八年级语文下册 第10课《钦差大臣》讲学稿（第2课时） 语文版.doc_第1页
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文档简介

第10课钦差大臣讲学稿（第2课时）学习内容随堂笔记看：讲学稿每个环节的学习目标。读：小组长带领小组成员自由读课文，可采取先默读，后齐读。1、小组内分角色朗读课文，回顾课文内容。记：通过做题，温故知新。2、理清文章的脉络，填写事情的起因、经过、高潮、结果，复述故事。起因：_经过：_高潮：_结果：_对：小组长检查完成情况并负责核对答案（完成任务快并安静有序的组给予加分） 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（35分钟） 学习目标与要求：学习人物描写方法，分析人物形象。研讨内容随堂笔记讨论：各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。1、赫列斯达科夫是一个怎样的形象？有什么典型意义？展示建议：在文中找出对该人物语言、神态、动作、心理等方面的刻画的句子，分析人物形象。_2、剧中人市长是一个怎样的人？作者揭示了他怎样的性格特征？展示建议：在文中找出对该人物语言、神态、动作、心理等方面的刻画的句子，分析人物形象。_3、市长和官员得知上了假钦差的当后有什么表现？真钦差到了后，他们又将有怎样的表现？展示建议：回到具体文段分析这些人物的表现，学习作者卓越的现实主义写法。_ 模块三：练习训练（10分钟） 学习目标与要求：发挥想象，续写戏剧。讲学稿答案：答案：自主学习：交流研讨：1、 喜剧中心人物赫列斯达科夫是一个“最无聊的家伙”，一身沾染彼得堡官僚习气的外省青年。轻浮浅薄，爱慕虚荣，自吹自擂，厚颜无耻。他的撒谎不仅是出于一时经济的需要，而更是出于一种天性。他被误以为钦差大臣主要是惊慌失措的京城官吏一时被他那种具有官僚习气的气质所震慑。赫列斯达科夫的典型意义在于他集中体现了许多人都具有的共同的庸俗特征。果戈里指出：“任何人都至少做过一分钟（如果不是数分钟的话）的赫列斯选科夫灵活的禁卫军军官有时会变成赫列斯达科夫，国家要人有时会变成赫列斯达科夫”2、 市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙，果戈理曾经说过：“他是个有其独特性的极其聪明的人；他在自己管辖范围内很有办事能力，善于灵活地处理问题一贪污盗窃而不留下丝毫痕迹，实行贿赂而又会向对他来说有危险的人讨好卖乖。”市长这个人物不是概念的化身，不是简单的漫画，而是活生生的性格和典型，他盲目的自信和可笑的任性，源于他的经历和职业，是其社会地位造成的一种心理疾病。其出于对上司的恐惧而奉迎、面欺骗，进而以至于愚弄，这都是统治机制的残暴和腐败使然。作者把他那欺
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