一年级语文教案课文6-10.doc

一年级语言第一卷课教师：Lu huanying，Lin ganci6、冥想11星期五培训目标：我会知道1，10个生字，用“头、耳、头、米”四个词。对新部分，半文本旁边的理解。朗读古诗，背古诗。朗读的时候体会到古诗的意思，感受到诗人思念故乡的心情。培养观察自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读相关课外图书。讲课重点：1、了解生笔，写生笔。2、阅读和背诵古诗。教学困难：1.在朗读古诗的过程中，可以体会到古诗的意思，也可以感受到诗人思念故乡的心情。2、培养观察自然的兴趣，观察夜空，执行阅读课外图书的实践活动。上课时间：1小时上课前准备：1，每个学生仔细观察夜空，看看有什么。2.收集和阅读有关李白的事迹、其他诗等。课程体系：首先，导入视图。谈论自己看到的。第二，揭露和解决问题。1、“想”:思念，思念。谁在哪里，想念什么？3、课前准备(关于李白)交换。第三，第一次读古诗。1、利用拼音自由阅读，正确阅读每个辅音。2.从诗中单独拿出生活必需品，读两遍，然后了解一下。请确认阅读情况。(主要是文字音)4、读后交流：你知道的，想知道的。第三，精读考试。朗读古诗。你喜欢怎么读？让学生根据自己的理解阅读，更加肯定，更加鼓励2、原声大碟朗诵。3、教堂背诵时。第四，知道生日字。说说你如何记住生字。2、阅读生日卡识别。“摘苹果”游戏：摘下识别出的生字，大声说出构成词。第五，练习写。六、课外活动再看夜晚的天空，把新的发现告诉同学们。2、课外继续收集和阅读：李白和他写的其他诗、描写夜空或介绍有关星星的科学知识的课外读物。把收集的和读的拿到一半，介绍给同学或互相借给对方。交信后，知道10个生字，写“头、耳、头、米”四个词。对新部分，半文本旁边的理解。朗读古诗，背古诗。朗读的时候体会到古诗的意思，感受到诗人思念故乡的心情。7、小船12月培训目标：1，学习本课的7个生字：梨，二，尖，看，看，闪，星；了解新笔划：交叉折弯；船边单词，头下和小单词头都知道，说他们的名字，学会写；理解“月亮”“两只”“看”“星”“曲线”“闪闪发光”“蓝色”等词语。我会用“我看”的例子来说句子。2、会读和背诵课文。第三，初步培养学习想象，观察天空的兴趣。会话调度：3个会话第一节课一、审查检查：1、用卡“打开火车”识别与正文相关的熟字：门、人、大、小、头、手、孩子、里。2，音节命名：新鲜第二，鼓舞对话，阐明主题。今天我们学一首很有趣的儿歌：小小的船，阅读问题。2、教“船”。船：左右结构体，左边是“船-主支风扇”，“船”像船的船体，中间是横向像桨，船旁边的第四支笔不是横向，而是“船体”，不要拿出来。你们看到了什么船，在哪里看到的？课文里说的小船是什么船？老四，师父在读课文。第三，教师泛读。让学生看图片，听课文阅读。谁能说书上说的船是什么意思？即可从workspace页面中移除物件。第四，自己读课文，学习学生单词。学生们自由地读课文，正确地读有拼音的字。看几行文字，有几行？3.把正音一起平定，逐行读。4、读有拼音的生日卡的组词。同桌互相读课文。看图说：小女孩坐在“小船”上看到了什么？(黑板：请看)7、教育“查看，查看”看：先写“手”，把竖梃换成滑雪杆，然后在下面写“头-头pang”。注意：内部蒙皮必须写在垂直线上。第五，地图制作。第二届会议一、审查检查：1、承认生语和新教的一方。指定课文。第二，理解文本，教汉字。指定第一句。“第二”第三声，正确阅读；要读“弯”、“小”、“双”、“尖”的重音。与“弯曲”相反的单词是什么？弯弯的月亮像什么？看图说吧。你为什么说像船？教育“二”“锐”两者：无法按er读取。口头分组词：两边、两边、两边提示：上部和下部结构。注意“”是新篇，叫小字，小字靠边的时候要拔掉钩子。你怎么记得尖？还有什么尖头？要求学生说明弯下的月亮在哪里尖锐。口头填写空格。()月的船，()的船，()尖。指导朗读。这个月亮弯，黄，两个尖，多可爱啊！我会读的出月儿很可爱的样子。教第二句。指定正确的发音，注意阅读。“我，小，坐，万，闪，蓝”要读重音。教育“是，万，星”例：中间是土话，上面有点短。口头分组词：现在，存在，现在。万：在这里读。口头组合词：万，不能。星星：上、下结构，上面的“天”有点扁平。我坐在小船上看了什么？句子比较：我坐在小船上，看到了闪烁的星星蓝天。我坐在小船上，只看到了闪烁的星星蓝天。两句话有什么不同？为什么经文说“只有报告”？“闪闪发光”是什么意思？口头填写空格：我坐在小船上看星星的那天。训练马。坐在船上的这个“我”是你的话，你会怎么想？阅读说明。蓝天里星星闪闪发光，多么美丽啊！谁能笑着读这篇文章。朗读全文。第三，指导写作。第三节课课程体系：第一，审查检查。听写单词。指定课文。第二，指导朗读和朗读。1、通过配音朗读，培养学生的感情，学会有感情地朗读。(可以相应地添加动作)2、呈现投影。我们也坐在小船般的月球上，看天空，看什么？(请参阅投影包文本。)3、带着感情单独背诵，一起背诵。第三，鼓励承担困难的责任，学习。还有什么不明白的？这孩子飞上天空，坐在弯曲的月亮上，这是真的吗？人们能去天上旅行吗？第四，作业指南。课后4题：完成句子。第一句是例句，可以指定学生的名字来读。第二句有引导图片的提示。第三句没有提示学生先在脑子里构思好画，然后说画的意思。写“我看”，注意句子的完整性。后：学本课7个生日单词：船、两个、提示、看、看、闪、星；了解新笔划：交叉折弯；船边单词，头下和小单词头都知道，说他们的名字，学会写；朗读和背诵课文。8、阳光12和3教育目标会知道1，12个生字，写4个字。知道两个笔画和一个侧面。2、正确流畅地阅读课文，背诵课文。感受太阳的美丽和珍贵。教学要点阅读，写作，练习朗读。信息资源1、生日卡、课件或壁纸、音乐磁带、种太阳歌曲磁带。2、丝绸被子或围巾。3、安排上课前的学生观察阳光，充分感受阳光。上课时间是两个小时第一节课扣动扳机1、想象：老师演奏音乐(鸟鸣的平静音乐)。同学们闭上眼睛想象吧，老师抒情的描写：清晨，金色的太阳从东方慢慢升起，阳光立刻滋润了田野、山和河流！阳光，早！听，鸟儿唱了欢快的歌！嘿，苗，小树，小河向太阳招手！我拉开窗帘，哎呀，阳光突然闯入我家！我想和阳光握手。阳光用温暖的大手抚摸我的小手掌！同学们，睁开你们明亮的小眼睛吧。你看到什么了吗？你有什么想法？你感觉到了什么？(板书作业)音乐最具感染力。和谐的音符和美丽的文字给孩子们创造了令人高兴的情况，生动民主的教室氛围。让他们在想象的空间里跳跃思想，在独特的感觉中自由说话，激发他们对知识的欲望)。2、感觉：同学们，今天老师带领大家去外面找阳光，感受温暖吗？引导学生到野外，找学生，哪里有阳光？阳光里有什么？在阳光下你有什么感觉？回到课堂上发表作业。)，以获取详细信息自然的奥秘是无穷的。把学生带到大自然，仔细观察和体验，投入，激发学生的学习兴趣。让学生在生活中积累语言，感受大自然的可爱和美丽，培养学生的审美情趣。)，以获取详细信息对话平台高度评价课件播放，教师原声粉丝阅读文本。让学生感受课文的正文美，与大自然的美互相呼应。)，以获取详细信息识字1、自由地朗读课文，边读边画不认识的字，自己找方法去了解它。学生们养成读书、写字、动嘴的习惯，就能自己解决读书中遇到的困难。)，以获取详细信息我们要知道什么样的生字，能告诉大家吗？(读首字母，看看有多少人在校。)，以获取详细信息3.你能提醒老师哪个词在字或字上容易出错或与其他词混淆吗？4、如果不知道的话，其他学生必须想办法帮助他，就从自制的生日卡组里拿出相互测试。练习“坐火车”，承认生字。5、游戏：猜测。看老师的嘴型，猜猜是什么声音。猜猜谁的生字卡听起来快。)，以获取详细信息朗读1，自由阅读：以自己喜欢的方式自由朗读课文，阅读所读的内容。2、阅读报告：阅读地名，组内阅读。3、阅读继电器：分别阅读自然段落。谁读得好？选择阅读：你想读哪一段？写字1、生日单词“度，长。点击阅读地图识别，“也”口语练习。2.分组讨论：观察传票上的字，谈谈这两个词的笔顺和每一笔在全座的位置。3、报告：提示：“长”字的第一笔是“捕捉”，第二个“垂直”是新的笔划，不同于区别的“垂直钩”。4、老师写粉丝。5、学生在词红的基础上亲写，写几个就写几个，每个字都要尽量满足自己。(教师个别指导。)，以获取详细信息6、选择你认为最满意的单词组内的意见。第二届会议对话平台导入游戏：找朋友。(给生日宝宝找个拼音朋友。)，以获取详细信息2、阅读火车全文。毒雨1，引用第一个自然段。问：你读了什么？应该怎样阅读“金”？太阳出来了，它起了什么作用？在阳光下，一切发生了什么变化？(播放课件或制作壁挂图表)自由阅读第二段自然。(小组讨论)(1)，报告。2)你从“更蓝、更高、更长”这个词学到什么？(？这几个单词该怎么读？3)你见过织锦吗？(？(展示课件和胸针，让学生谈论情感。)，以获取详细信息(4)，男女学生阅读第二段自然。3.自由练习第三自然港。一边读，一边闭上眼睛，想象阳光冲进房子，跟着自己的感觉走。阳光太可爱了。请捕捉一些阳光保存。给学生自由活动和说话的机会，让他们理解为什么抓不到阳光，为什么阳光比黄金珍贵。)，以获取详细信息熟读用各种方法练习课文，边读边指出对方的优缺点。2、阅读音轨。背诵1.闭上眼睛想象课文的场景和想象阳光照射在自己身上的感觉，练习背诵。2、添加自己的理解和经验，动作表演。(音轨)摘要阳光给我们生命，给我们带来光明和希望，它比黄金更珍贵。我们要珍惜阳光，在阳光照耀下健康幸福地成长！练习1.放学后阅读，自由阅读，告诉我你发现了什么？2、口语组单词。你知道哪个“日”字旁边的字吗？写字1，显示“山，出”这个词。引导我们观察这两个词，发现了什么？2、学习新的笔划“垂直折叠”，书是空的。3、写风扇。(“山”的第一支笔是“钋”。应该用在垂直线上。 out 一词的第三支笔不是两个 San ，而是长垂直的，应该写在垂直的中线上。)，以获取详细信息4、红色、练习写作、教师导游。5、展示学生作品。培养学生善于观察的好习惯，教他们写字，加强个别指导，让学生在写作中体会汉字的美。)，以获取详细信息实践1，讨论：“没有阳光，世界会怎么样？”鼓励学生在课堂上收集资料，找到利用课堂展示和交流的方法。2，图：用自己的彩色铅笔描述太阳。(播放歌曲种太阳)后期：知道12个生字，会写4个字。知道两个笔画和一个侧面。正确流畅地朗读课文，背诵课文。感受阳光的美丽和珍贵。9、阴影12星期四教材分析：影子本文用简单、生动、形象的语言描述影子和人“形影不离”的特征，亲切、婉转地朗读。教授哲学：本讲座的宗旨体现了学生是语言学习的主人，让学生自己充分以阅读为基础，质疑讨论交流，提高阅读能力。培训目标：我知道1，11个生字，写“飞，马，鸟”三个字。一个笔划“-”和五个侧面“-”、“-”、“-”。2、正确流畅地阅读课文。朗读课文。3、理解有关“影子”的一些现象。课程体系第一节课第一