小学语文一年级下册教学计划

小学汉语一年级第二册教育计划培训计划是课程设置的总体计划，它规定了不同课程类型的相互结构方法，规定了其他课程管理学习方法的要求及其比例。以下是关于小学一年级语文第二册教学计划，希望能有所帮助。一年级汉语第二卷教学计划一、学生基本状况分析：本班46人，本学期转入1人的47名学生中，女学生为24人。一年级的孩子们通过一年级上学期的学习，大部分已经学会了正确拼写、写汉语拼音、音节，并温柔地阅读。读写分开进行，很多人写得少的原则上，学生知道250个生字，写100个字。看需要的情况或图片，可以用普通话说简单的话。在阅读中也可以正确朗读，背诵指定课文，联系课文和生活，理解常用单词和句子的意思，知道句号，感叹号，问号，陈述，疑问，感叹的语气。学生们学了一学期，也掌握了正确的阅读姿势、写字姿势、抓笔方法等，培养了珍惜学习用品的好习惯，但是个别孩子上课的习惯还不太好。这个学期要抓紧，提高学业质量。这个学期要继续保护孩子们学习语言的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在幸福中学习，培养孩子们乐于探索、团结、勇于创新的精神。这个学期将致力于培养学生的基本功和语言素养。二、教材分析本图书教材按主题组织单元，教材资料统一的方式组织。8个单元8个主题：多彩的春天，家庭生活，环境保护，愉快的夏天，如何动脑筋，我们的生活是多么幸福，我们都有很好的品质，我们周围的科学。8个主题接近儿童生活，反映时代的特点，蕴涵教育价值，将知识、潜力、方法、情感融为一体。各主题的意义必须广泛，避免教材资料的局限性。每一组都包括1和“识字”，4-5篇课文和1个“语域”，每一部分都互相连接，构成一个有机的整体。文海产业有词语、三字经、对、谜语、谚语、诗等多种形式。本文共34篇，资料丰富多彩。“语言花园”由四个部分组成：我的发现鼓励学生探索发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；月-引导学生积累好单词，好段落文章；口头沟通-与主题联系，在双方的互动中培养口头沟通潜力。展示台-向学生展示学习收入的舞台。8组后面有5篇选择课，最后有2张生书表。这本书继续进行读写的方式，继续实行多写少写的原则。全书要求550个常用语，写250个认识的单词。要求告诉的字和会要求的字分别在练习中标明。另外，语言领域也准备了少量需要知道的单词。列出书后面的书目(a)、整本书要识别的词语、书目(2)和整本书需要的词语。教材特性：(a)以主题为中心，组织和整合教材资料，便于培养学生的综合素养。每个单元从导游到识字课程，从正文到词源，甚至词源都读随笔，口头交流，实践活动，都围绕这个单元的主题进行了合理安排。第二组，在简单的引流句后用三字经写字，认识字，同时知道学生尊敬长辈、爱父母等道理。接着编排了4篇课文，如看电视 胖乎乎的小手，教育学生爱别人、尊敬长辈、帮助别人等。在词源里，排列了反映温暖家庭生活的短诗棉鞋里的阳光。“口头沟通”决定讨论不让爸爸妈妈自己做家务的方法。所有教材都以“家庭生活”这个主题为中心，有机地整合资料。(b)准备独立扫盲班，具有丰富多样的形式。本书教科书的识字课以前不用集中讲解的方式，分别安排在第八节课文、每一组的开头。这八门诗的识字率大部分采用学生喜欢看的韵文形式，读起来很容易。数据接近每组主题，便于合并。通过学习意境美丽、意义丰富的文学课程，学生们不仅认识文字，还积累了美丽的语言，丰富了知识的存储量，受到了思想和文化的影响。扫盲的第一组由8个单词组成：“春天回到大地，一切都恢复了；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水过冬。百花盛开，百鸟争鸣。此成语或词组反映了春天的美丽景色，形成了艺术境界的美丽画面，字押韵朗朗读。本书要认识的单词都是从一般字表要求的单词中选择的，优先选择形成比例高的单词，并想活出每个单词的必要规则。其中有些是本课新认识的字，有些是以前认识和本课再现的字，便于学生理解，便于学生理解，由教师指导。大力更新教科书，使教材更贴近时代感和儿童生活。在本教科书中，新编纂的文本占全文的一半以上。包括反映领导能力的月亮的心愿、反映家乡新面貌的鞋、关怀别人的邓小平爷爷植树、展示现代儿童生活的画家乡、环境保护、反映人与自然和谐的月亮的心愿 棉鞋里的阳光等介绍自然常识和技术成就的松鼠和松果 美的小路等。这本书有丰富的体裁和丰富的人文内涵，使学生容易学习语言，潜在受情感影响而感染。课后练习也重视语言积累和认识(如背诵、单词积累和扩展、词组练习)、语言基本功(如写作、词组理解和使用)的重视、课程内外的结合，使语言学习和生活紧密结合。(4)为了使教科书成为学生喜欢的“学习本”，大幅改善呈现形式。三、总体目标培训(听读和写潜力准备):(a)识字和写作1.喜欢学汉字，有掌握识字主导权的愿望。2、知道的汉字有550个，其中250个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的编部数，可以按照笔顺规则用硬笔写字，注意简体字结构。第一次感受到汉字的体美。4、养成正确的写作姿势和良好的写作习惯，写规范，端正，整洁。5，对大写字母的初步理解，棉花姑娘背诵。6、可以用音序法查字典，学习独立的识字。(b)阅读喜欢读书，感受读书的乐趣。2、学习中用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。3、使用阅读的图片阅读。4、将语境与生活的实际相结合，理解课文中短语的意思，在阅读中积累单词。5、读很近的童话、语言、故事，渴望完美的情况，关系自然、生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感情和想法，愿意与人交流。6、朗读儿歌、童谣、浅古诗，展开想象，获得早期情感体验，感受语言的美。7、理解文本中出现的一般标点符号。在阅读中体会用句号、文号、感叹号表示的多种音色。积累自己喜欢的成语或格言。优秀诗文15篇，课外阅读总量在1万字以上。(c)用词有兴趣写文章，可以简单地写自己想说的话。(d)口头沟通1、学习普通话，逐渐养成使用普通话的习惯。可以认真地和别人说话，努力理解演讲的主要资料。可以听故事，看视听作品，重复大义和精彩的情节。能把小故事讲得更完整，简单地讲出自己感兴趣的见闻。5、和别人说话，自然慷慨有礼的态度。6、表达的自信。倾注心血在讨论上，对感兴趣的话题发表自己的意见。(e)综合学习1.对周围的事物有好奇心，可以在感兴趣的资料上提出问题，课堂内和内外阅读相结合，共同讨论。2、语言学习，观察自然，用口头或图形等表达自己观察到的东西。3、努力参与校园、社区活动。结合活动，以口头或图形等方式表达自己的见闻和想法。四、教学难点：重点：教导的重点不仅在于阅读、写作和朗读，还在于培养学习方法、感情、态度和价值观。困难：(1)在进行课文讲座的时候，要重视学生的个人阅读感情，除了在书上讨论题外，还要问学生困难的机会，给学生充分发表自己的看法的机会。(2)学生和其他人能够大胆自信地沟通。提高学生在生活中学习语言和使用语言的认识。第五，打破沉重而困难的措施：1、在语言环境下，把单词的声音、形状、意思结合起来，关系到生活的实际素养。2、引导学生观察图片和实物，将识字和事物认识有机地结合起来。3、采取多种形式，注意加强生字的复习和公告。4.要避免读书时单调的技术性插图，相反，要引导学生进入屏幕配音、分钟阅读、表演阅读等情趣。5、重点开发学生的创造潜力，促进学生的可持续发展。六、教育措施：(a)识字和写作：1、相信学生可以利用已经构成的初步识字潜力学习本卷的生字，鼓励他们以自己喜欢的方式识字。有多种方法可以加强小组合作学习、小教师等同学之间的交流与合作。2、采取多种形式，加强生字的复习和公告，防止起死回生。3、加强写作指导，不仅对，而且要写得更好。最好让每个课的学生写几个字，确保字迹的质量。(b)阅读教育：重视朗读的地图。2、避免单调枯燥的技术朗读地图，加屏幕，分主人公朗读等多种方法指导学生阅读。3、重视学生个人的阅读感，除了在书上讨论思考问题外，还给学生提问困难的机会，给学生充分发表自己的意见的机会。4、重视课外阅读指导。指导学生选择好书。(c)口头沟通教育：1、重视情况的创设，使学生们能正式进行口头沟通。2、重视口语交际活动的日常教育。3、开发汉语课程资源，充分利用学校内外课程资源，开展丰富多彩的语言时间活动，努力提高学生在生活中学习语言、使用语言的意识。第七，主要教育措施和教育改革思路。1、教师要熟悉教材，掌握教材的教学理念。同时，加强对学生语言基本知识的训练，注重个性识字和写作训练，加强单手写字的思想教育。2、大胆探索新的教学方法，个性要注意“以学习为中心的四种教学模式”、“先学习后教育，时教会训练”的教学模式，在教学过程中实践练习，总结经验，学生是学习的主人，激发学生的学习兴趣，调动他们的意图；要加强学生自主的语言实践活动，把学习的主导权还给学生。要教学生学习方法，指导他们在实践过程中掌握主导权，形成潜能。3、注重培养潜力。学生获得知识是必要的，但培养潜力更重要。如果一个学生没有利用自学潜力和知识解决实际问题的潜力，他的一生发展将是有限的。我们必须从新世纪人才培养目标出发，重视对学生潜能的培养。第二卷语文教育，要重视开发学生的识字，理解语句潜力，朗读能力，口语沟通潜力，预备自学潜力。要在教学中承认学生的个人差异，大胆探索“先学后党的训练”，满足学生对不同水平语言学习的要求，一律不要为每个学生谋求大发展。4、提高汉语教学效率。通过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，要在教学中放手，用拼音读正确的发音，利用学习的旁边部分和熟字分析记忆字形，将单词和生活的实际理解字模结合起来，教师只能对难点进行指导和说明。这样不仅能节省教学时间，还能启发学生的识字潜力。低年级阅读教育必须以阅读为主实行，“书香与我同行。”要好好打开，学生们多读书，多背诵考试，不断增加语言积累。同时练习看画。5、开展丰富多彩的语言实践活动。语言实习活动通过有计划、阶段性的自主学习和实践，训练学生各方面的语言潜力。语言实习活动，资料上要与课堂教学紧密联系，形式上要活泼诙谐，让学生参加。可以将演出、竞赛、游戏引入教室，还可以将学生组织到教室外活动。巩固学生在反复实践中所学的知识，逐步提高语言潜力。6、注意良好学习习惯的培养。7、搞好个别学生教育。8、充分利用教材中美丽的图画和孩子们的歌曲，激发学生的学习兴趣。9、还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上全部开口，成为课程的小主人，充分调动学生的学习积极性和意图。10、在课堂上要帮助、组合、大胆布置，使学生在学习过程中不仅能学习，还能按时总结学习方法，培养学生学习和音乐学习的兴趣。学习方法，所以他们愿意学习。11.对学习潜力很强的学生，可以介绍很多一些课外读物，让他们读书，扩大学生的视觉和想象空间，让他们有自己的看法和感觉。12、学习潜力弱的学生要根据适应性进行教学。不要用一个尺度衡量他们，要培养他们的学习兴趣，教他们正确的学习方法，培养良好的学习习惯。八、教育日程：周藩培训材料和所需时间上课时间注释1.基础教育(2)识字1(2)1.柳树醒了(2)9.22.春雨的颜色(2)3。邓小平爷爷植树(2)语言花园1 (2)机动(3)9.34.古诗词双数(2)识字2(1)5.看电视(2)6。胖乎乎的小手(2)机动(2)9.47.棉鞋的阳光(2)8。月亮的愿望(3)语言花园2 (3)机动(1)9.5识字3(2)9。两只鸟蛋(2)松鼠和松果(2)机动(3)9.611.美丽的小路(2)失物招领处(2)语言花园iii (3)识字4(1)机动(1)9.7识字4(1)13.古诗两首(2)14.荷叶圆(2)15.夏夜多么美丽(2)机动(1)9.816.会下雨(2)17.蜥蜴借尾巴(3)语言花园4 (3)机动(1)9.918.四个太阳(2)19.乌鸦喝水(2)识字5(2)机动(1)7清明节休息三天9.1020.司马光(2)21.大象(3)语言花园5 (3)机动(1)9.1