二年级数学6月5日—18日学习辅导.doc

学生：你好！5月22日6月4日，我们一起使用这种“在线学习”方法，在第六单元“多位数乘以一位数”的知识和书上一起学习了相应的练习，你们怎么自学？老师相信你们一定要做好。那么将从6月5日开始继续准备两周的学习内容。6月5日6月11日结束了相关的6单元“多位数乘以一位数”的练习。希望学生们能灵活地应用前面的知识，适当地解决问题。6月12日6月18日，我们一起学习第5单元“时间、分、秒”的知识和相关练习。希望同学们按照要求努力做每项作业，看看谁学得最好！有问题的话及时和老师联系，我们一起好好学习在这个非常时期我们要学的知识。每天和你们一起学习的程老师张老师2003.5.296月5日(4)学习内容：数学课堂练习p 753354771，2，3。教科书分析：1，整合多位数乘1位数乘法计算方法。2、提高口腔计算能力，灵活计算。3、培养解决实际问题的能力。学习焦点：应用口算法进行准确的口算术。学习课程：实践指南第一，朱山：牛散步P45，让我查一下花了多长时间？把时间写在上面。二、课堂练习：1，p75完成1本练习的第二个问题是首先理解示例。303=90 全部10乘以323=6 乘以一位数3323=96 将总小数与一位数字乘以3的乘积相加把这个总数和一个位数加起来你理解后，完成下面的主题。2，p75-76完成2提示：询问练习4次后，观察每组问题的性质。乘积末的0和谁有关系？有什么关系？是的，乘积末0的数字是两个系数末都有0的数字。3，p76-77完成3提示：本练习的问题1:175=50 这50是从哪里来的？17除以10和7后得到的产品为105你能想出填了几个？(例如，7和5的乘积)第三，确认是否存在错误的问题。如果没有说明你掌握得好，就不要骄傲，继续努力！如果你有错误的问题，没关系，看看哪里错了，想想该注意什么，怎么做才能下次不出错呢？6月6日(5)学习内容：教室练习p77-79 4、5、6。教材分析：1，巩固“多位数乘以一位数”笔法。2、提高计算能力，养成良好的计算习惯。3、培养学生解决实际问题的能力。学习重点：正确应用规则，笔算。学习过程：第一，口语：小口书P46，记录时间。二、课堂练习：1，p77-78完成4这个练习的第3个问题可以这样想：88内有2个吗？88里有4个吗？88有8个吗？你怎么看？请给同组的一个学生听。2，p78完成5这个练习的第一个问题应该说明什么？左右两边的方程式放在一起观察。左边的公式是我们口述的方法，右边的是我们笔算的方法，相信你已经找到了其间的联系。)，以获取详细信息练习的重点必须注意。四舍五入的地方必须写得很清楚。3，p79完成6第三，谈谈通过实践获得的收获。6月9日(a)学习内容：教室练习p79-81 7、81和3，9。教科书分析：1，整合笔乘的计算规律。2、提高计算性能。学习重点：正确应用规则计算。学习过程：第一，口述：小口述书P47，记录时间。二、课堂练习：1，p79-80完成7完成2，P8081，3。请注意：8里的第二个问题是脱式计算。如果你不明白，就先不要做。我们以后会进行详细的会面。3，p81完成9第三，总结：如果你都是对的，就谈谈你的经验。如果你有错误的问题，请谈谈你需要注意的事好吗？6月10日(2)学习内容：课堂练习p82-84 10，11，12。教科书分析：1，继续巩固乘法计算方法，熟练计算。2、提高学生的计算能力。学习重点：应用规律计算得比较熟练。学习过程：第一，口语：小口书P48，记录时间。二、课堂练习：1，p82完成10练习的第3个问题，你想用什么方法计算？怎么了？2，p83-84完成11练习的第3个问题，首先要做什么？是的，先计算公式的个数，然后比较。2)第4题，上、下两个主题，可以一起看看第二个方程式跟第一个方程式有什么关系吗？(？如何比较简便？3，1)需要在练习12中修改的点。1 0 7 09为了计算的简单性，9必须符合10位数7再确认一下，还有什么问题吗？修改它们，重新计算。有49002和20805(2)练习第一题完成后，请总结：1)0乘以任意数()。2)从一个数中减去0()。3)0加任意数()。2和3是一个元素的结尾或中间有0的乘法，需要注意什么？相信你一定能做好。第三，总结今天练习中取得的成果。6月11日(3)学习内容：教室练习p85-87 13，14。教科书分析：1、计算规则集成、熟练计算。2、提高学生的计算能力。学习重点：正确应用规则计算。学习过程：第一，口语：小口书P49，记录时间。二、课堂练习：1，p84完成13。用什么方法拯救783的5倍？问题4 .分析阅读问题后，你认为使用什么方法？怎么了？2，p86-87完成14问题4我相信你已经发现了它。这个数字是“滚动”(即最高数字的数字与最低数字的数字顺序相同)。下面的数字加9后还有这个规律吗？你能自己数吗？第三，总结今天练习的发现和收获。6月12日星期四学习内容：识别小时、分钟和秒教科书分析：1，知道时间单位的时候，分，秒，知道的时候1点=60分，1分=60秒，初步成立时，分，秒的时间概念。2.每当能准确说出中面指示的时刻，就养成守时、珍惜时间的习惯。学习目标：准确地说出时钟指向的时间，并掌握两个相邻单位之间的振幅。学习过程：老师：早上从家到学校什么时候出发？晚上几点看动画片？晚上几点睡觉？告诉我如何看时间？2、老师：时间与我们的生活密切相关，学会看表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理地安排时间，成为时间的主人。3.书87页6篇：你能告诉我每幅画是几点吗？老师：让同学们看着自己的手表，分别指出时针、分针、秒针。能说说他们各自的特点吗？让我们看看手表上有多少大格子？每次去一间？每个大单元有多少个单元？每次去得多少分？整个钟有多少个小格子？多少分？5、老师：我们在手表上看到1335412的数字。每个分成5个小单位，每周以60个小单位表示60分。6、操作：让学生们看分针一圈是多少分？时针的变化是什么？时针和分针之间的关系是什么？老师：时针从上一个数到下一个数，分针走一圈60分钟。它们之间的关系是1点=60分8、看时间：可以随意转动时间，说几点了吗？你觉得怎么样？说吧。9，老师：分针指12，时针指几点，就及时；时针刚过了几点几分，那就准确地说分针从12点到几间。第10页，时间记录法：书第88页“电子表”及说明。老师：看过“电子表”时间法吗？你能填写这幅画的时间测试者吗？(10点25分)12、练习：对学生来说，书88页“练习一次”，13，了解秒针：89页的13短文、图表和知识老年人的话。老师：从这句话里你学到了什么？你能和我谈谈吗？15，老师：我们跑100米太快了，不能按分钟计算，必须使用更小的计时单位。“秒是最小的时间单位，分针是走一格的时间，秒针正好是绕一圈的60秒。例如：1分钟=60秒16、感觉：给朋友们数一下(1)，你的脉搏10秒跳多少次。(2)深呼吸需要几秒钟？(3) 5秒可以从1数到几。老师：可以说回忆录学了什么知识吗？写下“公共教室”每天，上课的具体时间。(写在练习本上)6月13日星期五学习内容：练习9(133548)教科书分析：1，丰富学生对时间概念的感性理解，通过1秒、1分、1小时的持续时间，与学生日常活动时间经验联系起来。2、充分利用钟表学区，练习学生准确地说出时钟指示的时间。3、培养观察能力、实践能力和表达能力。学习重点：准确地说出时钟指的时间学习过程：一、审查：想想我们昨天学到了什么？时间单位是什么？他们之间有什么关系？二、练习内容：1、学生回答书89页练习9基本练习1问题：口回答(通过实例1秒、1分钟、1小时的持续时间，与学生的日常活动时间经验相联系。)，以获取详细信息2、给学生打电话给钟表学局，要求他们完成书90页2，3题步骤：1)按照题目的要求分开，2)重读这段时间。3)最后，把这段时间写在书上3.要求学生们根据电子表表面时间绘制分针，问题90页4号，问题。4.连接现实：完成本书第90页第5题天工作时间填写。5，时间的简单计算：书完成时第91页第6，8题老师：第6题和第8题是被称为现在时间的几分钟后的时间。问题8 (2)，(3)问题是计算经过的时间。时间有两种含义，即在某一时刻中标的一个刻度从一瞬间到另一瞬间经过的时间量。提示：问题8(2)从上午8点到白天12点营业4小时，中午到下午8点，还有8小时，所以可以认为上午8点到下午8点营业12小时。第6，91页7题完成：看完时钟的时间后，在里填上数字。第三，老师：通过今天的练习得到了什么？练习的时候如果出了问题，可以和老师继续讨论。四、作业：完成口语练习手册第41页6月16日星期一学习课程：练习9(133548)教材分析：1，通过练习学习如何画指针，画时针后画分针。用学到的关于时间的知识解决人生的实际问题，给人一种生活中到处都有数学的感觉。学习焦点：学习如何绘制指针。用学过的时间知识解决人生的实际问题。学习过程：第一，通过书上第92页第9题学习西洋化的指针。老师：绘制指针的方法先绘制时针。9点，指向时钟的“9”，在“几分钟”的请求下移动。30分钟后，在时钟上的“9”和“10”之间绘制时针。如果重绘分针，将几个点转换为时间表面的数字，则分针为305=6，指向时间表面的“6”。请学生们制作书92页9的题目。第二，联系实际解决问题。请学生们读第92页第10题。老师：请告诉我你是怎么判断的。你能回答计算方法吗？请学生们读书92页11的问题。老师：让学生们先仔细看看问题，然后把这个问题说什么？老师：要解决这个问题，首先要计算从甲城到乙城的路。即70 180=250(公里)。第三，智力游戏。请学生们读第93页第12题。老师：同学们，找到分组排序规律了吗？也就是说，以第一个图中的一个点为中心，每个图层添加了三个，并向外扩展为字形。前四个点编组分别为1、4、7和10。这是每两个相邻数中最后一个数是前一个数的3倍的等差数列。因此第一组点，点数应为10 3=13(个)第四，本单元摘要：同学们，要画指针吗？能解决实际问题吗？有问题的话，可以和父母、老师、同学们再讨论一下。第五，作业：小计算，做42页。6月17日星期二学习内容：练习学习要点：通过练习巩固“时间”知识。学习过程：第一，请同学翻到课堂训练 72页11，写下下面每个时钟的瞬间。第72页2、填空。第72页第二，请同学制作课堂训练 73页21、预计时间。(在每个问题后面写答案)2、填空。老师：请让学生们看表填一下。3.请用时针和分针在手表上标出小明早晨的工作时间。老师：请同学们注意，重画的时候“时针”要比“分针”短一点，要用尺画。第三，摘要：通过今天的练习你得到了什么？花了多长时间？第四，作业：做小