小学校工作计划_0

小学工作计划第一，塑造学校道德教育特点，促进学生健康发展。继续加强未成年人的思想道德建设，贯彻关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见和“二强”精神，以弘扬和培育民族精神为核心，注重生命教育，培养学生的良好行为习惯、道德素质和健康人格为目标，牢固树立“教育中心、道德教育等人人都是道德教育者”的观念，实践行为规范。1、加强团队建设，明确德育工作领导小组责任。开发和明确道德教育工作领导小组的责任内容，进一步完善各种制度，协调各部门的道德教育工作。加强教师道德教育，组织教师认真研究有关道德教育的政策法规和先进理念，制定班主任工作月评价的内容和要求，加强班主任工作的指导、培训工作，使30%的班主任成为优秀的班主任。2、开展一系列活动，形成学校德育的特点。“对自我的关心和对他人的爱”是生命教育的主要内容，深入开展“热爱生命、珍惜生命、尊重人生”的主题活动，逐步形成学校生命教育系列目标，明确每一年生命教育的要求，实施沪一生命教育指导纲要，为形成学校道德教育校本课程奠定了基础。3、加强规范教育，努力创建“上海行为规范示范学校”的优秀学校。以“静”、“纯”为主要抓日常行为规范，通过“营造气氛，消除不良习惯，掌握建设”，进行“文明礼仪教育”系列活动，完善检查、反馈、激励等机制，使学生形成遵守规则的意识，养成良好的行为习惯。4、构建信息化人文环境，加强现代信息技术与道德教育的整合研究。建设信息化的校园，利用信息化的手段，渗透道德教育，逐步完成学校生命教育的特色网站，展现飞行中队的风格，翻开学生个性的半页。5、加强家庭学校连接，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。通过多种渠道与家长沟通，让家长知道学校的事情。开放校外道德教育基地，定期开展教育活动，使教师、家长和学生在学习的互动中共同成长。第二，提倡合作进取的学习共同体，加快教师专业素质的提高以科学发展观的重要思想为指导，以课程改革为契机，培养适应新的两阶段课程改革的合格教师，以提高教师综合素质为核心，以全体员工为对象，突出骨干，创建合作进取的学习型教师组织，加快教师专业化成长。1、以校本培训为载体，提倡合作精神。以教务组为学习共同体，以“学习实践相互支持反映”为教师培训方式，加强对教师间和课程实施等教学活动的专业对话、沟通、协调和合作，充分调动对广泛教师教学过失习和研究的积极性，有效提高教师的教育教学专业能力。2、依靠个人发展计划提高专业能力。探索具有“以学校、年级或班级为基础解决教育、教育中亟待解决的实际问题，充分发挥教师间的专业对话”特征的校本培训机制，鼓励和支持每位教师学习个人专业发展，学习个人专业发展的自我管理，自觉学习专业理论，提高专业水平。各教师在检讨、梳理自己的专业发展的过程中，调整去年制定的个人三年计划，制定阶段摘要和修改意见，学校对阶段完成情况发表评价意见。3、通过新课程实施形成骨干团队。成立“上海和胎生的小教师专业成长委员会”，以纪律特点、自己的教育和教学特点引导教师的成长，以“个人宣言、专家评审”的形式选择学校水平的第一骨干教师。学校认真组织教师，研究新课程实施、研究工作中出现的新问题，鼓励骨干教师