人教版小学语文四年级上册15,16课复习.doc

13 白鹅一、正音头颈（ ）吃相（ ）叫嚣（ ）净角（ ）侍候（ ）譬如（ ）堂倌（ ）供养（ ）奢侈（ ）（ ）窥伺（ ）（ ）狂吠（ ）颇像（ ）二、问题1、本为作者是 2、鹅的特点是 ，从他的 、 的姿态中可以看出，更表现在它的 、 、 中。3、作者使用了 的修辞， 的写作方法描写了鹅的特点，表现出作者的 之情。4、课文的第二段是全文的 句，起 的作用，又是全文的 句，起 的作用。5、第三段写鹅 的特点为 ，第四段写鹅 的特点为 ，第五段写鹅 的特点为 这九段使用了 的写法。6、课文里有比喻，是把鹅写成了 。7、作者在课文中还使用了 ，这种写法的特点是 从 、 、 这些词中可以体会到作者对鹅的 之情。8、解词：一丝不苟： 14、白公鹅一、正音：禽类（ ）荣膺（ ）腔调（ ）掂量（ ）车辙（ ）凌乱（ ）细翎（ ）鱼饵（ ）率领（ ）耍赖（ ）厮打（ ）甭想（ ）勾当（ ）（ ）熬汤（ ）泥泞（ ）涟漪（ ）二、问题1、本文作者是 国作家 。2、作者把白公鹅称为 ，显示出它的 的特点，是从 、 这些例子看出来的。3、白公鹅的走路特点是 的，这可以从 、 这些例子中看出。4、白公鹅平时生活是 、 的这可以从 、 这些例子中看出。5、作者使用的反语有 。6、文中最后一段有两个破折号都起到了 的作用。7、白公鹅的特点是 ，作者使用了 、 的写法 、 的修辞方法，表达了对白公鹅的 之情。15、猫1、本文作者是 。2、文章第一自然段是围绕 这句话写的。是从猫既 又 ，既 又 写出猫 这一点的。其中第一方面特点是 ，作者用了 个例子进行描写。3、反问该陈述说他贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 4、为了突出猫的性格特点，作者在课文第二自然段写了猫 时候和 时候的两种表现，其中使用了 的写作手法。5、第三自然段表现了猫既 又 的特点。6、第四自然段的主人公是 ，它的特点是 ，字里行间流露出作者的 之情。第四自然段的中心句是 ， 这段话是写满月时的小猫，它的特点是既 又 。文中能表现作者对它喜爱的语言是 。7、它还会 的叫唤， ， ， 8、它若是 啊， 谁说多少好话，它 一声不出。9、它什么都怕，总想 起来，可是它又那么 ， 见着小虫和老鼠， 遇上蛇 敢斗一斗。这段话写出了猫既 又 的特点。 10、猫的性格实在有些 。说它老实吧，它的确有时候 。它会找个暖和的地方，成天睡大觉， ，什么事也不过问。可是他决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 谁这么呼唤，它 不肯回来。说它 吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么 ，它 ，一连就是几个钟头， 把老鼠等出来 。A这段文字选自 写的 。B这段话围绕 这句话写的。C这段话写了猫既 又 ；既 又 的特点。D这段话使用了 、 、 的写法，流露出作者对猫的 之情。二、正音抓痒 解闷 开辟 遭殃 枝折花落 没完没了 三、组词搞 踩 贪 性稿 睬 贫 姓16、母鸡一、正音一撮毛（ ）颤颤巍巍（ ）（ ）疙瘩（ ）（ ）可恶（ ）伏在地上（ ）啄食（ ）啼叫（ ）辛苦（ ）二、问题1、本文作者是 。2、文章的前半部分写作者