二年级上册语文 7、一分钟教案.doc

教学内容一分钟课程表2小时教学目标1、能读“钟、零”等九个新单词；可以写“欠、元”等八个新词；可以读出复音单词“back”。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.知道时间的珍贵，知道如何严格要求自己，珍惜时间。教学重点1.我能识别9个新单词，如“钟”、“零”，并写8个新单词，如“欠”、“元”。2.正确流利地阅读课文。教学困难1)读“时钟，零”等后面的鼻音。2)写“保、瑙”等半封闭结构的文字。教学准备单词卡教学过程(原件)改进与反思第一节课第一，激发兴趣，介绍，提问难1.在黑板上写：一分钟(照相机学习新单词“时钟”)(1)发音：时钟(注意后鼻音)(2)要引导书写“时钟”，注意旁边的金笔不能穿过水平线。(3)向“时钟”口头扩展。2.一起阅读主题。3.问问题很难。(1)显示算术问题：1分钟=20分钟孩子们，你们认为这个等号能成立吗？(2)提问(3)板书：“？”第二，第一次阅读课文并学习新单词。简介：孩子们最想知道的是一分钟如何等于20分钟。为了解开这个谜，让我们赶快打开课本吧！1.自学课文(1)展示自学建议：读课文，用你自己的方式正确地读生词。把这个难的句子读几遍，然后流畅地读。(2)学生自主学习，教师指导。2.沟通学习第一篇自然短文，并解决其中的6个新单词。展示最后一段，学会后悔。问题是：袁媛后来是怎么后悔的？分章节训练和阅读课文。这张卡片显示的是有拼音的新单词，然后是没有拼音的新单词，火车会阅读它。(摄像机引导“零、钟、回”的发音，并谈论“晚”的反义词，以扩展“保、谈、哈”和复音词“回”)课后从词汇表中找出与“中”结构相同的单词(哈，谭)，并写下来。在展示台上展示学生的单词，让老师和学生一起评论。第三，重读课文，理解感知。1.建议自学：请仔细阅读课文，思考刚才提出的问题：一分钟怎么能等于20分钟？2.沟通：(理解点：袁媛错过了十字路口的绿灯，因为他晚了一分钟起床，所以他不得不再等一分钟左右；因为起晚了一分钟，渊源错过了公交车，等了大约六分钟，但是公交车还是没有到。他不得不步行去学校，花了他10多分钟。最后，他足足迟到了20分钟。鼓励学生大胆说话，如果他们是正当的，就表扬他们。)3、导读课文：(1)引言：袁媛起床晚了一分钟，但迟到了20分钟。它感到非常遗憾。你从课文中看到了渊源的特别遗憾吗？请用在相关句子下面划线。(2)交流和报告，摄像机引导朗读。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了”。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”袁媛脸红了，低下头，坐了下来。四、复制新词，巩固识字1、读儿歌：叮零，铃响，十分钟已经到了。打哈欠，伸伸腰，跑，跑，跳，操场真热闹！小豆豆，淘气的包，我上课迟到了，我很后悔。老师微笑着教，决心改变它。2.一起读课文。五、总结对话，布置作业孩子们，通过刚才的研究，我们知道为什么一分钟等于20分钟，但在现实生活中，它不仅等于20分钟，也许等于一小时，一天，甚至更多。请让孩子们回家寻找信息，问问他们的父母，或者亲自练习，看看一分钟能做多少事情，能创造多少财富。二级首先，复习新单词游戏：摘智慧水果铃声闹钟迟早会变吵热闹打哈欠迟来的叹息、钦佩、决心、遗憾、悔恨(课件展示了智慧之树和红色的智慧果实。每种水果上都有一个单词。点击相应的水果，读正确的单词，水果就会从树上掉下来。)二、学会写新单词(欠、包、元、晚、报警)1.发现(1)显示标题：大门是开着的。在中国市场，脚不够近。单词“叹息”和“叹息”是在单词“嘴巴”和“你”旁边形成的(2)阅读主题并告诉我们主题要求我们找到和说什么(首先找到可以组合成新单词的部首和成分，然后为新单词造字。)(3)说出名字并说出来。2、自学新单词：(1)提出自学建议：试着追踪课文中剩余的新单词，找出新单词的关键笔画。如果你遇到困难或发现很容易写错，让我们一起交流。(2)学生自学和教师巡逻指导3.沟通(关键：一：“包”里面是“司”，不是“吉”；“呶”是一个充满词语的词。“尺”，即“尺”中的“尺”，最后一笔应更改。)4.练习写新单词。第三，深度感知1.分段阅读课文。2.展示你的句子并提问。(1)展示句子：渊源非常后悔。(2)一起读句子。(3)提问：当你看到这个句子时，你想问什么问题？(袁媛为什么后悔？)3.交流。(理解要点：渊源后悔晚了一分钟起床。袁媛错过了绿灯，因为他晚了一分钟起床。袁媛没赶上公共汽车，因为他晚了一分钟起床。他不得不焦急地等待，然后步行去学校。他迟到了20分钟。)4.指导学生感性地阅读课文。四.课外发展1.对话：孩子们，关于一分钟能做多少事情，能创造多少财富，你们发现了什么信息和知识？2.沟通(1)交换收集的信息。(例如，一分钟对医生、工人、解放军等意味着什么。)。)(2)交流经验。(你可以一分钟写大约20个单词，读大约300到400个单词的文章，跑大约200米.)3.你从刚才的交流报告中有什么新的经验？4.老师总结：时间就像流水，每分钟都在向前流动。时间流逝，它永远不会回来。时间是由微小的分分秒秒组成的。我希望你珍惜每一分钟，成为时间的主人，学会与时间赛跑。课外延伸：讲一个关于一分钟的故事。黑板上写着设计：一分钟=20分钟=教学反思：一分钟讲述了圆圆多睡一分钟，迟到20分钟的故事。在这节课的介绍中，我使用了一分钟复习单词的方法，不仅复习了单词，而且让学生感觉到一分钟的长度，一举两得。在演讲中，我抓住了袁媛的两个词开始了教学。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”通过看插图，我可以理解袁媛的焦急等待和叹息，以及袁媛的深深遗憾。然而，在这个环节中，我忽视了学生的学习兴趣，盲目地引导他们前进。学生的学习效果不是很好，他们没有真正理解课文的内容。尤其是在读句子时，学生读得直截了当，断句和错字时有出现。读了两三遍后，他