一、11～20各数的认识(10课时).doc

一、 1120各数的认识(10课时)教学目的：、 使学生能够正确地数出数量在之间的物体的个数，了解各数是由一个十和几个一组成的，掌握以内数的顺序和大小。、 使学生初步认识“十位”、“个位”，掌握各数的读法，能正确地写出各数。、 使学生能够正确地口算以内的不进位，不退位的加减法。、 使学生能够认识钟面，会看整时。教学重点：20以内各数的读写法。教学难点：20以内各数的组成。教具准备：小棒、计数器、钟面。教学课时数：10课时。第1课时教学内容：教科书第12页例1例4和“做一做”，完成练习一的第1、2题。教学目的：能使学生正确地数出数量在1120之间的物体的个数，并能正确地读数。教学重点：数的读法。教学准备：小棒根。教学过程：一、 复习1、 让学生用小棒数以内的数。2、 比较大小。 二、 新课。1、 教学例1。(1) 让学生拿出小棒，教师引导学生数小棒。(2) 从1数到10，教师用橡皮筋捆成一捆：10个一是一十。(3) 数到20。让学生看到1捆是1个十，2捆是2个十，就是20。2、 教学例。出示根捆成的小棒，放在左边，在右边一根一根地添小棒，让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一。引导学生看图“”的组成，读作：十三。3、 教学例。 12读作：18读作：16读作：20读作： 学生读数，再说每个数的组成。4、 教学例。 出示直尺，让学生读出10以内的数，再让学生读，结合直尺的数，向学生提问：13的后面是多少？17的前面是多少？11比13大还是小？三、 巩固练习。1、 完成“做一做”练习。2、 做练习一第、题目。四、 作业。 让学生练习从一数到二十。教学后记：教学中辅助以小棒数数，由于学生初次接触在教学中存在一定的难度，特别是从过渡到，在下面的教学中要强加训练。使学生能够熟练正确地数出数量在间物体的个数。第2课时教学内容：教科书第2页上的例5、6和第3页上的“做一做”，完成练习一的第36题。教学目的：使学生初步认识“十位”、“个位”，掌握1120各数的读法，能正确地写出1120各数。教学重点、难点：数位的理解。教学准备：数位表。教学过程：一、 复习。a) 从一数到二十。b) 读数。 二、 新课。a) 教学例5。教师出示数位表，引导学生认识数位表。用小棒演示数的组成：由几个十，几个一组成的。看小棒说出数位表上摆的是多少。b) 练习。做第页“做一做”第题。c) 教学例6。 在黑板上出示：十四写作：十九写作：十七写作：二十写作：学生到黑板前试写数。三、 巩固练习。做第页“做一做”第题。四、 作业。练习一第36题。第3课时教学内容：混合练习，完成练习一的第714题。教学目的：使学生对1120各数更加熟悉进一步认识“十位”、“个位”。教学准备：计数器、小棒。教学过程：一、 准备练习。1、 让学生集体从数到。2、 教师说数让学生用小棒摆一摆。 二、 混合练习。(做练习一的第题)a) 第7题。从8数到17。b) 第8题。先让学生用小棒摆一摆，然后，再在（）里填上正确的数，做完后，集体评讲。c) 第9题。 1214161719指名学生到黑板前板演，其余学生瞭练习本上读数，做完集体批改。d) 第10题。 看图写数。让学生理解一下“十位”、“个位”然后让学生自己独立观察数位表再填数。e) 第11题。f) 第12题。 比较大小。让学生独立完成，做完集体订正。g) 第13、14题。 让学生独立完成。三、 小结。四、 作业 练习一第7、12、14题第4课时教学内容：教科书第页上的例和“做一做”，完成练习二的第15题。教学目的：使学生初步认识以内的不退位，不进位加减法。教学准备：主题图，小棒。教学过程：一、 复习。 让学生根据图说出四个算式。二、 新课。a) 教学例。出示图提问：盒子里有几只手表？盒子外有几只手表？一共有几只手表？ 指名学生回答后，教师板书：10313或31013教师引导学生说出两道减法算式： 13310 13103说明：310和103加数调换位置得数不变。b) 练习。完成“做一做”的题目。教师让学生先摆出一捆10根的小棒，再摆出一根小棒。提问：一共有几根小棒？怎样列式？学生回答后，让学生独立列式计算。三、 巩固练习。做练习二第题。四、 小结。五、 作业。 练习二第35题。教学后记：通过教学发现学生在对例的计算还存在一定的难度，原因可能是刚刚接触数位不太理解，这要在以后的教学中进一步改善教学方法来帮助学生理解。第5课时教学内容：巩固练习，完成练习二的第610题。教学目的：通过练习使学生进一步熟练掌握以内的不进位，不退位加减法。教学准备：小棒。教学过程： 一、 准备练习。指名学生试着口算式题。二、 巩固练习(做练习二的第610题)a) 第6题。让学生独立填写：1个十和5平演变个一是（）。 19里面有（）个十和（）个一。b) 第79题。 让学生独立做，教师行间巡视，做完集体订正。c) 第10题。 826188555316103指2名学生板演，其余学生在练习本上计算完成，做完集体纠正。三、 小结。四、 作业。 练习二 第6、8、9、10题第6课时教学内容：教科书第页的例和“做一做”，完成练习二的第1114题。教学目的：使学生能正确地口算20以内十几加几和相应的减法。教学准备：小棒。教学过程：一、 复习。口算 。二、 新课。a) 教学例8。1. 112 教师用小棒演示：指名学生先摆出11根小棒，1捆零1根小棒。再拿来2根一共有几根呢？教师引导学生把11根小棒分解成1捆和1根小棒，加上2根等于3根，3根再加上1捆（10根）一共多少根？指名学生说出得数，教师板书：11 2 13 加数加数 和2. 13 2 =教师提问：13根小棒可分成10根和几根？怎样算？让学生用小棒操作，计算出得数。教师介绍各部分名称：13 2 11 被减数减数 差b) 练习。完成“做一做”的练习。三、 巩固练习。做练习二的第1114题。四、 小结。五、 作业。 练习二第11、13、14题。第7课时教学内容：巩固练习，完成练习二的第1520题。教学目的：使学生进一步熟练掌握两位数加、减一位数的计算。教具准备：小棒，计数器。教学过程：一、 做练习二的第1520题。、 第15题。教师把题做成口算卡片，指名学生口算。、 第16题。比较大小。告诉学生先把左边计算出得数，然后再和右边进行比较，指名两名学生板演，其余学生在书上完成。、 第17、19题。学生独立完成。、 第18题。 用、和写出两个加法算式和两个减法算式。教师先明题意再让学生在练习本上独立写算式、 第20题。 看图列出算式。让学生自己完成任务。二、 小结。三、 作业。练习二第15、16、17、19题第8课时教学内容：混合练习，完成练习二的第2126题。教学目的：通过练习，使学生计算的准确性得到更大提高。教学过程：一、 准备练习。看教师手语，说出得数。二、 混合练习。做练习二的第2126题。、 第21题。把式题做成卡片，教师出示式题卡片，指名学生口算出得数。、 第22题。把式题与相对应的得数用线连结，告诉学生先计算出式题的得数是多少？然后找出这个数，最后用线连结。、 第23题。教师说明了题意后，让学生独立完成。、 第24题。引导学生分析，指名学生到黑板前板演，其余学生在书上填写，做完后，集体纠正。、 第25题。让学生独立完成。、 第26题。图画应用题。让学生观察后写算式。三、 小结。四、 作业。 练习二第21、24、25题。教学后记：由于上学期语文成绩较差的原因，不少学生对20以内数的读、写法对不上号，即不知道6读作：六，5读作：五十以内数的大写不懂。只有七、八个学生在教师的指导下和反复的练习后能够掌握这部分的知识。由此看来，语文、数学之间有着直接的连系。要同上同下。这也要我们教师之间要多多的相互联系，以帮助学生把知识掌握得更牢固。第9课时教学内容：教科书第1112页上的内容，完成练习三的第13题。教学目的：使学生能够认识钟面，会看整时。教具准备：钟面模型。教学过程：一、 新授。出示课题，认识钟面。、 教学生认识钟面的手语。、 出示“钟面”。、 认识时针、分针。、 反复练习，并指名学生说一说时针、分针。、 出示四个钟面，指名学生观察后说时间。、 师拿时钟模型，拔时间让学生说出图面所指时间。二、 练习。、 做相应的“做一做”习题。、 做练习三第题。三、 小结。四、 作业。第10课时教学内容：巩固练习，完成练习三的第题。教学目的：使学生进一步熟悉钟面，整时数。教学准备：时钟模型。教学过程：一、 基础练习。师用时钟模型拔整时数，让学生说一说。二、 巩固练习(做练习三的第题)。a) 第4题。教师在钟面上拔时间，指名学生说一说是几时。b) 第5题。教师说时间，让每个学生都试一试在模型上拔时间，教师针对练习中出现的错误及时给予纠正。c) 第6题。 让学生独立完成。d) 第7题。 让学生观察每个钟面上的时间，再让学生改正。e) 第8题。 在钟面