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从小养成良好习惯 努力形成健康人格 在一年级家长会上的讲座 最近到友人林家串门，发觉林家的气氛与往常有些不同，首先是五花八门的玩具已被束之高阁，林夫妇俩也一改往日的洒脱，平添了几分紧张。而林的宝贝儿子冬冬也被“禁”在书房。我有些吃惊，言谈间才知道，这一切改变都是因为冬冬已成为一名一年级的小学生了。 “孩子上了一年级，可不能再让他玩了，以后要认真学习了。做家长的也要跟着紧张起来，绝不能让孩子在起跑时掉了队。”林如是说。 是啊！孩子上了一年级，带给家长的除了一份目睹孩子成长的快乐，恐怕更多的是担心，是紧张了。孩子能够适应小学生活吗？孩子成绩会怎样呢？老师会喜欢孩子吗？一连串的问题摆在家长面前，难怪林夫妇会如此紧张了。林的话使我想起在学校门口看到的一幕幕情景：新生入学那天，孩子们带着一份憧憬，一份向往，在家长的千嘱咐、万叮咛中蹦着跳着迈进了校门口，而家长们却依然目送着孩子幼小的背影，不肯放心地离去。家长望子成龙的心情可以理解，但也不必如此紧张，所以我们今天召开一年级家长会，我想今天晚上的讲话或许能够给您一点帮助。一、成功教育从习惯培养开始“教育就是培养习惯”，这是教育家叶圣陶先生的一句话。以良好的教育养成良好的习惯，是儿童教育最核心的任务，儿童时期是习惯养成的关键时期，也是最佳时期。基础教育的基本含义之一就是从小养成良好习惯，努力形成健康人格。（一）孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区教育专家提出：孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区。爱孩子，这是人共有的情感。但是如果只知道爱，如高尔基所说，那是“母鸡”也会做的事。人之所以异于其他动物，更在于人懂得教育自己的后代。过分呵护是剥夺孩子独立承担困难与挫折的机会，而这恰恰是形成良好意志品质与行为准则的必由之路。家长退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则。一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，不得不定点给家长打电话完成“任务”，否则孩子很有可能上学迟到。另一位家长无需坐班，眼睁睁地看着孩子在闹钟响过依然沉睡，一直睡到两节课过后自然醒来，面对孩子的惊惶失措，家长平静地告诉他：自己的问题就得靠自己解决，孩子从此再没有将自己的事“分摊”给大人。中国青少年研究中心副主任孙云晓引用一位名人的话提醒望子成龙的家长：成功教育从习惯养成开始。教育的核心不是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。孙云晓特别指出，如果我们对孩子在日常生活中暴露的哪怕点滴不良习惯容忍迁就不加指正，就可能因非智力因素残缺限制其发展。（二）怎样科学引导孩子的习惯养成？孙晓云教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法，培养孩子读书习惯，结合孩子兴趣特点先选择故事书，由浅入深，由短到长。不在一朝一夕，贵在长久坚持，刚上学的孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四、五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而在第二天孩子写作业前，给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。家长的要求依然递减，直到孩子可以集中精力把作业写完。这样，既帮助孩子克服不良习惯，更重要的是保护孩子的自信心。（三）帮助孩子养成哪些良好的习惯现在有些家长只把眼光盯在孩子的学习成绩上，我说好习惯比分数更重要。许多人认为“树大自然直”，这种观点是不对的。1、良好的生活习惯培养孩子独立生活的能力。在这里我先说一个例子：每年开学初，我们在校门口会看到许多家长送子女进学校。如：一个低年级男生没戴红领巾，值日生便叫住他，问他是哪个班的，谁知他并不回答，而是转身跑出去，扯着嗓子大声喊：“爸爸，爸爸！我没戴红领巾，快给我拿来！”很快，小孩的爸爸急匆匆地跑到他面前问：“怎么了，军军。”没想到他带着哭腔说：“我，我没戴红领巾。”他爸爸急忙说：“好儿子，别哭，爸爸马上就给你拿。”大约过了十分钟，他爸爸大汗淋漓地跑来了又帮他戴上红领巾，还给他擦眼泪呢。如有个女生，手里拿着半个蛋糕，一边津津有味地吃着，一边走过来。值日生看见了，连忙对他说：“小妹妹，把蛋糕吃了再进校。”她听了话后，就回到妈妈的身旁说：“妈妈，大姐姐让我吃完了再进校。”她妈妈听了，便停好了车，蹲了下身来，对女孩说了一堆话。这个女孩子一边听一边吃蛋糕，一边点头。等她吃完了她妈妈帮她擦干净了嘴和手，又帮她整了整衣服和红领巾。才看着她走进学校。谁知这个小女孩刚走几步又跑了回去，扭着身子对她妈妈撒娇，非让她妈妈送她进教室不可，她妈妈没办法，正要送她去教室，被一位老师看见了走上去说：“贝贝，怎么让你妈妈送你去教室呢？这样可不对，来，老师和你一起走。”小女孩十分不情愿地说了声：“妈妈，再见。”便拉着老师的手，向教室走去。这个小孩没走几步，像是又想起了什么，转过身来，大声喊道：“妈妈，下班早点来接我！”她妈妈点点头，直到看不见女儿的背影，才骑上自行车，恋恋不舍地离开学校门口。这样做的家长比比皆是。以上例子，可看出年轻的爸爸|、妈妈对自己的孩子是这么关心，这么爱护，可以说是无微不至。但是，这难道会对自己的孩子有好处吗？什么事情都对自己的孩子百依百顺，有求必应。这样做会养成孩子什么样的习惯呢？怎样才能培养他们独立生活，独立工作的能力呢？该放手时就放手。在这里我举一个教育与牵牛的例子：美国数学家哈里科勒，少年时候住佐治亚洲美肯市。他的老师是个博学多才的人。他精通数学，通晓物理、天文，还是一位出色的教育家。这位教育家教育哈里科勒很讲究方法。一次，他与夫人讨论如何才能教好学生的问题。他打着比方说：“我们不能像那些无知的牧童，只凭性子硬牵着牛的鼻子走路，我们要学习那些有经验的农民，他们牵牛时，只到拐弯的地方才抖动一下缰绳。对哈里科勒就是这样的。我借书给他看，先让他自学，他不懂就来问我，我只给他稍微提示一下。我从来不像有的人喂孩子一样，一灌一个饱，也不将食物嚼烂了喂给孩子吃，我只是引起他吃东西的兴趣，让他自己摸索着走，就像牵牛一样，到拐弯处才给他指引一下。”原来，教育与牵牛这两件看似无关的事情，竟有如此的密切关系和深厚的道理可寻。又如在96年，年仅18岁的小姑娘成辰没有上大学，直接考上美国托福留学的学员。2003年7月，23岁的她拿到了美国宾州大学工商管理专业硕士学学位，“狠心”的父母，从小培养了她自立自强的个性，成辰出生在湖南长沙市天心区一个普通的工人家庭，成辰第一天上学时，父母将女儿送到学校门口，在路途中告诉她认识和记住一些标志，熟悉路径后，便再没有去接送过她，而是在暗中观察，看她自己如何回家。碰上下雨天，父母只会在她出门前提醒，而不会去学校送伞。有一次成辰没听父母的话，只能冒雨跑回家。当她淋得像只落汤鸡一样推开家门时，母亲竟说：“不听父母言，吃亏在眼前。去洗个热水澡，换身衣服吧。”说完，自己忙自己的事去了。连女儿的衣服也要她自己在柜子里找。成辰当时不理解，后来却渐渐明白了父母的苦心。另外，在她攻读过程中（每天学英语6小时调到10小时），母亲并没有一切替她代劳。反而让女儿在学习间隙多做一些家务事，她认为这样不但让成辰得到脑力休息，同时也为她今后的独立生存打下坚实的自理自立的基础。而成辰并没有浪费学习时间，因为她在帮助母亲做家务时，也与学习英语结合起来，做什么活就默念什么单词，在这个过程中，母亲也是颇为“狠心”的，要她做一件事，就非要她背一遍英语不可。为了让她多背英语，女儿有空闲，她就“逼”着她做事，“逼”着她背英语。这样一来，成辰渐渐养成了一个习惯，一做家务就背英语，几乎成了条件反射。在美国留学期间，她是班上唯一的中国人，是唯一未上过大学直接考托福留学的学员，年龄也是最小的，个头更是最矮的，她在美国，没有任何亲人和朋友，也没有担保人，在美国的每一天，前进一步，每一件事情的处理，都得靠她自己，有时给妈妈打电话，忍不住说几句自己在异国他乡的艰难，妈妈总是说：“这有什么了不起的？这样的小事对于我女儿来说根本就不算什么，一挺就过去了！”话语中没有半点怜惜、同情。如“神童”魏永康，湖南省岳阳人，他两岁开始识字，2岁时就认1000多个字，8岁上中学，13岁以602分的高分考进湘潭大学，17岁考进中科院高级物理研究所，硕博连读，21岁却因难以与人相处和生活难以自理，被劝退，肄业回家。2、良好的学习习惯。作为家长，要清楚地明白这样一个道理，你不能够陪孩子一辈子，不能帮孩子一辈子，“授人以鱼，不如授人以渔。”留给孩子金钱、住房、汽车等财富，不如教给孩子一个学习的好习惯，只有学习才能够让孩子受益一身。养成课前准备的好习惯。告诉孩子，上课之前打两次铃，第一次是预备铃，听到预备铃要赶紧进教室，把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整齐。不用的东西不要放在桌子上，然后安安静静地等老师上课。第二次是上课铃，打了上课铃，老师就要给小朋友上课了。一年级小朋友还不能明确认识学习与游戏之间的关系，经常是铃响了不进教室，甚至在上课时没有听老师讲课，反而去注意老师衣服的颜色、头发的样式等等，他觉得这样才“好玩”。开学初，常常会出现一些好笑的事情，如在校园中会“捡”到学生在泪水横流，问他才知道他班丢了，还好他还记得班号，带到该班后，仍大哭不止，硬说不是这班，原来上节课上的是女老师，这回却是男老师了。又如，上课铃声响了，有一位老师走进教室，忽然发现后面有几个孩子跟着，但教室已经坐满了学生，那几个孩子冲向坐位，拼命拉坐位上的学生，老师很纳闷，问他原因，孩子说：“我上一节课就是你教的。”养成正确的坐写姿势。正确的坐姿应该是身子上半部坐直，头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认字，往往忽视孩子写字的姿势。“先入为主”，坏习惯形成了，就很难纠正错误的写字方法，既影响了自己的美观，又影响写字速度，还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育。养成良好的读书习惯。要防止三种读书现象。一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心。二是“看时书”，就是读书时老是看着时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有。三是“数量书”，就是读书以遍数为标准，你让我读三遍我就读三遍，读一遍数一遍。这种读书都是没有质量的读书。教育孩子读书时应做到“三到”：眼到，口到，心到，也就是边读边看边思考。低年级课文大多图文并茂，读读课文看看图，图文对照想一想，读书就有效率，有质量。一、二年级读书要以朗读为主，用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字添字，不读错字，不读破句。长期培养可以提高孩子对语言感受的敏感性。养成专心致志学习和做事的好习惯。“专心致志”是形容一个人做事全神贯注，一心一意。这就是告诉我们，在观察时就专心观察，在思考时就专心思考，在玩耍时就专心玩耍，无论做什么事情，都用全部精力去做。有关专家作过调查，人与人相比，聪明的程度相关不是很大，但如果专心的程度不同，取得的成绩却不大一样。凡是做事专心的人，往往成绩卓著；而时时分心的人，终究得不到满意的结果。著名的科学家居里夫人，是世界是第一位获得诺贝尔奖的女科学家，她和丈夫皮埃尔居里共同发现了治疗癌症的放射性元素镭，发明了“放射疗法”。居里夫人在科学上取得这么大的成就，就是因为她是一个终身做事专心致志的人。居里夫人，也就是玛丽，她从幼年时起就是一个学习专心的人。她的父亲是名教师，为了维持家用的开支，在家里收了10位寄宿学生。每天晚饭后，点上煤油灯，寄宿生们就开始大声朗读和讨论，搞得屋里吵极了。玛丽就是在这样喧闹的环境中锻炼出了全神贯注地学习的本事的。一天晚上，玛丽用两个手指堵住耳朵，坐在桌旁看书，对屋里的噪声充耳不闻。几个学生搞恶作剧，在玛丽身边用几把椅子搭了一个“塔”，可玛丽却一点儿也没察觉。过了一会儿，玛丽读完一章，她合上书站起身来，嘭的一声，“塔”倒了。几个淘气的孩子得意地跳着、叫着，而玛丽只是揉揉疼疼的左肩，因为她被一张椅子重重地砸着了。玛丽并没有发怒，只是平静地说了句“真无聊”，便又捡起书看了起来。玛丽成年后，为了获取镭，她跟丈夫一道在一个四面漏风的小木棚改建成的试验里，辛苦了4年，亲手炼制了8吨沥青铀矿残渣，从堆成小山似的矿物中提炼出了1克镭。想一想，如果她今天做这个、明天做那个，4年过去了，也许什么也做不成。居里夫人的故事给了我们这样的启示：集中精神做一件事情，就容易成功；如果一心二用，往往是一事无成。人的思想是了不起的，只要专注于某一件事情，那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。另外请父母在孩子学习时不要打扰他们。有两个小学生向我描绘过他们在家学习的情形：“我写作业的时候，我妈老在我身边转悠，一会儿伸过来说，好好写！别写错！一会儿端来苹果说，歇会儿吧，吃点儿水果！一会儿又倒来一杯水说，渴了吧？喝水唉！真是烦死啦！”“有一天，我正在自己的房间里专心练字，我妈砰的一声推门进来找东西，我平静的心一下子被扰乱了”两个孩子诉说的情形，在不少家庭都发生过。家长这样做，好像是在关心孩子，实际上却是在打扰孩子，非常影响孩子的注意力，记忆力以及情感、思维等心理功能的良好发展。人的大脑有这样一个特点，一部分全神贯注、高度兴奋，其他部分就全部放松、高度抑制。处于高度兴奋的一部分，各种营养成分的供应都很充足时，就显得特别灵敏，就特别能理解和记忆，就特别能解决问题。一位教育专家对此作了一个形象的比喻：一只深夜1点时某间屋子里的灯泡，在其他的灯都关闭时突然亮它，它的光亮会比平时增加12倍。因为，这时家里其他的灯泡都晃“抑制”的，只有它“兴奋”着，供给它的电流也就特别充足。所以，让孩子养成专心致志学习和做事的好习惯，实际是交给他们一个成功的法宝。那么，如何培养孩子专心致志呢？第一，父母要作出好榜样。我看过一篇报道时间、时间，哪里来，报道过一个十分专心的女孩。这个女孩无论是写作业还是玩耍都很专心，结果各门功课不但成绩优秀，兴趣爱好也得到充分的发展。女孩的专心，主要是受她当工程师的爸爸的影响。女孩的爸爸每天晚上伏案学习工作，精力十分专注，从不受家人看电视、谈天的影响。他说，要做到像一位北宋诗人所描绘的“用心专者，不闻雷霆之震惊，寒署之切肤”的程度虽然很不容易，但不被其他事情干扰而专心地做事，还是能够做到的。第二，着意让孩子专心完成一件事。比如，安排孩子整理书籍、玩具，或者练习书法等等，让他们有始有终地做一两件事，很利于培养他们专心致志的习惯。总之，在孩子做事、学习的时间里，请不要打扰他们。 二、成长比分数重要（一）如何对待孩子的考试成绩当孩子的考试成绩不理想时，许多家长都不能正确对待，往往是忿怒和忧伤，对孩子做出强烈的反应。例如求全，总想孩子各门功课都考100分，否则，就责问，使孩子的“成就心理”得不到满足，丧失学习兴趣，并使孩子长期处于压抑状态，产生焦虑，负罪感等心理障碍；精暴：有些父母“望子成龙”心理过于迫切，一旦孩子达不到目标，父母就恨铁不成钢，对孩子横加指责，严厉处罚，肆意打骂，严重阻碍了孩子的身心健康；冷淡：有些父母不管孩子的学习，从不过问孩子的考试情况；挖苦，讽刺：有些父母常常无意识地对孩子进行讽刺，挖苦，严重伤害了孩子的自尊心，使孩子失去了自信心和自觉性，产生自卑感等等。父母这一些不正确的处理方式是一种非常严重的错误，不仅对孩子日后的改进毫无帮助，甚至可能产生相反的作用。1、转变观念。思想态度，观念上的转变。成绩的好坏并不能绝对地决定孩子的成才与否，并不能只一纸分数去衡量自己的子女，有关高分低能的报道确实不少。学习只是子女在人生历程的其中一个方面，应注意培养孩子兴趣和良好的行为习惯，培养良好的非智力因素。前几天在教师博览杂志中看到这样一篇文章港大拒收高考状元痛了谁，香港大学今年在内地招收本科学生，学校并不单纯以内地考生高考分数作为招生指针，面试表现亦很关键。今年最后录取的250人中，11名省市最高成绩的“状元”因面试成绩不理想而被拒之门外。面试主要以日常生活题目为主，面试题目并不算难，11名状元没能通过面试，17个省市的学生报名，有11个状元被拒，这比例不能说小。相反，几年前，位于无锡的江南大学与美国、加拿大等国几所学校共办了一个莱姆顿学院。四年前第一次招生时，录取的都是各省市第二批以下的考生，考分都不高，有的甚至相当差。今年，这批学生毕业了，大多都在长三角地区的外企找到了工作，还有范百灵等7名同学取得了牛津大学、曼彻斯特大学和诺丁汉大学的研究生入学通知书，让人不敢想像。这也许说明高考分数对一个人能否最终成才只是一种参考而已。2、要以人为本，不要以分为本。这是一个六年级孩子写给妈妈的“知心家信”：那天，我从老师手里接过数学试卷，糟了！58分，我垂头丧气地回到家中，胆怯地靠在门旁边，眼睛盯着脚尖：“妈妈，我得了58分。”“啪！”一记耳光落在我的脸上，妈妈的眼睛瞪得像铜铃，额上的皱纹形成了一个倒立的“八”字，左手叉腰，右手抓起苍蝇拍，照我的屁股就是五下，嘴里说着：“你这个不争气的东西，我辛辛苦苦送你上学，你不好好读书，才考了个58分，我看你疯了”一碗不知滋味的饭是和着泪水咽下去的。“不争气的，还不去洗碗！“不争气的，还不去扫地！”“不争气的，还不去洗衣服！”今天，我从老师手里接语文考卷，啊！100分！我哼着小曲像小燕子似的“飞”进家门，“妈妈，你看100分！”“叭！”一个响亮的吻印在我的脸上。妈妈那大大的眼睛眯成一条缝，额上的皱纹变得温柔了，双手紧抱着我，嘴巴笑得合不拢：“哈哈哈我的女儿真好，真乖。”午饭是猪肉，鱼汤“别，碗不要洗了，油星子会溅到你衣服上”“别，地不要扫了，灰尘会迷了你的眼%”“别，衣服别洗了，水冷冰冰的。”我想多问一句：“妈妈您到底爱什么？是我？还是我的分数？孩子对母亲描述多么形象生动，孩子对母亲的反问多么一针见血！是啊，我们所有的父母都该认真想一想，您到底爱什么，是孩子，还是分数？很多孩子考试爱紧张，为什么？因为怕考砸了回去挨父母骂！一个孩子没考好，老师让他把卷子拿回来请家长签字。第二天，老师问这名学生，你的家长有什么反应呀！这孩子沮丧地说：“昨天晚上我挨了一顿男女混合双打，过去是单打，现在是该出手时就出手！”在这里我想起一个小和尚打油的故事：从前，在山中的庙中，有一个小和尚被派去买油。在离开前，庙里的厨师交给他一个大碗，并严厉地警告：“你一下要小心，绝对不可以把油洒出来。”小和尚答应着跑下山，到厨师指定的店里买油。在上山回庙的路上，他想到厨师凶恶的表情和严厉的告诫，越走越紧张。小心翼翼端着装满油的大碗，丝毫不敢左顾右盼。眼看走到庙门口，一脚踩到了一个坑，洒掉了三分之一的油，小和尚越发紧张，手脚开始发抖。等回到庙时，碗中的油只剩了一半。厨师大怒，指着小和尚骂道：“你这个笨蛋！我不是说要小心吗？为什么还洒了这么多油，真是气死我了！”小和尚非常难过。一位老和尚听到了，过来问是怎么一回事。了解以后，他就去安抚厨师的情绪，并私下对小和尚说：“我再派你去买一次油，这次我要你在途中观察你看到的人、事、物，并且回来向我详细描述一下。小和尚不想干，说自己油都端不好，根本不可能既端油，还看风景。但是最终，小和尚还是要听老和尚的，勉强上路。在回来的途中，小和尚发现，路上的风景真美。远方有雄伟的山峰，不远处有耕种的农夫。不久，又看到欢快的孩子在路边的空地上玩耍，两位白发老先生兴致勃勃地下棋。小和尚就这样边走边看风景，不知不觉地回到了庙里。当小和尚把油交给厨师时，竟发现油里满满的油，一点儿没有洒出来。厨师苛刻要求，给小和尚带来无比的紧张，结果是“油洒了一半”；老和尚在意的是过程，结果小和尚心情放松，碗里的油一滴示洒。你看，这对孩子的教育是不是有启发呢？瓦伦达是美国五十年代走钢丝的演员，一辈子走下来都很成功，但最后一次却从钢丝上掉下来摔死了。原因在于，以前走钢丝，从不思前想后，只专注于脚下的每一步。而最后一次，他总在想：“这是最后一次，千万不能失败。结果反而丢掉了性命。后人把专注做好眼前每件事情不患得患失的心态称为“瓦伦达心态”。瓦伦达的失败，其实是败给了自己。生活往往是这样，父母把全部希望系于孩子，最终什么都得不到。因为，引领孩子成长的不是父母，而是孩子自己的心态。仔细观察，我们会发现“瓦伦达心态”无处不在。过分在意名次的运动员往往失利，过分在意表现的演员容易失常许多孩子害怕考试，可看我同事杨金铃的女儿贺洋溢却偏偏不怕考试。一次，问她其中的奥妙，贺洋溢说：“我觉得考试只是一种测验，通过测验可以向大家展示自己的能力，所以我不怕考试。”活泼开朗的性格和父母的心态直接相关。父母期望孩子自然成长，所以孩子轻松自在。她爸爸说：“我不是简单地要求女儿考五个好成绩，我主要教她解题的思路，这样她就能触类旁通。”我问他：“从家长的角度来说，帮孩子在考试中放松，您有什么好的经验呢？”他说：“第一是不给孩子施加压力，而是营造一个轻松的学习氛围。越是在成绩不好的时候，孩子越需要鼓励。批评或者打骂容易对孩子造成心理负担。鼓励的话应该讲究方式，不能为鼓励而鼓励。另外，在孩子学习的过程中，让他拓展知识面，知识丰富了，学习自然就轻松。这些虽然与考试没有直接的关系，但对学习却有辅助作用。父母应该懂得：要以人为本，不要以分为本，成长永远比分数重要。3、发现孩子的成绩不好怎么办？对孩子不好的成绩，我们不妨试试以下这些方法：择善赞赏。如果你的孩子几门功课不及格，请不要发怒，也不要忧虑，应平心静听，在孩子的成绩单内“发掘”一些可以称赞的“成就”，及时给予赞赏和鼓励，同时指出不使孩子丧失信心，以激发孩子努力学习的热情。比如有一次数学测试，孩子没得满分，可附加题是全对，我们先表扬他，接着提醒他基础部分存欠缺，那样，他就乐意接受。探查原因：父母应与孩子一起探查某些科目成绩欠佳的原因，父母可以向孩子提出一些问题，例如：“你能否解释某一科目成绩低落的原因？”、“是否经常完成老师布置的作业”或“该科目在学习上是否有困难？”等，一次语文测试，儿子破天荒得了60几分，他自己也觉得难过，在这种情况下，我就闭口不提分数，而是和他一起找原因。在追查原因的过程中做父母要态度和蔼，使孩子敢说真话，不作搪塞性回答。一方面，父母要坚持深入地追究，直到孩子能说出真正的原因为止。另一方面，父母要谨记不要发怒，不要责备孩子。现在，儿子在每次测试后，都会逐题分析，失分原因，吸取教训。合理解释。父母在查问原因的过程中，就是指孩子的“我不知道”这种回答，要让孩子做出“合理”的解释。所谓合理的解释，就是指孩子说出了导致成绩低下的真正原因。当然，在这些原因中，包括了正面和反面的，而自己懒散和上课时注意力不集中等，则是反面的。当孩子做出了合理的解释之后，父母一方面要求提出改进的方法和今后应该采取的行动；另一方面，要让孩子提出有何需要帮助的要求，父母应该想方设法切实地给予满足。总之，父母对孩子的成绩欠佳，一般不要惩罚，而要多用鼓励和理解的态度，去激发孩子树立信心，努力学习，迎头赶上。在万不得已要采取的某种惩罚手段时，也不要压制孩子的“正当活动权利”，一防孩子产生双方“力量的抗衡”，避免孩子的失去自觉的改进动机。（二）让孩子受到人生最好的教育作为家长，把孩子送进学校，决不能把教育孩子的希望全部托在老师身上，或只重知识，忽视对孩子的品行教育，要知道，做人最基本的东西不一定是在课堂上学到的，人生最好的教育有许多来自父母。下面一个例子会让家长们有所启发：一位青年到城市打工，不久因工作勤奋，老板将一个小公司交给他打理。他把这个小公司管理得井井有条，业绩直经上升。有一个外商听说之后，想同他洽谈一个合作项目。当谈判结束后，他邀外商共进晚餐。晚餐很简单，几个盘子都吃得干干净净，只剩下两个小笼包子。他对服务小姐说：“请把这两个包子装进食品袋里，我带走。”外商当即站起来表示明天就同他签合同。第二天，青年设宴款待外商，席间外商轻声问他：“你受过什么教育？”他说：“我家很穷，父母不识字，他们对我的教育是从一粒米，一根线开始的。父亲去世后，母亲辛辛苦苦供我上学。她说：俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就可以。”在一旁的老板眼睛湿润了，端起杯激动地说：“我提议敬她老人家一杯，你受过人生最好的教育。”一个人受过苦，便知道珍惜，一个在贫寒中长大的人，不会不知道其勤俭的重要，一个从小就知道努力做事的人，不会不对自己和他人负责，由此可见，父母对孩子教育显得何等的重要。父母是孩子最早的启蒙老师，也是第一位老师，良好的家庭教育能使孩子终生受益。做家长的眼睛不能只盯着孩子的考试分数，而不关心孩子的日常行为表现，忽略了教给孩子做人做事的道理，更不能将孩子交给学校，就以为了事，大可放任不管。父母平时应从小着眼，品学齐抓，点点滴滴，循循善诱，正确引导，让孩子受到人生最好的教育。三、给一年级家长建议(一) 好的习惯是孩子最为重要的品质。 小学教育是启蒙教育，除了要进行基础知识和基本技能的学习，形成良好的思维品质以外，另一个很重要的方面就是各种良好习惯的养成教育。如好的听课习惯（包括专心听讲，积极思考，踊跃回答问题，善于发现问题等。）、作业习惯（包括认真完成作业，书写规范，不拖欠作业，有正确的写字、握笔姿势等。）、卫生习惯、纪律习惯等。可以说好的习惯会使孩子终生受益。而这些习惯的养成在低年级显得尤为重要。笔者教过不少的孩子，从智力上说，相当不错，但却由于在低年级没有养成好习惯而成绩平平，有的甚至成为差生。如有的孩子注意力不集中，上课东张西望，有的上课咬手指，有的咬笔头，有的孩子做事拖拖拉拉，作业边做边玩，有的边做作业边吃东西或看电视，有的不完成作业等等。而这些不良习惯一旦形成，想纠正决非易事。所以说当孩子上了学，家长不但要关心孩子的学习状况，还要注意培养孩子的良好习惯。 (二) 班集体是孩子成长的摇篮，教育孩子要热爱它。 现在的孩子大部分是独生子女，不同程度地存在着依赖性强、自私、缺乏合作精神等缺点，班集体是孩子成长的摇篮，许多优秀品质的培养都要依赖于班集体。家长要教育孩子热爱集体，关心集体，维护班集体的荣誉，在集体中与同学和睦相处，团结友爱，帮助每一个需要帮助的人，培养孩子的合作精神和交往能力，使孩子在集体中找到自己的位置，体现自己的价值，从而为自己创造一个快乐成长的环境。 (三)与老师密切配合，取得家庭教育与学校教育的一致。 孩子上学以后，家长应该积极配合和支持老师的工作，努力做到家庭教育与学校教育的一致，特别是要在孩子的心目中树立老师的权威性。孩子接触最多的是老师，对孩子最了解的也应该是老师。但老师的了解毕竟有其局限性，你可以通过与老师的交谈，将孩子的兴趣爱好以及在家中的表现告知老师，同时也可以从老师那儿了解到孩子的在校情况，以便家校双方有针对性地对孩子进行教育，取得最佳教育效果。特别是当孩子出现了问题的时候，更需要与老师的沟通。 与学校的配合好了，会形成合力，会更快地把孩子教育好。配合不好，则问题不但解决不了，还会引发出新的问题。如有的老师与老师交流中，谈到了一点孩子的缺点，家长事后不问青红皂白，就喝斥甚至打骂孩子一顿，这就给老师帮了倒忙。孩子会从此怀恨起老师来，觉得老师给自己“告状”。又如正确对待孩子放学后老师被留也很重要。例如有两个孩子都被留下：一天中午，伫立在校门口接孩子的家长，随着孩子的离去，也都快走光了，只剩下两个人，一个是王某的爸爸，另一个是何某的妈妈。王某的爸爸在人群中找不到自己的孩子，心中嘀咕开了，准是被老师留下，心想，刚上学两个月，已经被留下四次了，每次我都打他，怎么不管用呢！今天回去还得好好教训教训他。过了10来分钟，王某出来了，爸爸是一路走一路训，孩子刚解释了几句，就挨了两巴掌，下午撅着嘴又上学去了。而何某的妈妈等孩子出来后，根本没提被留的事，和往常一样高高兴兴的地和孩子说：“快走吧！妈妈今天给你做你最爱吃的饺子。”到家吃过饭后，在孩子刷碗时，妈妈很自然的问道：“立立，今天为什么被老师留下了？”何某说：“昨天您给我买的自动铅笔盒，我上课玩了一会儿，出了点声音，好几个小朋友都回过头来看我。老师批评了我，说我上课玩东西，自己听不好课，还影响别人学习，让我以后注意改正。”妈妈说：“你们田老师真好，多负责啊！为了让你守纪律，怕你影响学习，老师上了一上午课，已经够累的了，放学后还没急着回家吃饭，还利用休息时间帮助你。”孩子点点头说：“我是头一次没有按时回家吃饭，我的肚子饿得咕咕叫，多辛苦啊！以后我再也不违犯纪律，不耽误老师的时间了。”妈妈说：“这就对了，上课要集中精力听老师讲课，不然，老师辛辛苦苦备的课，认认真真讲的课，你不听怎么能学好呢？这次也不能全怪你，我不该给你买自动铅笔盒，你还管不住自己，先把它留在家里用吧，上学时还先用你的旧铅笔削，好吗？”孩子说：“好吧！”两个孩子都被老师留下了，两个家长对于同样的一件事情，却表现完全不同的态度，采用了完全不同的方法，从中我们能得到些什么启示呢？王某的爸爸以为他的一打孩子， 孩子上课就不会淘气了。其实他不了解，孩子上了四节课，早就饿了，想尽快地回家去吃饭，老师把他留下，他就一肚子怨气，爸爸再打他，他就想，要不是老师留我，能挨打吗？于是和老师结下了扣，产生了对立情绪。至于这次留下是什么原因，孩子有什么缺点，怎么克服，全没有解决。而何某的妈妈，不仅使孩子认识了自己的缺点，有了改正的决心，同时还密切了何某与老师的关系。对于这一事情，我们可以想得出来，何某会较自然的适应小学的学习生活了，而王某会不会从此“厌学”了呢？这也是有可能的。 （四）倾听孩子的心声，把握孩子成长的脉搏。 当孩子上学以后，大部分的家长关心的是孩子的学习情况，而少于关注孩子的心灵。其实孩子也有喜怒哀乐，也会有痛苦，也会有烦恼，希望每个家长都能做孩子最为知心的朋友，耐心聆听孩子的倾诉，从孩子那些芝麻绿豆大的小事中触摸到孩子心灵的轨迹，及时发现孩子成长中的问题，准确把握孩子成长的脉搏，给孩子真诚的指导和帮助。 （五）正确对待孩子的成绩，教育孩子胜不骄，败不馁。 孩子上学以后，不可避免地要接受考试的检验。而考试成绩也往往成为家长最为关心的问题。孩子考得好，皆大欢喜，有的还对孩子施行物质奖励。可怜的是那些成绩差一点的孩子，轻则受到一顿训斥，重则遭到皮肉之苦。在这里，笔者提醒望子成龙心切的家长，要正确对待孩子的成绩，眼睛不要只盯着卷子上的分数，要积极创造条件培养孩子全面发展。考试作为一种教育的检测手段，反映的只是孩子一个侧面的情况，而有的家长却“一叶障目，不见森林”，从此对孩子冷眼相看，这种教育方式不仅会使孩子对学习产生一种厌倦和畏惧心理，而且孩子的自尊心和自信心也会大打折扣，久而久之，他便会成为真正的差生，这对以后的发展是有害无益的。值得提倡的做法是，当拿到孩子的试卷时，要认真地看一看，了解一下孩子对所学知识的掌握情况，帮孩子分析一下本次考试的得与失。孩子考得好，教育孩子不要骄傲，再接再厉。孩子考得差一些，也不要大光其火，要心平气和地帮孩子总结一下经验教训，鼓励孩子不要气馁，下次考试迎头赶上。值得注意的是有的家长对孩子的期望值太高，超出了孩子的实际水平，使得孩子可望而不可及，其结果往往“欲速则不达”。还有的家长存在一种攀比心理，给孩子以很重的心理压力，这些都是不足取的。 总之，在孩子的成长过程中，家长也要和孩子共同提高，希望每个家长都能做教育孩子的有心人。大家知道教育孩子从来都是人生的一件大事，牵动着千千万万父母的心，因为孩子就是我们生命的延续，人生百年，转瞬即逝，有了孩子，我们的愿望，我们的理想，才能传之久远，譬如积薪、拾级上升、不断开拓新的光辉领域。我要告诉大家，孩子的成长归根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成长的主体，家长不可能越俎代疱。孩子只能从自己的实践中学习，包括从成功的体验中学习，更多地从失败的教训中学习，俗话说“不跌跤，不长大。”聪明的父母不应当希望自己的孩子一辈子“不跌跤，不长大”，而是要培养能成为应对复杂人生的雄鹰。我们的责任是给孩子帮助，支持，鼓励，也给孩子必要的保护。这些事要做得得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果。 最近读到两篇名为孩子成长有“花期”、给每一棵草开花的时间的短文，对其中蕴含的育人理念深有感触，尤其下面这段话说得好极了：“是的，我们谁没有错过自己人生中的几株腊兰呢？我们总是盲目地拔掉那些还没有来得及开花的野草，没有给予它们开花结果证明它们自己价值的时间，使许多原本珍奇的腊兰同我们失之交臂了。给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值