四年二班语文学科教学计划.doc

四年二班语文学科教学计划乌拉街中心校 李 伟语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文教育是母语教育，对孩子的终身发展起奠基的作用。以课标对本册教材的要求为依据，以打造精品学校建设目标为基础，结合学生现有的知识制定语文学科本学期教学目标：一、学科教学目标1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育；了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想；受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。3、培养独立识字的能力。认识237个字，会写253个字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行楷字。4、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；继续学习略读，粗知文章大意。6、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。8、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于20万字。9、留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。10、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。11、能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨论。能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。二、教学资源分析本册教材编写仍然遵循整体性、连续性、独特性。按照整套教材的整体设计，本册教材采用主题板块形式编排。全册共12各版块，教材以内容为主题构建单元板块，依次为：1、美好的向往、2汉字家园、3绿的世界、4乡情友情、5名园水乡、6幽默、7寓言故事、8人间真爱、9诗人的足迹、10体验真诚、11读书趣话、12为了新中国。在这11个板块中共有阅读课文29篇。汉字家园4课，表达10次，其中，要安排完成书面习作8次，口语交际6次综合性学习4次。增识汉字237个，要求会写253个。在这29篇阅读篇目中，板块1、，板块8，板块10板块12,除12版块我的自白书为诗歌以外的文章均为叙事性课文，包括板块6幽默讲的是幽默的故事，板块7寓言，在叙事的基础上侧重说明事物的道理，也都属于叙事性课文。板块3、5为写景记叙文，（其中三单元梅雨潭节选自朱自清散文绿；版块4、9为古诗；板块11为说明文性文章即说明文。并且，每一板块都有相对应的表达训练或相关的综合性学习活动。本册教材有以下几个突出特点；仍强调分散识字,注重读写结合,强调对话教学,注重课内外积累,注重语文与生活的联系,因此实施教学时要注意板块的整合,突出板块主题,正确把握课文的价值取向,突出单元训练重点,注重对学生学习方法的指导和学习习惯的培养。三、学生基本情况分析四（2）班现有学生40人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。四、教学方法建议1创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。2阅读教学 重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。3重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。4口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。5继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。6、改进评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档案。7利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。8开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。五、教学进度与课时分配四 年 级 语 文 教 学 进 度（20112012学年度第二学期）周次日 期教学内容备 注1 2.27-3.2小蓝裙的故事(3)渡河少年（3）2 3.5-3.9一千根弦（2）表达（1）汉字家园1（1）汉字家园2（1）3 3.12-3.16汉字家园3（1）汉字家园4（1）西湖的绿（3）4 3.19-3.23梅雨潭（3）表达（2）5 3.26-3.30回乡偶书（2）黄鹤楼送孟浩然之广陵（2）九月九日忆山东兄弟（2）6 4.24.6表达（1）颐和园（2）水乡（3）清明节7 4.9-4.13野荷塘（3）表达（1）死是千真万确的（2）84.16-4.20 特殊需要（2）怕什么（2）表达（1）9 4.23-4.27南辕北辙（1）滥竽充数（2）爱美的梅花鹿（2）10 4.30-5.4表达（1）看不见的爱（3）劳动节115.7-5.11 圣诞老人的礼物（3）表达（1）地震中的父与子（1）12 5.14-5.18地震中的父与子（1）宿建德江（1）望洞庭（1）望天门山（1）步行18里（2）13 5.21-5.25生命的药方（2）表达（1）走进书里去（3）14 5.28-6.1表达（1）不用文字的书和信（2）综合学习活动（1）15 6.4-6.8董存瑞舍身炸暗堡（3）表达（1）我的自白书(2)六、评价工作安排本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。七、采取措施1、关于识字写字。（1）提倡在情境中识字，在生活中识字，培养学生初步的独立识字能力，使学生在识字上有不竭的动力，养成主动识字的习惯。（2）严格落实写字要求，重视写字的学习过程，能使用硬笔熟练地书写正楷字，学习书写行楷字。2、关于阅读。（1）一般意义上的阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，语文课程的阅读同样也应该这样理解。为此，应指导学生具体深入地思考读物的质量和深度，鼓励他们运用自己的想象力对作品的情节、人物、思想、词汇和结构做出反应。教师要充分发挥课堂阅读活动的组织者作用，参与对话，促进学生阅读能力的有效提升。（2）重视养成阅读的兴趣和习惯。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯。默读也是一种习惯，也是一种能力，如果能做到不出声，不指读，就能提高阅读的效率。“喜爱图书、爱护图书”也是一种阅读习惯，包括搜集到、购买到自己喜欢的图书，还包括使用好、保管好图书。（3）加强朗读教学。朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读；指导朗读，要与感悟和体验密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。3、关于表达。（1）注意“口语交际”与“习作”的统整，坚持先交流后落笔的做法，鼓励学生通过口语交际激发写作的兴趣和自信心，养成写作的良好习惯。（2）注重各种习作能力的培养指导，要善于从读中借鉴写作的方法，培养观察、选材、组材、立意的能力。（3）注重发展个性，培养创新精神。首先要说真话，抒真情，学做真人；然