七年级历史下册 第三单元《统一多民族国家的巩固和社会危机》说课课件 新人教版.ppt

第三单元统一多民族国家的巩固和社会危机,第21课时代特点鲜明的明清文化（一）,一、说课标二、说教材三、说教法四、说教学过程五、说评价,1、通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。2、知道本草纲目天工开物农政全书等名著，了解明代科技的成就及影响。,说课标,教学重点北京紫禁城及李时珍和本草纲目。,教学难点科技成就所体现的时代特点。,重点难点,教学重点的处理方法,通过大量的图片和视频，充分展示北京城特别是紫禁城宏伟壮观的气势和布局特点，学生讨论，提炼出这一时期的建筑体现出的时代特点。通过列表归纳比较，突出李时珍及其巨著本草纲目这一重点知识。,教学难点的处理方法,通过学生自己列表了解这一时期的古典科技成就，学生讨论引出科技巨著所体现的时代特征。,本节课我采用自主学习、合作探究、启发式的教学模式，主要运用讲述法,阅读指导法,讨论法等。,说教法,教学过程,第1环节：创设情境，引入新课。（视频及图片）,嘉峪关,山海关,教学过程,2、传授新知，答疑解惑教师用课件出示本课的课标要求及重难点知识，要求学生据此浏览教材知识点，并进行简单的知识梳理。,要求：速读课文第一目内容圈划重点并思考问题1、紫禁城是什么时候开始营建的？2、紫禁城建筑特色和明朝北京城布局的特点？,自主学习,造型雄伟。布局严整。以一条中轴线贯通南北，两边建筑左右对称，是古代传统的城市建筑的杰作，突出反映了皇权至上的特点。内外装饰精美豪华介绍自由阅读卡“琉璃瓦和汉白玉”小常识。让游览过故宫的同学作介绍。,紫禁城又名故宫，位于北京市中心，今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。,乾清宫是内廷正殿，殿中设宝座，上有“正大光明”匾，是明清两代皇帝的寝宫及平日处理政事的地方，雍正以后搬出。,承天门是皇城南端的正门。以后经清代改建后，改名为天安门。,角楼,太和殿,乾清宫,“唯天、唯圣、唯臣、唯民”,汉白玉栏杆,云龙阶石,北京天坛,设计意图,北京紫禁城的相关知识点是本课的重点内容，我通过展示图片的方式增强学生对紫禁城及北京城直观性的认识，及时设问、归纳，突破难点。,明长城,秦长城,嘉峪关,山海关,鸭绿江,临洮,辽东,课堂拓展：联系现实，我们应该怎样看待和保护长城呢？,本环节的设计意图是让学生了解长城这一伟大的建筑，并知道保护长城和古代建筑文物是每个公民应尽的义务。体会长城是中华民族坚强不屈的象征，人民智慧的结晶。,一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。,政治上：封建专制主义统治进一步加强，封建制度日趋没落。（强化了君主专制的中央集权制度，加强了思想统治。）皇权至上经济上：商品经济迅速发展，产生了资本主义生产关系的萌芽；但却受到封建专制统治的严重阻碍而发展缓慢。民族关系上:中央政府加强了对边疆地区的统治，统一的多民族国家得到巩固和发展。对外关系上:一度交流频繁，大规模的反侵略战争巩固了国家的统治。,请思考:时代特征?,李时珍和本草纲目,天工开物封面及插图,天工开物及书中记载的提花织机,此环节在设计意图：通过列表归纳比较，突出李时珍及其巨著本草纲目，加强知识的前后联系，培养学生的知识迁移能力，突出重点。,从内容上看：多、全总结性的巨著，是集大成之作,从价值和影响上看：虽无突破、创新，但仍处在世界领先地位,从人的主体行为看：勤奋钻研、身体力行、注重调查研究献身科学的精神,从部分内容看：体现出西方文化的传入，如农政全书和天工开物,特点：承古萌新,从上表中你能分析出这些巨著的特点吗？,谈一谈：在三位科学家身上有哪些优秀品质值得我们学习？,此环节的设计意图：让学生在了解评价学习这些对祖国文化做出突出贡献人物的同时能从他们身上汲取精神力量，激发学生刻苦钻研、谦虚好学、不畏艰险的严谨治学态度和为科学献身的精神。,第3环节：课堂小结，查缺补漏。学生小组交流，谈收获谈感受全班交流教师归纳,情感升华梁启超少年中国说中的一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”,顺口溜,明朝修建北京城，建筑特点很鲜明。设计精巧又严整，宫皇京城三部分。皇帝故宫紫禁城，世界瑰宝最出名。明朝长城大发展，采用条石和青砖。东边起点鸭绿江，西边到达嘉峪关。蜿蜒六千多公里，世界史上数奇观。本草纲目李时珍，医药巨著世人惊。天工开物宋应星，“工艺百科”传后人。农政全书徐光启，农学史上他第一。,说评价,巩固练习，达成目标训练是教学过程中重要环节，训练题目的设计突出重点，通过“反馈矫正再反馈再矫正”的方式不断调整教学，有利于学生对知识的掌握，促进学生能力的培养。,练习1、明长城东起_，西到_，蜿蜒6000多公里，气势磅礴，是世界_之一。2、_时，在_的基础上营建了北京城。城中心的_是皇帝居住的地方。,3、人物与成就李时珍本草纲目中国17世纪的工艺百科全书徐光启天工开物农业百科全书宋应星农政全书具有总结性的药物学巨著,鸭绿江,嘉峪关,奇迹,明成祖,元大都,紫禁城,1、2008年北京将举办奥运会，如果你是奥运志愿服务者，向外国游客或运动员介绍北京的历史文化。下列介绍正确的是北京是中国古都，元明清三朝在此建都北京城布局严整，是古代城市建筑的杰作，是中华民族智慧的结晶紫禁城位于北京城中心，是明清时代皇帝居住的地方，今称故宫北京城附近还有嘉峪关长城风光abcd,试题解析：本题综合考查对于北京历史的掌握情况。在2008年北京奥运会即将召开之际，非常具有现实意义。对于此类组合式选择题，一般采用排除法，结合所学知识可知错误，因为嘉峪关位于甘肃省，距离北京很遥远，而不是位于北京附近；而其余三个选项都正确。,2、指南针、本草纲目和天工开物等科技成果都a.服务于人们的日常生活b.属于医学研究领域c.反映了明朝的科技水平d.促进北宋商业发展,试题解析：此题题干所涉及的知识跨度较大，从宋朝指南针到明朝两本自然科学著作。所设选项也看似复杂，试题的解答有一定的难度。解题的关键是对两本著作内容的掌握,在此基础上，通过排除法可解答此题，b项与本草纲目一书相符合，但与指南针和天工开物无关。c项与天工开物相符，而d项只适合与指南针。从指南针和两本著作的功能看，都是服务于人们的日常生活。,说评价,作业布置，分层实践体现梯度性：a：教材124页练一练下列我国古代科技成就中，两项都属于同一个领域的一组是（）a.千金方和本草纲目b水经注和农政全书c缀术和天工开物d齐民要术本草纲目,教材124页动脑筋你认为宋应星强调人类要与自然相协调、人力要与自然力相配合对不对?女孩：“宋应星说的不对。只要通过人力和科学技术，什么资源都可以开发，什么东西都可以制造出来。”男孩：“宋应星说的很对。如果人与自然不相协调，就会破坏生态平衡，人类也无法生存。再说如果人力不与自然力互相配合，那也休想制造出什么东西，开发出什么资源。”他们谁说的对?谈谈你的看法。,思考题：中国古典科技一直处在世界领先地位，但为何在当时中国没有产生与近代欧洲相似的现代科学技术呢？中国的古典科学技术与近代西方的科学技术的根本区别是什么？,鲁迅在电的利弊中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医药，中国却拿它当饭吃。”,科学技术能否产生巨大的经济效益和社会效益取决于社会环境。而当时的中国缺乏将科学技术转化为生产力的动力和机制。,b:课后拓展,区别：中国古代的科技建立在手工业生产的基础上，基本上是经验的产物，没有上升到理论的高度；西方的科技与机器化大生产密切相连，是科学实验的产物。,原因：封建自然经济占主导地位，阻碍了生产力的发展；统治者实行重农抑商政策，不利于科技成果的产生、推广和应用；统治者实行文化专制政策，禁锢了人们的思想，也使知识分子不务实际；闭关锁国政策阻碍了中西文化的正常交流。,推荐书目