高三语文 第二册文言文复习教案.doc

江西省乐安一中高三语文 第二册文言文复习教案【同步教育信息】一. 本周教学内容：第二册文言文复习【模拟试题】谏太宗十思疏1下列句中加点的词，解释不正确的一组是（ ）A凡百元首，承天景命 景：大 B善始者实繁，克终者盖寡 克：能够C盖在殷忧，必竭诚以待下 殷：深 D虽董之以严刑 董：正2下列句子中加点的双音词，与现代汉语词义相同的一项是（ ）A求木之长者，必固其根本 B傲物则骨肉为行路C念高危，则思谦冲而自牧 D虑壅蔽，则思虚心以纳下3下列句子加点的词，与“必固其根本”中的“固”用法相同的一项是（ ）A人君当神器之重，居域中之大 B惧满溢，则思江海下百川C总此十思，宏兹九德 D然而不王者，未之有也4对下列词语的解释，不正确的一项是（ ）A居安思危处在安乐的环境里要想到可能出现的危险。B载舟覆舟指能托起船，也能打翻船。后来用来比喻注意民心向背的重要。C垂拱而治不亲自去管理朝政，垂衣拱手就能把国家治理好。多用于赞美古代帝王无为而治。D文武并用文臣武将一起被选用。5阅读下文并回答问题：诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉？（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A将有作，则思知止以安人 作：建造、兴建。指大兴土木，营建宫殿苑囿之事。B则思谦冲以自牧 牧：放牧C则思无以怒而滥刑 滥：过度，无节制D简能而任之 简：挑选(2）对下列句中加点词，说得正确的一项是（ ）A则思三驱以为度 “以为”是一个词，“认为”的意思。B则思正身以黜恶 正身：是两个词，意思是”使自身端正”。C则思无以怒而滥刑 无以：一个词，意思是“没什么”。D何必劳神苦思 何必：“不必”的意思。(3)下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）A惧满溢，则思江海下百川担心骄傲自满，就要想到自己要像江海那样胸怀宽阔，容纳百川。B恩所加，则思无因喜而谬赏将恩泽施加于人，就想到不因为自己的偏爱而赏错。C仁者播其惠仁爱的人就会散播他们的恩惠。D罚所及，则思无以怒而滥刑惩罚达到的地方，就想到不要因为一时的发怒而滥用刑律。（4）选出对“十思”中关于个人品德修养归类正确的一项（ ）见欲思戒 有作思止 高危思牧 满溢思下 盘游思度 忧懈思终 虑蔽思虚心 惧谗思正身 恩加思谬 罚及思滥A B C D（5）对本段的一些说法，错误的一项是（ ）A“十思”的第一思，谈的是君王的个人欲望。B“虑壅蔽，则思虚心以纳下”这不仅是个人修养问题，也是治理国家应采取的措施。C“乐盘游，则思三驱以为度”谈的君主的行为准则。D做到了“十思”，国家就会“垂拱而治”。滕王阁序一 下列字词注音全部正确的一项是（ ）A轸（zh）襜（shn）虢（gu）B俨（yn）睢（su）赊（sh）C潦（lo）舛（shun）袂（ju）D舸（g）遄（chun）笏（h）二、下列加点词解释错误的一项是（ ）A字文新州之懿范（美好的风范）B.胜友如云（才华出众的友人）C.山原旷其盈视（满眼）D.闾阎之地，钟鸣鼎食之家（大家世族）三、下列句中没有通假字的一项是（ ）A.俨骖騑于上路。B.云销雨霁，彩彻区明。C.时运不齐，命途多舛。D.所赖君子见机，达人知命。四、阅读王勃的滕王阁诗，完成下面两题。滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。1.这首诗文句的解说，错误的一项是（ ）A.第一句点出滕王阁的形势：高阁临江；第二句写出滕王阁的现状：意兴阑珊。B.三、四两句中的“朝”、“暮”和“云”、“雨”是从宋玉高唐赋“旦为朝云，暮为行雨”化用而来的。这两句极写了阁之高，阁之静。C.第五句写阁外的景象：阁外有一深潭，白云飘在空中，日影投入深潭，一切都显得那样寂静悠闲。D.最后三句的意思是：物象更换，星宿迁移，如今阁在而滕王不在，只有长江仍在奔流不息。2.对这首诗分析不正确的一项是（ ）A.一、二两句总起，三到六句以滕王阁为对象分层次地加以描写，最后以议论作结。全诗有总有分，首尾照应。B.三、四两句对仗极为工整和自然。C.最后一句以景作结，与李白诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。D.这首诗融情于景，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨，诗的基调虽然抑郁，但不消沉。师说一填空韩愈，字 ，自谓郡望昌黎，世称 。是著名的 家， ，谥号 ，与柳宗元一起提倡 ，对后世影响很大，被后人推崇为“ ”之首。二阅读下文，完成以下题目：圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒， 贤不及孔子。孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤 弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是 。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习 ，不拘于时，学_余，余嘉其能行古道，作师说 贻之。（1）填上文中省略的虚词，并体会它们的意义和用法（2）上文中划序号的四个“师”中，有一个意义及用法不同于其他三个，这一个是（ ） A B C D（3）“于”作为介词，有以下用法：A引进动作行为的处所，B引进动作行为的对象，C引进比较的对象，D表被动，下面句子中的用法分别是： 师不必贤于弟子（ ） 不拘于时（ ） 学于余（ ）（4）解释文中加点的字 专攻： 通： 拘： 嘉： 贻： （5）对上两段文字有关内容的理解不正确的是（ ）A.以上两段论述了师生之间的辩证关系，并指出了写作本文的目的。B“古文”，与韩愈、柳宗元倡导的“古文运动”中的“古文”同义，即指的是先秦两汉的散文。C“六艺”，指诗、书、礼、乐、易、春秋六种儒家经书。“经”指经典著作的正文。“传”指解释经书的著作。D“不拘于时，学于余”这句话中的两个“于”的意义和用法相同。阿房宫赋一填空。“赋”是介于 和 之间的一种文学体裁；讲求字句 和声调 。本文的的作者是 代杰出诗人 ，字 ，他著有二十卷，他与同期另一位诗人 齐名，人称为“小李杜”。 二、解释下面句中加点词语。（l）毕六王毕，四海一吾与汝毕力平险毕礼而归之此印者才毕，则第二版已具（2）幸缦立远视，而望幸焉未若复吾赋不幸之甚也 今事有急，故幸来告良幸可广问讯，不得便相许（3）族族秦者秦也族庖月更刀每至于族，吾见其难为，怵然为戒即有丁男繁衍之族（4）举戍卒叫，函谷举杀人如不能举举所佩玉玦以示之者三何不做衣裳，莫令事不举三、选出下列加线词的解释不全对的一组（ ）A. 且焉置土石（代词，哪里）寒暑易节，始一反焉（语气助词）以俟夫观人风者得焉（代词，它）微波入焉（兼词，于之，到洞里）B 几世几年，剽掠其人（名词，民众）今人有大功而击之，不义也（名词，别人）人道是，三国周郎赤壁（名词，人们） C 尽态极妍，缦立远视（久）廊腰缦回，檐牙高啄（宽缓） D骊山北构而西折，直走咸阳（趋向）循陵而走，见蹲石鳞鳞（走动）窃计欲亡走燕（逃跑）四、分析下面句中“之”字的用法，并将其归类。杳不知其所之也 燕赵之收藏，韩魏之经营 秦人不暇自哀，而后人哀之 孤之有孔明，犹鱼之有水 顷之，烟焰张天 要之，治平之久，天地不能不生人 吾见师之出不见其人也 攻之不克，围之不继 中寿，尔墓之木拱矣 由是之扬，之杭，之金陵 郯子之徒，其贤不及孔子 有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋A.属于代词的有： B属于动词的有： C属于结构助词的有： D起补充音节作用的有： 五、阅读下面的文字，回答文后各题。呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而a后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使c后人而复哀d后人也。1.这段文字共四句话，可分为几层，下面划分正确的一项是（ ）A.B.CD. 2作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是的问题3.下面是对第句话的分析，请判断正误（正画“”，误画“”）A.秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作为教训加以改正，秦就被推翻了。（）B不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训”的意思。（）C句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。（）D. 句中第一个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。（）六国论1。解释下列句子中加点字：六国互丧 思厥先祖父 始速祸焉 至于颠覆2辨析加点字的意义： 向使三国各爱其地（ ） 不爱珍器重宝肥饶之地（ ） 盖失强援（ ） 今言“华”为“华实”之“华”者，盖音谬也（ ）弊在赂秦（ ） 秦有余力而制其弊（ ） 或曰：“六国”（ ） 或未易量（ ） 以地事秦，犹抱薪救火（ ） 犹有可以不赂而胜之之势（ ）3文言句中若有一些省略成分，在翻译时常需要补出。试补出下面文言句中的省略成分（补在括号中），然后翻译。较秦之（ ）所得（ ），与战胜（ ）而得者，其实百倍。（ ）奉之弥繁，（ ）侵之愈急。至丹以荆卿（ ）为（ ）计。4有些文言句子的词序，在翻译时要改变。试译下面句子，说说如何改变。赵尝五战于秦。 其势弱于秦。游褒禅山记阅读后回答后面问题：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然而力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足而不至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。1下列句子中加点字，解释正确的一项是（ ）夫夷以近，则游者众 非常之观，常在于险远A用来 极，最 B相当于“而” 不平常C相当于“而” 极，最 D用来 不平常2解释下列加点的字独其为文犹可识 为： 而在己为有悔 为： 无物以相之 相： 巫医乐师百工之人不耻相师 相： 3翻译下列句子而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远译文： 有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。译文： 4填空本段文字以“有志”为中心；进行逐层论述，阐明 “ ”、“ ”、“ ”之间的内在联系。“夫夷以近，则游者众”照应了第二段的内容是“ ， ， 。伶官传序1下列各句加点的字注音全都正确的一项是（ ）A伶（1ng）官盛（chng）以锦囊誓天断发（f）B李存勖（x）智勇多困于所溺（n）皆自与人欤（y）C吾遗（y）恨也请其矢（sh）泣下沾襟（jn）D. 抑（y）本其成败之迹仓皇（hung）东出乱者四应（yng）2下列各组句子中加点的词，解释全正确的一项是（ ）A原庄宗之所以得天下 原：原来，本来。吾遗恨也 恨：悔恨。B负而前驱 负：背着。及凯旋而纳之 纳：收藏。C岂非人事哉 人事：给人安排工作。尔其无忘乃父之志 乃：你的。D抑本其成败之迹 抑：还是。泣下沾襟 泣：眼泪。3解释下列词语。少牢： 。告庙： 。4解释下列两组句子中加点词的意义。 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣（ ） 与尔三矢（ ） 举天下之豪杰（ ） 举以予人（ ）5下列四句中加点的词，与“函梁君臣之首”中的“函”字用法相同的一项是（ ）A.一夫夜呼，乱者四应B群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏C晋军函陵D阙秦以利晋，唯君图之6下列各句不属被动句的一项是（ ）A.身死国灭，为天下笑B智勇多困于所溺C为国者无使为积威之所劫D庄宗受而藏之于庙7按课本原文填空。书曰：“ ， 。” ，而智勇多困于所溺。抑本其成败之迹， ？ ；逸豫可以亡身。8根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）A.这篇传记小序发表议论，意在警示。主要论述后唐李存勖得天下和失天下的历史教训，侧重说明国家兴衰，在于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。B本文写作意图是为了总结历史经验教训，具有明显的针对性，因此本文采用了借古讽今的写法。C本文先叙事，后议论，紧紧抓住一兴一亡的对比，十分鲜明地推导出成败由人的道理。D本文既是一篇书序，同时也可以作为一篇赠序，意在告诫当政者记取“逸豫可以亡身”的道理。石钟山记一、这篇文章第一段是质疑，对石钟山命名缘由的两种解释表示怀疑，属议论部分；第二段是 ，即 ，属 部分；第三段是 ，即 ，属 部分。二、区别、解释下列各组句子中加点词的意义和用法。1.下临深潭，微风鼓浪 （ ）噌吰如钟鼓不绝 （ ）秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟 （ ）一鼓作气，再而衰，三而竭 （ ）2.是说也，人常疑之 （ ）石之铿然有声者，所在皆是也 （ ）巨是凡人，偏在远郡 （ ）实迷途未远，觉今是而昨非 （ ）3.得双石于潭上，扣而聆之 （ ）因得观所谓石钟者 （ ）古人之观于天地往往有得 （ ）意气洋洋，甚自得也 （ ）某亦守法，与公甚相得也 （ ）4.至唐李渤始访其遗踪 （ ）秦昭王闻之，使人遗赵王书 （ ）小学而大遗，吾未见其明也 （ ）羊子尝行路，得遗金一饼 （ ）三、先翻译下面一些句子，再指出这些句子的动词是哪个词，宾语是什么词，它的位置有什么变化；各句中都有哪一个否定词。最后总结出宾语前置的一条规律。1.古之人不余欺也 2.（及里城，亦然）城中皆不知觉 3.（每自比于管仲、乐毅）时人莫之许也 4.我无尔诈，尔无我虞 宾语前置的一条规律 四、“而”是文言文中常用的一个连词，它可以表并列、承接、递进、转折、假设、因果等多种关系。试指出下列各句中的“而”分别表示什么关系，该怎么翻译（或不译）。1.得双石于潭上，扣而聆之2.余固笑而不信也3.余心方动欲还，而大声发于水上4.涵淡澎湃而为此也5.而渔工水师虽知而不能言6.盖叹郦元之简而笑李渤之陋也7.永州之野产异蛇，黑质而白章8.吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧9.诸人徒见操书言水步八十万而各恐慑10.秦以城求璧而赵不许，曲在赵项脊轩志一、项脊轩志一文的线索是什么？ 二、项脊轩志一文在选材上有什么特点？ 三、在表现手法上和阿房宫赋相比有何特色？ 四、解释下列句子中一词多义的字 庭中始为篱 （ ）始 室始洞然 （ ） 始至有江益百艘 （ ） 其制稍异于前 （ ） 增其旧制 （ ） 其牙机巧制 （ ）制 吴起孙膑制其兵 （ ） 秦有余力而制其兵 （ ） 履至尊而制六合 （ ） 是故明君制民之产 （ ） 斯用兵之效也 （ ） 吾家读书久不效 （ ）效 此乃臣效命之秋也 （ ） 何以效之 （ ）五人墓碑记一、本文与其它墓碑记有什么不同？ 二、解释下列句子中一词多义的字发其志士之悲哉（ ）非常之谋难于猝发（ ）见其发矢十中八九（ ）使人发书至赵（ ）有贤士大夫发五十金（ ）发 孤当续发人众多载资粮（ ）雄姿英发（ ）窥父不在，窃发盆（ ）于败堵丛草中探石发穴（ ）主人忘归客不发（ ）无毫发爽（ ）缙绅而能不易其志者（ ）贼易之（ ）易 寒暑易节始一反焉（ ）世易时移变法宜矣（变化。动词）当与泰相较，或未易量（容易。形容词）表恶其能而不能用也（才能。名词）贤能为之用（有才能的人。名词）能 彼能是而我乃不是（能够做到。动词）缙绅而能不易其志者（能够。能愿动词）忍能对面为盗贼（这样、如此。代词）三、解释下列句子中加点的字郡之贤士大夫请于当道 以大中丞抚吴者为魏之私人 保其首领以老于户牖之下 非常之谋难于猝发 视五人之死，轻重固何如哉 病梅馆记一、纵观全文，本文是从哪两个方面来记病梅馆的？ 二、作者仅仅是为写梅而写梅的吗？ 三、解释下列句子中一词多义的字穷余生之光阴以疗梅 （ ）穷 则其好游者不能穷也 （ ）子孙习其家风，今多穷困 （ ）问之人以穷其短 （ ）君之病在肠胃 （ ）人皆嗤吾固陋，吾不以为病 （ ）而江浙之梅皆病 （ ）病 予购三百盆皆病者 （ ）以夭梅病梅为业 （ ）向吾不为斯役，则久已病矣 （ ）寡人反取病焉 （ ）乘犊车，从吏卒，交游士林 （ ）敬贤礼士 （ ）大庇天下寒士俱欢颜 （ ）士 交戟之卫士欲止不内 （ ）予本非文人画士 （ ）田横，齐之壮士耳 （ ）智能之士思得明君 （ ）登泰山记一解释下列句子中加点的字1其阴，济水东流（ ）余始循以入（ ）越长城之限（ ）绛皓驳色（ ）苍山负雪，明烛天南（ ）（ ）二下列句中加点的词，意义相同的一组是（ ）越长城之限，至于泰安A 今所经中岭及山巅崖限当道者自京师乘风雪至于泰安B 于是乘其厉声以呵，则噪而相逐道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅C 吟所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云半山居雾若带然D 北山愚公者，年且九十，面山而居三为句中加点的词选择正确的义项。 极天云一线异色（ ） A尽 B尽力 C至多 D非常 绛皓驳色，而皆若偻（ ） A成分不纯 B辨正是非 C不允其议 D颜色错杂僻不当道者，皆不及往（ ）A不正 B偏僻 C冷僻 D僻静或：a.有的（人、事、时候）b或许，也许c或者d稍微 A回视日观以西峰，或得日，或否（ ） B或曰：此东海也（ ） C或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（ ） D时至轩中，从余问古事，或凭几学书（ ） E予尝求古仁人之心，或异二者之为（ ） 望：a.看，远看b探望，看望c盼望，希望d声望，名望e念头，愿望 A望晚日照城郭，汶水、徂徕如画（ ） B先达德隆望尊，门人弟子填其室（ ） C日夜望将军至，岂敢反乎（ ） D下视其辙，登轼而望之（ ） E恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后（） 视：a.看 b看待 c.目光，视力 d比较 e考察 A. 回视日观以西峰，或得日，或否（ ） B其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（ ） C子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥（ ） D窥镜而自视，又弗如远甚（ ）四下列说法中，不正确的一项是（ ） A农历每月初一为“朔”，十五为“望”，最末一天为“晦”。 B山的南面，水的北面为“阳”；山的北面，水的南面为“阴”。 C城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。“望晚日照城郭”一 句中，“城郭”泛指城墙。 D丁未日若是十二月甘八日，那么戊申日则为十二月三十日。【试题答案】谏太宗十思疏1 D 2.D 3.C 4.D 5（1）B (2)B （3）D （4）B （5）D滕王阁序一D 二.C 三.C 四.1.C 2.C师说一退之 韩昌黎 散文 诗人 文忠 古文运动 唐宋八大家二（1）其 于 而已 之 于 以 （2）B (3)C D B (4) 专攻：专门研究 通：普遍 拘：限制 嘉：赞许 贻：赠送 (5)D阿房宫赋一诗 散文 整齐 和谐 唐 杜牧 牧之 李商隐二（1）灭亡 全 使完毕 完 （2）宠幸 幸运 幸而 希望 （3）灭族 一般的 筋骨相连的地方 家族 （4）被攻克 全 举起 成功三B 四.代词：动词：结构助词：补足音节：五1.A 2.赂秦 3.A() B() C() D()六国论1交互 代词，他们 招致 一直到，以至于2爱：爱惜 珍惜 盖：是因为 大概是 弊：弊端 疲惫 或：有人 或许 犹：好像 还3受赂 土地 六国六国 秦国刺秦王 抗秦4赵尝于秦五战。 其势于秦弱。游褒禅山记1 B2 写，刻 是 帮助 互相3 然而世上的奇特宏伟、瑰丽奇怪，不同寻常的景观，经常在险峻深远的地方。（虽然）有了志向，（也能做到）不随别人停止而停止，然而力量不够的，也不能到达。4志、力、物其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众伶官传序1A2.B3. 祭祀用的羊、猪各一头 天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。4介词，和 给 全 拿5C6.D7.满招损，谦得益夫祸患常积于忽微 而皆自于人欤 忧劳可以兴国8D石钟山记一、填空：第二段是解疑，即通过实地考察去探究石钟山命名的真实缘由，属记叙部分；第三段是结论，即在质疑解疑的基础上得出本文的中心思想，属议论部分二、 1.下临深潭，微风鼓浪 （鼓动，动词。）噌吰如钟鼓不绝 （敲钟，动词。）秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟 （弹奏，动词。）一鼓作气，再而衰，三而竭 （击鼓，动词。）2.是说也，人常疑之 （这，代词。）石之铿然有声者，所在皆是也 （这样，代词。）巨是凡人，偏在远郡 （是，判断动词。）实迷途未远，觉今是而昨非 （正确，形容词。）3.得双石于潭上，扣而聆之 （得到，动词。）因得观所谓石钟者 （能够，能愿动词。）古人之观于天地往往有得 （心得，各词。）意气洋洋，甚自得也 （得意，形容词。）某亦守法，与公甚相得也 （交好，形容词。）4.至唐李渤始访其遗踪 （读y，遗留，动词。）秦昭王闻之，使人遗赵王书 （读wi，送给，动词。）小学而大遗，吾未见其明也 （读y，丢弃，动词。）羊子尝行路，得遗金一饼 （读y，遗弃，动词。）三、1.古代的人没有欺骗我啊！2.城里（的人）都没有觉察到这个（情况）。3.当时（一般）人不同意。4.我不欺骗你，你不欺骗我。这些句子的动词是：欺、觉、许、诈、虞。宾语是：余、之、之、尔、我，都是代词。这些宾语都移到动词前面。各句中的否定词是：不、不、莫、无、无。总结：古汉语否定句，代词作宾语时，宾语前置。四、 1.得双石于潭上，扣而聆之 （承接关系。不译。）2.余固笑而不信也 （并列关系。不译。）3.余方心动欲还，而大声发于水上（转折关系。可是。）4.涵淡澎湃而为此也 （因果关系。因而。）5.而渔工水师虽知而不能言 （前“而”，并列关系，不译。后“而”，转折关系，却。）6.盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也 （并列关系。并且。）7.永州之野产异蛇，黑质而白章 （并列关系。不译。）8.吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧（前、后“而”，修饰关系，地。中间“而”，并列关系，不译。）9.诸人徒见操书言水步八十万，而各恐慑 （因果关系。因而。）10.秦以城求璧而赵不许，曲在赵（假设关系。如果。）项脊轩志一、 有两条线索，一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。二、 作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之共鸣。三、 在表现手法上最大的特色是多用白描手法，不着任何色彩，这一点是本文和阿房宫赋最明显的区别。阿房宫赋多用排比、夸张、比喻，对宫殿、宫中的人、珍宝等极尽铺叙夸饰之能事，用词华美艳丽；而项脊轩志中作者对一事一物一人尽皆平实说来，“不事雕饰”，用语极为清新淡雅。四、解释下列句子中加点的字 庭中始为篱 （开始。副词）使 室始洞然 （才、便。副词） 始至有江益百艘 （刚刚。副词） 其制稍异于前 （形式、规制。名词） 增其旧制 （规模。名词） 其牙机巧制 （制造。名词）制 吴起孙膑制其兵 （统率。动词） 秦有余力而制其兵 （制服。动词） 履至尊而制六合 （控制。动词） 是故明君制民之产 （规定。动词） 斯用兵之效也 （效果。名词） 吾家读书久不效 （成就功名。动词）效 此乃臣效命之秋也 （报效。动词） 何以效之 （证明。动词）五人墓碑记一、墓碑记在古代文体中属于杂记，因为它必须说到死者生平中的重要事迹，要抒发作者对死者的悼念之情，有时还要由叙入议，谈一点作者的感受，因此它常常是将记叙、抒情和议论有机地结合在一起的。而本文跟一般的墓碑记又有所不同：它有着浓郁的政治色彩。因为五位义上是在反阉党斗争中牺牲的，作者站在当时的进步社团复社