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文档简介

一个小村庄的故事教学设计教学目标 1有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 3领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教学重、难点 2联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 3领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教学准备多媒体课件教学过程一、创设问题情境（情境导入）、教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑。、教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错。（课件出示）你觉得这个小村庄怎么样？（板书）那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？请同学们齐读（出示“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）。为什么会这样呢？今天我们来继续学习第课一个小村庄的故事（板书课题）2、 出示学习目标 1有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 3领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。三、分步提示、自主探究、合作学习、学习第二节： 自学提示一：从哪个句子中知道村里人砍树的？（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。质疑：指名再读，其他人想一想，你从中读懂了什么？有什么不懂的？、理解“谁”、理解“拎”（换词方法）、理解“裸露”（出示图片对比理解）、小结：（板书：随意砍树）指导朗读。句子训练。（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（ ），谁家（ ）就拎起斧头到山坡上砍树。这里省略号表示什么意思呢？小结。、学习第三节：自学提示二：人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？课件出示：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大理解“不断砍树”：（板书：不断砍树）理解省略号的作用（此处作者省略意味深长，说明森林的破坏仍在继续）句子训练：应有尽有家具和各种各样的工具都会是什么呢？排比句子练习理解“柴烟”：在这一自然段中你还有什么不明白的地方吗？柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。在我们生活中你遇到过这样的事吗？指导朗读。、学习第节：过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。理解“不错”。出示句子，引读第四节。指导朗读：自由读、齐读。、学
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