两只小狮子教学设计 文利平.doc

两只小狮子教学设计 湖南省芦淞区樟树坪小学 文利平教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。教学重点：了解两只小狮子的不同表现，弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。教学难点：读懂狮子妈妈的话，以及故事中的一些对话，并能将自己的理解用朗读来表现。教学准备：两只小狮子教学课件，录音机，课文录音带，头饰教学时间：第二课时教学过程：一、 揭示课题：1、 小朋友喜欢看动画片吗？今天，老师给大家带来了一位好朋友，你们看看它是谁？（狮子王辛巴）说说你对辛巴的认识。2、 在一个大森林里，也有一只像辛巴一样威武、勇猛的狮子妈妈，它生下了两只小狮子，可这两只小狮子表现完全不一样，今天我们继续学习27课，来认识一下这两只小狮子。二、 学习课文2自然段1、 听录音，思考：这两只小狮子到底有什么不一样？如果要你取名，你会给他们取什么名字呢？2、 学生给两只狮子取名字，并说说理由。（如：勤狮子、懒狮子等）3、 出示课件：下面我们就到森林里去看看勤劳的小狮子。它在练习哪些本领呢？滚、扑、斯、咬。 谁能学学这只小狮子来练一练这些动作。4、 一生上来表演这几个动作。5、 出示课件：狮子练功的动画。瞧，这只狮子整天都在练习这些动作，就算磨破了皮，流了很多血，它也仍然坚持，所以说它练得十分学生答：刻苦 老师知道我们班也有很多刻苦的小朋友，谁能说说你在学什么本领时，非常刻苦呢？（学生用刻苦进行说话训练）6、 这只小狮子这么刻苦地练习本领，相信它将来能成为非常棒的森林之王，相反，另一只小狮子在干什么呢？7、 出示课件：懒狮子图及句子：另一只小狮子却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。8、 你从哪些词语看出他很懒呢？ 指导朗读句子。9、 老师读句子，所有同学当懒狮子表演。10、两只小狮子表现确实大不相同，你想和谁交朋友呢？（学生回答，说理由）11、老师还要看看小朋友能不能通过读来体现你对两只狮子不同的感情？学生齐读。三、学习36自然段1、这只小狮子这么懒，就连在一旁的小树也看不下去了，接下来请和你的同桌一起合作读36段，看看小树对狮子说了些什么呢？2、有一位导演把这个故事拍成了动画片，看到我们班同学读得这么好，就想到我们班挑选几位配音演员，瞧，图片有了，文字也有了，就是没声音，谁想来试一试。3、选两对小朋友上来配音。下面的小朋友你们的角色更重要，是神气的小导演。不过，当导演的就得指导一下小演员们该怎么读，谁来提醒提醒前面的小演员们。4、出示课件，小演员配音朗读。5、小导演们，你想选谁呢？为什么？6、恭喜这两位小朋友被选为小配音演员。他们俩平时学习非常勤奋，非常刻苦，所以能读得这么好，其它的小朋友是不是也能向他们一样读好呢？(能)7、看到小朋友这么有信心，文老师也想加入了，这样吧，我读叙述的话，男生读小狮子的话，女生读小树的话，我们来比一比谁读得好。8、读了它们的对话，你现在知道小狮子为什么不练功了吗？指名回答。9、你认为小狮子说得对吗？为什么不对？10、老师戴上头饰，现在文老师就是那只懒狮子，你们有什么话想对我说吗？11、出示课件，狮子妈妈的图片及它说的话。瞧，我的妈妈来了，它也有话要对我说呢！说什么呢？请小朋友读读最后一个自然段。12、谁来当狮子妈妈教育教育我。请学生读狮子妈妈的话。13、妈妈说的话挺有道理的，可我还是不明白什么样的狮子才是真正的狮子?你们愿意帮我吗？（学生说真正的狮子是什么样的）14、请小朋友和我一起再读读狮子妈妈的话，并且记在心中。四、续编故事懒狮子听了妈妈的话，会怎么做呢？它能不能成为狮子王呢？请小朋友把这个故事接着往下编。 听了妈妈的话，五、表演故事1、这么好听的故事，小朋友想不想表演呢？2、四人学习小组表演。3、请几名学生戴上头饰到台上表演。4、懒狮子，请留步，我来采访一下你，听了妈妈的话，你明白了什么呢？5、谢谢你，祝愿你早日成为狮子王。六、总结 1、这个故事不仅教育懒狮子要学会生活的本领，其实也在教育我们从小也要学会生活和学习的本领呢，大家想一想，我们应该学会哪些本领呢？2、学生汇报。3、希望同学们早日学好这些本领，长大后，不依赖父母，做一个自立自强的人。教学反思：两只小狮子是六年制第二册语文新编教材第七单元里的一篇童话故事。这篇课文的特点是：内容新颖，故事性强，与儿童的生活联系较为密切，具有普遍的现实教育意义。课文一共由七个自然段和三幅图组成。教学时，图文结合，以读代讲，通过挑选配音演员、当小导演指导、评价、同桌合作读、动作表演、小组讨论等多种形式引导学生来理解文意，使学生悟出应该从小锻炼