小学语文一年级教学计划

小学语文一年级教学计划小学语文一年级教育计划一、教材分析：全卷教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”和“教材”四部分组成。 为了方便读写和读书，在生字和课本上打了拼音。 1、“培养良好的学习习惯”这两个部分，主要是让通过绘画入学的儿童养成正确的读书、写字的姿势，重视眼睛卫生，在实践中养成“姿势不读书”、“姿势不动笔”的良好习惯，并让学生从小就珍惜学习用品。 2、汉语拼音可以加强汉语拼音，利用汉语拼音帮助读写、读书、学习普通话。 声母、韵母可以默认地抄写音节，四线格正确、整齐地写着。 3、读写，分为两组组织，在各个班级配置情景图，这样配置不仅能集中读写学生的情景图，而且能让学生了解事物，激发学生的学习兴趣。 4、文本，共配置14篇文本，分六组编排，每篇文本由图、文、字表、练习、笔顺图、标志6个部分组成。 14篇文本中随文本读写305个，字168个，文本部分处理简单，纸面短，内容新颖，插图美观，工作标准新颖，具体有文本文章短，题材广，内容生动，插图新颖有趣。 每篇课文都是全文注音，这种安排可以复习汉语拼音，帮助学生读写，也有助于朗读、背诵、训练和阅读能力的培养。 课后练习2次，1次是朗读、背诵、复述，1次是关于汉字基本笔划的学习和笔顺变红。 另外，在各组的课文后安排了练习。 练习内容包括阅读生字、固定汉语拼音、复习笔画数、笔顺、进行语言、句子训练和语言训练。 六个练习不仅有系列，而且具有相对独立性。二、班级概况：全班入学不久，活泼天真，人品不成熟，处于形成的初步时期。 对学校班级的纪律规定不了解，心理集体主义观念尚未形成，对于学习不能说是“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的尚不明确，学习习习惯正处于逐渐形成的阶段。三、教育要求： 1、学习习惯：把握正确的阅读姿势，培养良好的阅读习惯。 掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成好写字的习惯，养成重视学习用品的习惯。 2、汉语拼音：(1)承认声母、韵母，读。 (2)能够正确拼写和阅读音节。 (3)说出声调符号的名字，读准四声，学习低声说话。 (4)识别四线格，能正确书写声母、韵母、音节。 3、读字就写：培养写字兴趣和写好字的习惯，确认读305字。 说出基本行程的名称。 笔顺可用四字栅栏书写，默写168字生字，准确规范，姿势整齐，卷曲整齐。 学习按照田字格的示范字写字。 4、口语交际：可以用一句完整的话或者几句一贯的话来回答问题。 有意用几句连贯的话可以说简单的事件。 能用普通话交际口语，声音清晰，态度沉着。 5、阅读：能联系课文和生活，实际理解常用语和句子弟兵的意思。 识别句号、问号、感叹号，可以读出陈述、疑问、感叹等不同的音调，可以正确读出句子中的停顿、轻重。 朗读、背诵和指定的文本，角色分开朗读对话。 正确复述课文，措词连贯。 (5)可以想象文本中描绘的情况，知道文本的宗旨。四、教学措施： 1、正确教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，把握教学重点、难点，缩小教学目的进行教学，禁止穿鞋走路。 2、培养习惯、方法要以培养正确的字面姿势为重点，严格训练，达到统一要求，规范练习，语文课堂严格练习，其他课堂持续练习，家长协作促进练习，检验评价促进练习，持续一定的长期练习。 句3、在拼音教学中要注重正确情况图、文脉歌与文字的关系，加强音节教学，教学生如何重读直呼音节，致力于培养学生的独立认识能力。 4 .阅读教育要结合学生年龄的特点和认识水平，把握理解度，排除繁琐的分析和空洞的说教，站在“阅读”字的开头，多读、精讲、重视朗读的背诵指导，重视学生对语言的认识和积累。 5、注重范读、范书、范背，充分发挥教师的示范作用，配合范读、范说进行听力训练，配合范书进行观察训练，全面提高学生素质。五、思想道德教育的结合点： 1、进行热爱自然的教育。 让学生明白拼命努力是人、才能的根本。 3 .赞美真挚感人的各种亲情。 4、给予学生“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。 5 .对学生进行智育教育。 6、科技发展与社会文明6、课程安排：每周内容1培养良好的学习习惯(1)2汉语拼音1、2、认识认识、3汉语拼音3、4、54汉语拼音6、认识认识2、汉语拼音75汉语拼音8、9、认识认识36汉语拼音10、117汉语拼音12、 识别识别48汉语拼音13，149汉语拼音15，识别识别5