人教版小学语文第十册教学计划.doc

人教版小学语文第11册教学计划1 .学情分析这个班有学生53人，其中女生25人，男生28人。 从语言学习的情况来看，学生的语言基础知识越来越扎实，但学生的学习习惯差，学习态度不整齐，不集中精力听课，能认真完成简单的抄写作业，但是要求动脑、手等思维性强的题目的学生大多是困惑的，所以应对个别男生的作业不整齐的课外阅读兴趣增强了，但课外阅读习惯差，知识面狭窄的语言表现力差，不太善于表达自己的思想特别是学生的独立阅读能力和创作能力差，作文文章短，内容空洞，阅读枯燥。 所以这学期我要激发学生的阅读热情，真正拓展学生的语言知识面，努力全面提高学生的语言素养。2 .教材分析：本书教材继续以专题组织单元，共8组，分别为第一组“进入自然”，第二组“祖国在我心”，第三组“心之歌”，第四组“珍惜我们的家”，第五组“初次认识鲁迅”，第六组“敲响诗门”，第七组“人与动物”，第八组“艺术魅力” 本书教材还组织了两次综合学习。 第一次是“祖国在我心”组，第二次是“敲诗门”第六组，编辑突破了以文本为主体的教材结构，转变为围绕主题、任务驱动、活动的一贯编排形式。 除第6组外，全书共28篇，精读和略读各14篇。 这7组教材分别由“指导语”“课例”“口语交际练习”“回顾展”4个部分构成。 在每组文本后面设置“词汇清单”。 其中“读写”一词由能写的字组成，要求能读写的“读记”一词，只要求记住，不要求写。 一些文本后面还配有资料袋和阅读链接。 整本书共安排了五次“资料袋”，两次“读书链接”。 全卷还要求挑选报道编成8篇报道，写120字。3 .教材的特点(一)加强目标意识，全面准确落实语言学习目标。(二)教材内容丰富人文内涵，拓展题材体裁，发挥继续努力的语文教科书育人功能，1 .教材内容具有时代性和人文意义。 2 .增加表现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步强化语文教科书的培养者功能。 3 .拓展文本的文体和语体。(3)主题设置更加灵活，编制形式在继承中发展(四)指导和练习系统地设计，更好地发挥指导、指导的功能(5)根据儿童心理发展的特点，“口语交际？ “习作”的类型有一定的变化(6)“综合学习”指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究过程，提高语文综合运用能力四、教育重点难点1 .继续加强阅读基本工作的培训。2 .发现语言规则，学习表达方法。3 .把握各单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观目标落实于现实。4 .加强平时练习的指导。 5 .让学生学习如何写研究报告5 .教育要求1 .在语言文字训练过程中，要了解革命战争的困难，热爱祖国，热爱中国共产党，渗透社会主义教育，得不到幸福生活，要学习革命前辈的远大志向和奉献精神，从小就为祖国树立起努力学习的理想，继承、发扬艰苦奋斗的优良传统，尊敬老师， 热爱他人、喜悦等社会主义思想，热爱帮助道德教育的科学，培养勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的兴趣。2 .利用汉语拼音读写，学习普通话。3、结合上下文，查阅生活的实际情况和辞典，能够理解语言的意思。 学过的词语大部分可以口头或书面使用。 注意语言的积累，养成积累语言的习惯。4 .坚持练习，正确，流利，感情朗读课文。 可以背诵指定的文本。 学会继续默读课文，必要时可以预习课文。 在阅读课文的过程中，理解一定含义的词句，提高阅读速度。 在理解课文内容的同时，了解作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达方式。5、利用词典和相关资料，通过适合独立阅读的读物，可以了解主要内容。 学习阅览可以根据需要收集相关资料。 逐渐养成阅读课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。6 .能够听懂适当程度的讲话，能够说话。 能用普通话说清楚。 讨论问题可以澄清自己的意思。 能够简单地复述课文，学会先思考再说，习惯，礼貌的语言。7、重点观察事物，观察思维，养成移动笔的习惯，可以根据观察写出内容比较具体、有一定秩序、有真实感的简单笔记作文和想象作文。六、教育措施1、继续加强语句训练语句的训练，始终是小学阶段的关键。 应根据低年级训练，提高训练要求。 学生必须有意识地查阅词典，用语境与社会实践相结合的方法，指导学生正确理解语言，尤其是意义深远的句子。 应鼓励学生在阅读过程中积累语言，学习作者用语言造句的方法。2 .思考练习的教学要充分利用练习中的问题，启发学生的思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学习阅读作文的方法。3 .必须加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本工作，课堂上必须有开朗的阅读声音。 课堂教学要多读课，让学生练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读技巧开始指导，把朗读和理解紧密结合起来。 在理解的基础上，通过朗读正确表达课文的思想感情。4 .要发挥学生的积极性和积极性，指导学生进行探究和合作学习。 充分发挥教师的主导作用，包括指导、指导、示范阅读、必要摘要、总结和说明。 在学生独立思考的基础上，应鼓励通过教师的指导，以重点为中心开展讨论和交流，向学生发表不同见解。七、教育进度每周内容1，2 *，3，4 *，口语交际？二习作一，回顾？ 扩大一、五、六三七*、八九*、四口语交际？ 习作二，回顾？ 扩展2，5 (国庆假期)六十、十一、十二*七十三*，口语交际？ 习作三，回顾？ 扩展3八十四、十五*、九十六、十七*，口语交际？ 习作四，回顾？ 展开四面八方十中间汽车1118、19和20*1221*，口语交际？ 习作五，回顾