人教版二年级上册语文第26课教案.doc

二年级 年级 语文 学科 第 七 单元备课课题26 “红领巾”真好课时2课型新授课教学目标认识7个生字，会写8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 教师引导学生自主识字，合作交流，发现识字规律。借助媒体创设情境，让学生在朗读中悟情，在悟情中朗读，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。重点学习生字新词，朗读背诵课文，懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。难点理解引号的用法，知道“红领巾”是指少先队员。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学准备制作上课用的课件。课前指导学生把课本翻到126页，反扣在桌子上。把文具摆放整齐，做好上课的准备。教法学法讲解法 发现法 练习法教学过程教 师 导 学学生活动第一课时一、1、猜谜语 同学们，老师给大家带来一个谜语，想猜吗？听好了：一块布料三角样，颜色鲜红真漂亮。少先队员才能有，每天佩戴不要忘。（红领巾）2、识记“领”字 真聪明！一下子就猜出来了。对，是“红领巾”。“ 红”字和“巾”字以前已经学过啦，（黄粉笔写“ 红”字和“巾”）我们来看看“领”字怎么写？（边写边说：撇、点、点、横撇、点、横、撇、竖、横折、撇、点） 这个字是什么结构？（左右） 左右两部分“头不齐脚不齐”。左边是“下令”的“令”，书写的时候要变捺为点；右边是个“页”字，合起来读lng。 我们来书空一下。3、揭题 好！今天我们就来学习一篇与红领巾有关的文章，也是一首新诗：“红领巾”真好。（补充板书课题：26、“ ”真好） 4、请同学们仔细观察，这与以前见过的课文题目有什么不同的地方呀？（“红领巾”带了引号） 5、你们知道这里的“红领巾”指什么？你说，你说，你说。6、这句话是谁说的？（小鸟）(板书：小鸟) 哦，这句话是枝头的小鸟对红领巾的赞扬。我们也来赞扬一下少先队员吧！（指着课题让生齐读）再来一次。7、读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？（针对学生的问题教师要及时引导梳理归纳）8、过渡：那我们就带着这些小问号一起走进课文。请同学快快打开课本，大声读26课，读课文之前谁来提醒大家：遇到不认识的字该怎么办？9、师提出读书要求：一是遇到你觉得难读的句子或者长句子，一定要多读几遍争取读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。（学生自由读书时教师随时指导纠正学生的读书姿势。）猜谜语是为了调动学生的积极性，从而兴趣盎然的接受新知。另外鼓励学生主动就课题质疑，是为了引发阅读期待，调动阅读积极性，使学生积极主动地投入到课文的学习中去。教学过程教师导学学生活动二、1、接下来，我要看看诗中的词语你们会认了没有？（出示课件“我会读”）先自己读一读。 png j zh yu lng 蓬松 叽叽喳喳 活跃 扑棱棱 zhn pi cho 崭新 木牌 鸟巢好了吗？那好，现在我来检查。这一排的同学，我指到哪个字，如果你会，就大声地读出来。开始！2、很不错，去掉了拼音小帽，你们还行吗？（ 指生读 ）真的？（出示课件）我们再来开火车读吧？准备好了吗？火车火车在哪里？（生：火车火车在这里！） 这个组的声音最宏亮，就从你们组开始。 非常准确！火车到站啦！ 蓬松 叽叽喳喳 活跃 扑棱棱 崭新 木牌 鸟巢3、我们一起来齐读这些词，看谁能记住他们的字形。4、记住了吗？那么，我就来考考你。我们开火车读行吗？这次开火车读，如果读的同学读正确了，其他的同学跟着读1遍，好吗？准备好了吗？特快列车在哪里？（生：特快列车在这里！） 这个组的声音最宏亮，就从你们组开始。 要这样读，叽，叽叽喳喳。 叽 喳 蓬 跃 棱 巢 崭 牌同学们真聪明，老师不得不佩服你们。第二课时（一）学习第一小节1、现在咱们和生字交上朋友，小朋友们肯定能把课文读得更好。自己再来读一读课文，想一想，这是一群怎样的小鸟？这是一群怎样的小鸟？（板书：快乐）你是从哪里知道的？能不能读一读。2、听完他读的，你觉得这些小鸟在大森林里生活的怎么样？从哪里看出它们快乐啊？（引导学生抓重点词语）3、那你想一想，它们还会干什么呢？你能不能用一会一会，连起来说一说。4、想不想和老师一起去大森林看一看这群可爱的小鸟？（多媒体出示小鸟清晨林间嬉戏图画或欣赏课文插图）瞧，小鸟们多快乐啊！谁能通过你的读，让大家感受到小鸟的快乐？你感受到小鸟的快乐了吗？还有谁愿意来读？你们看，叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，多快乐呀！谁再来试一试？还有那么多小朋友想读，那好我们就一起来读一读，一起来体会一下小鸟的快乐。（二）学习第二小节1、真是一群快乐又可爱的小鸟！那么，清晨，它们还是一群怎样的小鸟？自己读一读第二小节。谁来说一说，这还是一群怎样的小鸟？(板书：活跃)为什么说是一群活跃的小鸟呀？（捕捉害虫）你愿意做一只这样的小鸟吗？看，我们教学楼前的柳树生病了。来，这边的杜鹃鸟们，你能够帮助他们吗？赶快飞过来吧。那边的法国梧桐树也生病了，它们也需要帮助啊，这边的啄木鸟们，赶快飞过来吧，这边的山雀们，也飞过来吧。你看，小鸟们多勤劳啊！那你还知道有哪些小动物是捕虫高手？（）2、这些小鸟真了不起，他们为民除害，保护树苗，谁能通过读，把小鸟扑棱棱，忙着捉虫的样子读出来。谁来试一试？真是一群活跃的小鸟，飞来飞去的捉害虫，真勤劳。咱们一起来读一读这一个小节，让活跃的小鸟在咱们教室飞起来好不好？（三）学习第三小节1、清晨，最快乐最活跃的是小鸟，那谁来得最早呢？（红领巾）2、“红领巾”到树林里来干什么？（送鸟巢、插木牌，保护小鸟）3、有了新家，有了少先队员的保护，假如你是小鸟你的心情将会怎样呢？43、指导朗读。4、小鸟们有了新家，多么快乐呀，让我们用赞美、高兴的语气来朗读这一节吧。这一环节主要是引导让学生运用学过的识字方法识字、记忆