小学新学期教学工作计划

小学新学期教育计划小学新学期教育计划一、指导思想：本学期继续以数学新课程标准为指导，树立课程标准基本理念，培养学生创新意识，切实实施注重意识和实践能力的素质教育，转变教学研究理念，改进教学研究方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。二、工作重点1 .加强学习，提高教师素质(1)积极参加学校组织的政治学习和教师的职业道德规范学习。(二)组织教师业务学习，提高教师业务素质；2、加强教师新课程培训，树立新理念(1)数学课程理念：强调基础性、普及性和发展性。(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习愿望和能力的发展。(3)数学学习理念：实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要途径。(4)数学教育活动的理念：在数学教育活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、指导者、合作者。(5)数学评价理念：关注学习结果，关注学习过程中必须关注的学习水平。 更要关注学习中的感情和态度，帮助学生认识自己，建立自信心。(6)现代信息技术理念：用它使学生更加投入现实、探索性的数学活动。3、定期(双星期二下午)开展科学小组活动，集体评教，准备课程，交流学习教学经验。4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率(1)理解教材编辑的意图，创造性地使用和运用教材，应该根据新课程的理念，重新组合，表现数学和生活的密切联系。(2)改进课堂教学，努力体现新理念。 课堂是学生活力充沛的场所，在教学中要以学生为主，让学生进行实践、自主探索、合作交流。5 .加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动(一)开设教研课，组织青年教师和骨干教师示范课，认真听课和评价课。 要求数学教育组全体成员多学习、多讨论、多交流、多反省、多总结。(2)进行教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。(三)实施“教育资料”，促进教学质量提高。 本学期对学生进行口头计算的成功检验和数学应用能力(实际手操作形式)的评定，促进教学质量的提高。三、主要工作安排：九月：1、数学组各教师在入学第一周制定学科教学计划，制定教学研究计划。2、制定准备课、教室、作业评分等操作标准，组织教学规范。3、各成员安排自己检讨课程的时间。4 .检查入学开始部署的两周课程准备方案。十月：1 .教育常规检查。2 .给新教师理解性地上课3、各学年的会计竞赛。十一月：1、各学科的教学研究活动(围绕教学资料和常规课程规范开展，课程一般过程，如何正确分析学习情况，如何措施效果更好，如何分层次从浅课进入深课，配置作业，测试等)，集体准备课。2、分析阶段性学生学习情况，修改教学计划；3 .常规检查。四、月中期考试。 期中考试学情分析，上半学期教学问题探讨。十二月：1、各学科的教育研究活动，集体准备课。2、分析分级学生学习状况数学应用能力状况，修改教学计划。3、各学年以教材为基础，对数学应用能力(实际用手操作的形式)进行评价。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析20XX年1月：1、编写课复习计划，总结，提交相关资料，归档资料(计划，总结，教育文件等)。准备期末考试。3 .准备科、作业评分常规检查。4、期末测试和质量分析。5、教师教育工作全部查阅、评价。小学新学期教育计划一、指导思想：本学期我们将继续以数学新课标为指导，推进素质教育为主题，以深化县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效课程为重点，保障提高教师素质和教学能力，全面培养学生创新意识， 加强以探索意识和实践能力为中心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，营造良好的教育环境，促进全镇教育教育工作的迅速有效发展。二、工作重点：1 .加强学习，提高教师素质(1)积极参加学校和上级的各种学习和教师职业道德规范的学习。(二)组织教师业务学习，提高教师业务水平；2、加强教师新课程培训，树立新理念(1)数学课程理念：强调基础性、普及性、发展性。(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习愿望和能力的发展。(3)数学学习理念：实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要途径。(4)数学教育活动的理念：在数学教育活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、领导者、合作者。(5)教育评价理念：关注学习结果，关注学习过程，关注学习水平，关注学习中的感情和态度，培养学生认识自己，学习数学的自信心。3 .定期开展集体筹备课、听课、评价课、讨论活动，互相学习，互相促进，互相交流学习和教育经验。4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。(1)理解教材编辑的意图，创造性地使用教材，运用活用的教材，特别是15年级的教材，要根据新课程的理念，重新组合，表现数学和生活的密切关系。(2)改进课堂教学，努力表达新理念。 课堂是学生活力充沛的场所，要展示自己的舞台，在教学中以学生为主体，让学生实践，自主探索，合作交流。5 .加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。(一)开设教研课，为青年教师和骨干教师组织示范课，认真听课和评价课，要求全体教师多学习，多交流，多反省，多总结。(2)对教师业务准备进行规范检查，每月检查一次重点项目。(三)实施“教育资料”，促进教学质量提高。 本学期对各级学生进行计算标准测试和计算比赛，促进教学质量和学生数学学习能力的提高。(四)开展课题实验活动，制作实验记录；小学学期教育工作计划一、学生基本情况分析学生经过上学期的数学学习，在基本知识、技能方面基本达到学习目标，对学习数学有一定的兴趣，乐于参加学习活动。 特别是对一些手工、合作完成的学习内容感兴趣。 通过这个时间的学习，我发现学生们的自觉性很差。 上课时有些学生不在意听课，口算松散，上课时不能马上完成作业，但学生学习热情高，有些学生成绩差，希望今后的教育能统一上课惯例，及时互补，让整个教育顺利进行。 因此，本学期的教育需要进一步提高。二、教育目标这个教材的教育目标是为了让学生1、识别计数单位“一”和“十”，一位、十位的数字理解意思，熟练计数100以内的数字，读写100以内的数字，掌握100以内的数字由数十和数十组成，掌握100以内的数字顺序，比较100以内的数字大小。 用100以内的数字来表示日常生活中的东西，进行简单的估价和交流。2、相对熟练能够计算20以内的退位减法，计算100以内的两位加法、一位减法、整数，经历与他人交流各自的算法过程，用加法、减法的计算知识解决简单的实际问题。3 .从生活中发现问题并提出，体验解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、以上、下、前、后、左、右记述物体相对位置的长方形、正方形边的特征用自己的语言表现，可以初步感受到学到的图形之间的关系。5、懂得人民币单位、角、分，懂得1元=10角、1角=10分的人民币要珍惜。知道几点读几分，写几分，1点=60分，知道重要的时间。7、探索给定图形和数组中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析过程，可以简单方法收集、整理数据，初步认识条形图统计图和统计表，根据统计图数据提出简单的问题并回答。9 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信。10 .养成认真工作、认真写作的好习惯。11 .通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。三、教材分析本学期教材包括位置、20内退位减法、图形组合、100内识别、人民币识别、100内加减法(1)、识别时间、规律、统计和数学实践活动。这个学期教材的重点教育内容是100以内的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法。 在学生掌握20以内的各项数据的基础上，本学期教材将分数范围扩大到100，使学生理解数字概念，学习100以内的读法和写法，明确100以内的数据结构和大小，用这些数据表达，交流，形成初步的数感。 百分之百以内的加减运算，分为口算和笔算。 这个学期的教材里，出现了两位数的加法、一位数的减法、十几位数的演算。 由于这些会计在日常生活中应用广泛，并且是学习计算的基础，应结合学生计算教育，运用学习的计算知识解决问题的内容，让学生理解学习知识的实际应用，在现实生活中解决相关的计算问题，培养学生在数学中解决问题的能力。在学生初步认识到常见几何图形的基础上，本书教材配置了有关位置和组图形的教学内容，设计了丰富的探索性操作活动，让学生体验了空间方位与学习图形的关系，发展了学生的空间观念。 量的计量，本书教材不仅安排了人民币单位、角、分的认识，还安排了具体时刻的几分钟读写方法。“寻找规则”和“统计”是两个新的教育内容。 “寻找规则”使学生探索一些图形和数字的简单排列规则，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、数学美意识。 统计是正式教育统计初步知识的开端，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图，体验用统计方法解决问题的过程。教材根据学生学习的数学知识和生活经验，安排两个数学实践活动，通过学生团队合作的探索活动和具有现实背景的活动，运用学习的知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实用，感受数学的喜悦，培养学生的数学