六(2)班数学下册教学计划.doc

6 (2)班级数学分教学计划一、讲座内容本教材包括负数、圆柱对圆锥、比例、统计、数学广角、整理、复习等内容。讲课重点：应用百分比、圆柱的侧面面积和表面积计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比率的意义和基本特性、正比例和反比、扇区统计、变换的故障诊断策略以及总复习的4个扇区的一系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导，比例和反比例确定，使用方向和距离确定位置，群众和中央平均数，灵活使用问题解决策略。二、教育目标这本教科书的教育目标是创造学生。1.理解负数的含义后，将日常生活中的一些问题用负数表示。2.理解比例的意义和基本特性，理解比例，理解正比例和反比例的意义，判断两个量是成正比还是成反比，用比例知识解决比较简单的实际问题；可以根据给定正比例关系的数据在坐标系网格上绘制，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。3.您可以检视比例尺，并使用格式(例如，面食)，以固定比例放大或缩小简单图面。4.了解圆柱体、圆锥体的特征后，将计算圆柱体的表面积、圆柱体和圆锥体的体积。5.可以从统计图表中提取准确的统计信息，准确地解释统计结果，做出准确的判断或简单的预测；开始了解数据可能会产生误导。6.通过在现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。7.通过对“抽屉原理”的探索过程，初步了解“抽屉原理”，发展用“抽屉原理”解决简单实际问题、分析、推理的能力。8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段学过的数学知识的理解和掌握，形成比较合理、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合利用学过的数学知识，提高解决问题的能力。9.感受数学学习的乐趣，提高对数学学习的兴趣，培养学好数学的自信。10.养成努力写作业，干净利落地写的好习惯。三、教材分析这本教科书在数字和代数上安排了两个单位，负和比。结合生活实例，让学生们开始认识负数，了解负数在现实生活中的应用。为了理解比率、正比例、反比例的概念，教学生的比例是解，用比例的知识解决问题。在空间和图形方面，本教材布置了圆锥和教授，已经以知识和经验为基础，通过学生对圆柱、圆锥特征及相关知识的探索和学习，掌握了圆柱表面、圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进了空间观念的进一步发展。统计上本书安排了相关资料可能被误导的内容。通过简单的案例，学生们利用统计图表使判断或预测变得容易，但通过不慎重的分析得到不准确的信息，可能导致错误的判断或预测，从而清楚地认识到认真、客观、综合地分析统计的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆锥、比例、统计等知识，教学用学过的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，通过学生观察、猜测、实验、推理等活动，进行探索“抽屉原理”的过程，了解一些简单的实际问题“建模”方法，学习用“抽屉原理”解决的方法，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本教科书以学生学习的数学知识和生活经验为基础，安排综合应用多种数学的实践活动。通过小组合作的探索活动或有现实性的活动，让学生利用所学的知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实用性，感受数学的喜悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。单元整理和复习是小学数学整体教学内容结束后，引导学生系统地、整体地复习和整理所学内容，是小学数学教育的重要组成部分。通过整理和复习，梳理原来分散的学习知识，在数学的知识点上连接知识线，构成知识网，帮助学生改善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础；另外，进一步提高学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。四、学习分析这个班有52名学生，大部分在数学方面很有进取心。一些学生的学习态度必须继续正确。有些学生(例如胡明、刘家勒、王杰、龚沈坤等)的意识不够，不集中在课堂上；不能按时完成作业等；个别学生(李博文、孟祖彦、公深坤等)没有充分掌握基础知识，学习数学有很大的困难。所以在新学期中，要纠正学生的学习态度，同时加强他们的各种数学学习能力，利用小组讨论的学习方式，让学生们全部参与讨论，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的喜悦。五、教学方法：教学法：1、创造愉快的教学情况，激发学生学习的兴趣。提倡学派的多样性，关注学生的个人经验。2、在准备集体课的基础上，还要与班级老师交换课堂时间，及时反思，真正理解教学设计意图，提高教学能力。教师要转变观念，采用“激励、自主、创造性”教育战略，以问题为线索，适当使用教材、媒体、现实资料，突破重点、难点，进行更多的练习，为了提炼，真正实现教师与学生的互动、学生之间的互动，提高学生积极学习、教育和学习的效果。3、不提高课程和教学的增减、要求条件，不购买其他复习资料，不超过机器、重复、惩罚性操作和作业的总量规定时间，重视课程训练形式的多样化，从多个角度解决一个问题。4、加强基础知识的教学，使学生有效地掌握这些基础知识。这个学期要以新的教学理念为学生的持续发展准备丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中发挥数学和生活的密切关系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉快开放的教学情境，满足学生在愉快开放的教育情况下个性化的学习要求，达到掌握基础知识基本技能，培养学生的创新意识和实践能力的目的。5、注意在教学中进行的教学，培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识。例如，通过各种问题、各种问题、各种问题、各种问题等扩大学生的知识，传递知识之间的内在关系，培养学生的适应能力。6、练习准备从浅到深，要反映层次结构。每个学生的要求和练习必须不同，对优生和学习困难的学生都要有指导。加强数学实践活动，让学生知道数学知识与实际生活的关系，让学生觉得生活中的每个地方都有数学不断的存在，利用数学的实际意义激发和培养学生热爱数学的感情。7、加强家庭教育的指导。引导家长遵循教育法和学生身心发展规律，科学教育。指导学生正确处理成功和失败，勇敢战胜学习和生活困难，成为学习和生活的强者。学习方法：预习教材，提出知识的焦点，还有什么疑问自己是通过什么途径理解的。查看信息，找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的领导者，以学生自主学习为主，提倡探究式、体验式学习方法，培养学生的手操作能力和发散性思维能力。利用小组讨论的学习方式，让学生们都参与讨论，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的喜悦。六、课程安排六年级下学期，数学教学安排了60节课的内容。每个部分的教学内容大致如下。教学中可以根据本班的情况适当灵活地掌握。一，负(三校时).2.26.2.28。二、圆柱和圆锥(9个会话)1.圆柱(6点左右).3.01.3.08。2.圆锥(2课左右).3.11.3.13。整理和复习(第一节课).3.14.3.15。考试，解说.3.18.3.19。三、比率(14届会议)1.比例的意义和基本特性(4课左右).。3.20.3.26。2.正比例和反比例的含义(4课左右).3.27.4.01。3.应用比例(5课左右).4.02.4.09。整理和复习(第一节课).4.10.4.10。自行车的数学(第一节课).4.11.4.11。考试，解说.4.12.4.15。四、统计(第二课时).4.16.4.17。节约用水(第一节课).4.18.4.19。五、数学广角(三校诗).4.22.