高三数学工作总结4篇

-选定的正式文件高三数学作业四则作为高三数学准备小组的组长，我今天在这里代表准备小组的所有老师向你们汇报我过去三年的一些教学实践和经验，并与你们讨论。弘扬优良传统坚持三个统一统一理念：针对高考试题，“从学生的未来发展出发，努力改变学生的学习方式，人人都能获得有价值和必要的数学”的教育理念更加突出。严格按照xx计划的要求，遵循“在考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立了以能力为基础的命题指导思想，集知识、能力、素质于一体，全面考查考生的数学素养和数学能力。三年来，我们的教学方针是以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在这一理念下，不同的教学内容采用不同的教学方法和教学手段。统一目标：从高中一到高中三，根据不同的教学内容制定相应的教学目标。例如，我们高中第一阶段的教学目标是“培养学生对数学的兴趣，建立以学生为中心的数学课堂”；我们高二的教学目标是“加强学生数学学习能力的培养，将研究性学习引入课堂”；在高三第一学期，我们的教学目标是“打好基础，注重基础知识和方法的教学”。在高三第二学期，我们的教学目标是“注重数学思维方法的渗透，提高学生综合解决问题的能力”。只有当目标明确时，才能采取适当的措施。只有在不同阶段，我们才能选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取得更好的教学效果。统一主线：根据教学内容，高一、高二以教材要求为教学主线，高三以数学小组编写的复习讲义为主线。这套课堂讲稿是我们的数学小组经过高三年的练习后编写的。这是我们组老教师的经验和辛勤努力与所有老师的智慧的结合。在原有课堂讲稿的基础上，我们对新的高考大纲的选题做了适当的修改。它贯穿了每章的主要知识和选定的主题，更适合我们学生的水平和特点。因此，它是复习的主线，使复习的重点和难点一致，复习的知识结构一致。在统一备课的基础上，作者进一步明确了每章的编写意图和每个题目要达到的目的，以达到一致的理解。以上三个统一是我们备课团队打好整体战的重要前提。注重教学改革，注重科研，改进数学教学方法随着新课程标准学习和教学改革的深入，迫切需要对我们的教学理念、教学方法和教学手段进行质的变革。由于我们是最后一批使用旧教材的人，如何在旧教材的基础上实施新的教学理念“老树开新枝”，以适应当前高考的要求，一直是过去三年的重点研究课题。根据每个阶段的教学目标，制定不同的研究课题。高中第一阶段的主题是“如何培养学生学习数学的兴趣，如何开展以学生为主体的课堂教学”。本研究注重结合教学内容指导学习方法，改变教学方法，充分发挥学生的主观能动性，提高教学效果。高中第二阶段，将“探究”学习引入课堂，开展充分发挥学生主体作用、提高学生学习能力的研究。在thi备课小组是一个小组，小组的工作自然不能脱离每个人。高三的复习工作极其繁重，一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课小组总共有五个人，每个人都有自己的优点。除了我，他们都是学校的大干部。他们身居要职，热爱本职工作，努力工作。正是这种精神将我们团结在一起。我们都想着一件事，并努力让一件事发生。让我们齐心协力，取长补短，共同努力。李英芬和陈建老师是小组中的明星，经常提供建议和意见。尽管生病了，李欣仍坚持工作，他是团队中少有的决策者。赵虽然是个新手，但他聪明开朗，是团队的中坚力量。我们今天取得的成就是我们努力和智慧的结晶。对高三复习的思考回顾高三复习的全过程，总结经验教训，我们得出以下见解，为今后的高三复习提供参考。注重以人为本，营造和谐健康的复习空间是复习成功的基础。教育改革的首要目标是“以人为本，促进学生和谐健康发展”，高三数学教学也不例外。关注学生个体差异，实施分层教学。进入高三，每个学生都有一个美好的愿望，努力学习，取得好成绩，进入一所理想的大学。这是我们高考成功复习的有利因素。如何充分利用这一情况来调动学生的积极性？首先，我们应该关心学生，理解他们，注意他们的个体差异。在教学中，要考虑到各级学生的实际情况，落实不同层次的要求，设置不同层次的问题。在课堂上，不同水平的学生可以在日常学习中获得一些东西和见解。这将激发学生的学习兴趣，使他们保持良好的状态。高三数学工作总结一、教师道德在师德方面，我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各项教育活动，加强师德修养，严于律己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注重与同事和学生的良好团结。在普通课堂上，严格要求学生尊重和发展教学民主，让学生学到东西，不断提高教学水平和思想觉悟。本文成功地完成了这学期的教育教学。这篇文章是从斐济课程公园转来的。应该注意多读书，帮助解决工作中遇到的问题，这些理论和经验应该作为指导自己的教育和教学。这篇文章是从斐济课程公园转来的，目的是在日常工作中虚心向成功的老师学习。二、教学工作：在高三的教学工作中，我积极学习新课程标准，学习高考对新课程标准的要求，精心备课，上好课，多听讲座，评课，课后备课，辅导，批改作业等工作，注重基础知识的教学，让学生形成知识网络。在正常教学中，要注意学生的实际情况，认真写好教案，选择好练习题目，注意教学与实践的结合，注意师生之间的交流，不断总结经验教训。注重课堂教学效果，根据学生特点，以快乐教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导，教学效果为主线。教学中要注意抓住重点，突破难点。在批改作业时，我们要认真及时，力求整批批改，以批改为重点，以便及时了解学生的学习情况，从而达到有针对性的指导。当然，这学期的教学还是有一些遗憾：1。许多问题取决于我告诉他们听什么。我说得更多，学得更多我认为学生们的问题可能是我没有找到解决这些问题的好方法。“学而后知不足，教而后知难”。通过教学，我知道教和学的意义。在今后的教学工作中，我将继续努力，提高自己解决问题和解决问题的能力，更加注重思想和方法的渗透，多向其他老师学习，取长补短，从而大大提高我的教学效果和水平，努力做一名受学生欢迎、让学校放心的优秀教师。三。师生关系作为一名教师，获得家长和学生的支持和信任是非常重要的。如果我想教育好我的学生，我必须得到我父母的合作和理解。因此，我积极与父母沟通，与学生进行更加民主平等的交流。通过这学期的教育和教学，这篇文章已经从斐济课程公园转来。众所周知，任何学生都有优点和缺点。好学生的优点是显而易见的，而落后学生的缺点很容易被发现。尤其是那些学习落后的学生，往往得不到老师的认可。我一直关注后进生的转化，用鼓励和表扬的方法来做他们的工作。利用这种情况，把消极因素转化为积极因素，我帮助落后的学生找到优势和劣势，从而发挥他们的优势，克服劣势。以正常的态度对待每一个学生，真正理解原因，感动。总之，我深深体会到人民教师应该重视自身建设，努力提高专业水平，热爱教育，努力培养人才，重视德育，引导学生全面发展。在这个教学的热土上，我们应该更加努力，更好地学习。高三数学教学综述这学期，我适应了新教材对教学工作的要求，认真学习，从各方面严格要求自己，结合我校的实际情况和学生的实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，总结本学期的教学工作，希望能扬长避短，总结考试课，发扬过去，上一层楼，推进教学工作。首先，认真备课：不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材的内容和学生的实际情况，设计班级的类型，拟定采用的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排。仔细写下教案。每堂课都应该“准备好”。每堂课都应该在课前做好充分的准备，并且制作各种有趣的课件来吸引学生的注意力。课后，要及时总结课堂，写好教学反思。第二，提高课堂技能：提高教学质量，使讲解清晰、有组织、准确、感性、生动，使线索清晰、清晰、简洁、全面。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松愉快地学习。应该注意精确和简洁的教学。老师在课堂上应该尽可能少说话，学生应该尽可能多地使用他们的语言、手和大脑。同时，在每一堂课中，学生的学习需求和学习能力在各个层次都得到了充分的考虑，从而使各个层次的学生都能得到提高。现在学生们普遍反映他们喜欢数学课，即使是过去非常讨厌数学的学生也乐于上课。3.虚心请教其他老师：在教学中，如果你有疑问，一定要问。在每章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺点。我们经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见并改进我们的工作。第四，真正的批改作业：布置的作业要紧凑简洁。有针对性和层次性。为了做到这一点，我经常去各大书店收集信息，筛选各种辅助材料，力求在每次练习中取得最大的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中出现的问题进行分类和总结，并根据相关情况进行深入的点评，及时改进教学方法，以达到有针对性的目的。五、做好课后辅导工作：注重分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。通过各种渠道激发他们对知识的渴望和对进步的渴望，让他们意识到学习不是一项任务或一件痛苦的事情。但充满乐趣。以便有意识地将身心投入到学习中。这样，后进生的转变将从简单粗糙的学习转变为有意识的学习。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，他们将被教导如何学习和提高他们的技能。并认真做好泄漏检测和补偿工作。后进生通常有很多知识差距。这些是后进生转变过程中的垫脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意为他们补课，弥补他们以前学到的知识差距。通过这种方式，他们可以轻松地学习，快速进步，增加他们的兴趣和对知识的渴望。总之，我在工作中仍有许多不足之处。学生的学习风格不太扎实。在教学中，我也需要对自己更加严格。一份努力，一份收获，今后我还将保持勤奋学习，善于思考，注重实效的方针，把工作做好。高三数学教师工作总结在高中第三阶段，重点应放在教学改革上，深入研究考试大纲，不断改进和制定复习策略和方法。无论研究的哪个阶段，我们都会借鉴现有的教学成果，提出新的教学理念，大胆尝试以公开课和示范课的形式进行实践。对高三复习的思考回顾高三复习的全过程，总结经验教训，我们得出以下见解，为今后的高三复习提供参考。注重以人为本，营造和谐健康的复习空间是复习成功的基础。教育改革的首要目标是“以人为本，促进学生和谐健康发展”，高三数学教学也不例外。关注学生个体差异，实施分层教学。进入高三，每个学生都有一个美好的愿望，努力学习，取得好成绩，进入一所理想的大学。这是我们高考成功复习的有利因素。如何充分利用这一情况来调动学生的积极性？首先，我们应该关心学生，理解他们，注意他们的个体差异。在教学中，要考虑到各级学生的实际情况，落实不同层次的要求，设置不同层次的问题。在课堂上，不同水平的学生可以在日常学习中获得一些东西和见解。这样，学生的学习兴趣将被激发，良好的学习将被保持。在数学学习中注重学生心理素质的培养，提高学生的人格素质。心理素质是适应环境、赢得学习和成功的必要条件。关注学生的心理调适是高考复习的一个重要环节。首先，要重视学生意志品质的培养，提高学生的心理承受能力。由于数学的抽象性，数学学习常常伴随着困难。数学为锻炼人的意志和提高人对挫折的承受力提供了一个极好的平台。在高三复习数学的过程中，要注意教育学生勇敢地面对失败，不要轻易回答学生提出的问题，而要帮助他们探索。与此同时，学生的考试成绩应该无动于衷，应该关注学生的进步，应该发现学生的问题，应该鼓励学生坚持不懈地努力。只有通过体验，我们才能真正体验成功的快乐，增强自信。这很容易提高考生的心理适应性。二是培养学生严谨的学术态度，发展和完善学生学习数学的素质。高考的另一个重点是考查学生的严谨能力和语言表达能力。因此，高三数学复习必须注重培养学生严谨的学术态度和一丝不苟的学习精神。重视“双基”教学，夯实基础是复习成功的保证。重视教材，关注基础知识的教学，构建学生良好的知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力和提高数学素质的载体。良好的知识结构是有效应用知识的保证，必须给予高度重视。在整个高考试题中，许多试题都来源于课本，是课本例题和习题的组合、加工和扩展，充分体现了课本和课本的基本功能。以教材为主，全面重组知识和方法，注重知识结构的重组和泛化，揭示知识结构的内在联系和规律，从中提炼思想和方法，是复习成功的