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文档简介

小学数学教师培训计划教师个人校本培训计划小学数学教师研究计划一、指导思想根据县教育局对我校重点工作的要求，结合我校和自身实际，在2011年上半年，我将以校本研究为主要平台，以“送教下乡”为契机，开展以“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探索教材和方法”为主题的小学数学研究活动新课程教学模式探索。为了更好地为小学数学教学研究工作服务，我们应该以现实、创新、发展为研究理念，扎实有序地开展研究工作，全面提高个人素养，努力奋斗。二、教学和研究目标1.积极贯彻课程改革的新理念和新理念，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2.积极探索，参与项目研究，配合学校每两周做好教研活动，能够自觉运用现代教育教学理论指导教学。三.具体计划学习理论和更新概念。利用每周商务学习时间学习和交流教育理论，不断提高职业道德和职业水平。每周，我们利用星期三的教学和研究时间参加集体教学和研究，其余时间我们可以随时教学和研究。(2)有效备课。在新的教育理念指导下，认真阅读课程标准和教材，明确备课内容在教材体系中的位置，准确把握备课内容的重点和难点，提出教学目标。准备教学方法；准备教具和多媒体教学；教学活动的设计应科学合理。准备可能出现的问题(结合以往的教学经验)，并根据自己的教学风格和本班学生的实际情况进行调整。主要教学措施。1、加强基础知识和基本技能的教学。(1)、对数学基础知识的理解。(2)处理好基础训练与创造性思维发展和后续学习的关系。2、重视引导学生自主探索，培养学生学习数学的创新意识和兴趣。(1)教师应充分利用教科书提供的情境，为学生提供独立探索的机会和更充分的思维空间。培养学生乐于学习、思考和实践的科学态度。(2)教师应关注学生的个体差异，尊重他们的创新精神。对于学生在探索过程中遇到的问题，应给予及时有效的帮助和指导。3、注重培养学生的应用意识和实践能力。(1)数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用推广”的基本过程。(2)日常数学活动应注重小课题研究和实践作业等实践活动，加强这方面内容安排的密度和强度。4.把握教学要求促进学生发展。(1)教师应善于控制教材，掌握知识的重点和难点以及知识之间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。(2)在广泛直觉感知的背景下，在分析和排序过程中，应注重通过自我体验学习概念，而不是死记硬背。5.改进教学评估方法。(1)教学评价应有利于学生的发展，注重对学生学习过程的调查。(2
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