奇怪的大石头教案新doc.doc

奇怪的大石头教案教师：韩菊香一、复习旧知，引入新课。1、大屏幕出示生字新词。同学们，这是我们上节课学习过的生字新词，请你小声读一读。2、指名读，齐读。3、这节课我们继续学习课文奇怪的大石头，请大家齐读课题。分别按照以下要求来读：（1）带着疑问的语气来读；（2）李四光对什么感到奇怪呢（重读“大石头”）；二、细读课文，感知“奇怪”。1、课文中的那块大石头究竟有什么让人觉得奇怪的地方呢？这节课我们就和李四光一起来研究探讨。请大家自由朗读课文第2自然段，找出有关描写大石头的句子和词语，用笔划出来。2、谁来说说，这是一块怎样的大石头？（教师相机引导学生理解这块石头“独立”“巨大”的特点。板书：独立、巨大）3、教师出示句子，指导学生朗读句子（句中加点的词语可适当重读）。（1）这块巨石孤零零地立在草地上。（2）大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着大石头转来转去，也找不到他。4、指名朗读第2自然段。三、研读课文，感受“好问”。1、李四光围绕这块大石头一共提了几个问题？请你在课文中找出来做上记号。2、教师根据学生的回答，用大屏幕将三个问题一一展示出来。3、同桌合作读书，采用一问一答的形式。边读边想：李四光这几个问题是怎么提出来的？4、教师引导学生交流理解，李四光的第一个问题是自己通过观察提出来的，后面的两个问题是根据老师的推测提出来的。（教师相机板书：时间久、大人也不明白）5、填一填：我们来按课文填空，体会李四光是怎么提问题的。（1）学生自己在书上填写。（2）同桌互查。（3）齐读这个问题。（4）学生谈对这个问题的感受。6、教师小结：这说明李四光不仅爱提问题，而且善于思考。所以课文中的学习小伙伴赞扬他：“李四光真会提问题”。（教师相机板书：善于思考）7、同学们想一想，我们应该怎样朗读才能体现李四光爱思考呢？指导朗读，重点指导读出问句的语气，句中加点的词语可以重读。（可以请读得好的同学朗读，也可以老师示范朗读。）（1）这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？（2）是谁把它放在那儿的呢？（3）这么重的大石头从天上砸下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？8、学生同桌合作练习朗读课文采用一问一答的形式。9、指名扮角色朗读课文28自然段。四、深究解疑，感悟“执著”。1、这块巨石之谜最后是怎样解开的呢？请大家读一读课文最后两段，找到有关句子做上记号。2、出示句子，指导朗读句子（句中加点的词语可以重读）。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。3、从童年时期的疑问，直到许多年后解开巨石之谜，这中间李四光付出了多少努力。课文是怎样描写的呢？请大家再次默读课文最后两个自然段，找出有关词语划上记号。4、学生交流，教师可提醒学生注意以下关键词语：许多年、直到、才、专门、考察、发现5、从这些词语中你感悟到什么？（教师相机板书：执著探索）6、李四光除了解开巨石之谜外，还有什么重大发现？这个发现有什么意义？7、师生交流感受“震惊”。想象一下当时国内外科学家会如何评价这个重大发现？8、让我们用佩服和自豪的语气齐读课文最后两段。9、冰川旅行究竟是怎样的呢？下面我们就来欣赏一段“冰川旅行”的动画。五、回顾总结，升华激励。1、现在我们再次完整地读一遍课文，边读边感受李四光的善于思考和执著探究。2、读一读课后学习小伙伴的话，结合课文说一说自己的感受。3、教师总结：学完这篇课文，我们想不到一块孤零零的石头竟然蕴含了巨大的研究价值，而童年时期的疑问也可以引发震惊世界的研究成果，他的这种好学精神真值得我们学习。我们当中也有很多同学善于观察，善于思考，只要我们能够执著地探索，都会找到问题的答案。最后，老师送给大家一句话：世上无难事，只要肯登攀。(学生齐读这句话)。六、课后作业。把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计：课堂作业备用：一、我会读拼音，写词语。zh mng du cng l xng ko ch( ) ( ) ( ) ( )zhn jng qn lng yn ji y j( ) ( ) ( ) ( )二、我会照样子写词语。孤零零 （ ） （