【教学设计】《新文化运动与马克思主义的传播》（历史人教必修三）.doc

新文化运动与马克思主义的传播教学设计教材分析概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。教学目标【知识与能力】识记：了解或掌握新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。理解：民主与科学的主要含义；新文化运动对中国历史发展的重大意义。通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。通过联系必修1及必修3前面几个单元所学知识，使学生对新文化运动的内容有一个更深刻的理解，培养他们的知识迁移贯穿能力。 【过程与方法】准备相关的文字资料、图片资料和多媒体课件。帮助学生对新文化运动作出科学评价。引导学生阅读理解和分析新文化运动内容的历史资料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。【情感态度与价值观】通过对本课的学习，让学生知道历史的进步不是直线式的，经常会有曲折，甚至还会出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都是值得尊敬的，尽管他们有这样那样的缺陷和不足。通过学习感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，激发建设有中国特色的社会主义使命感。教学重难点重点：新文化运动的主要内容难点：新文化运动的影响及评价课时 一课时课前准备 ppt教学方法 讲述、问题引导、课堂讨论探究、历史资料展示等课程设计导入新课：（给同学们欣赏北大校歌燕园情）师：好，通过歌词，同学们可以猜出这首歌是我国哪所名牌大学的校歌吗？（对，它是北京大学的校歌燕园情），那歌词上的红色字体民主科学是哪一场运动的口号？北京大学在那场运动中又处于什么样的地位？同学们，带着这些疑问我们来学习新课第15课 新文化运动。【设计意图】学生观看视频的震撼，吸引了注意力。通过问题设置，让学生明确新文化运动产生的必要性和必然性。新课教授新文化运动师：同学们请把课本翻到72页，快速浏览课本第一目第一段的内容，联系前面所学知识，想一想新文化运动是在一个什么样的背景下发生的？(给学生时间思考，引导学生)一、新文化运动的背景（学生自主学习）（多媒体展示）经济：一战期间，中国民族资本主义进一步发展，民族资产阶级队伍壮大，要求实行民主政治。这是新文化运动爆发的根本原因。政治：辛亥革命果实被袁世凯窃取后，他废除了临时约法，实行专制，复辟帝制。思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心。但袁世凯在思想文化领域里掀起尊孔复古的逆流，这当然激起接受新思想的知识分子的不满。这是新文化运动爆发的直接原因。来源:Zxxk 、（过渡）师：在这些事件的影响下，新文化运动应运而生。那么新文化运动的概况是怎样的呢？【设计意图】通过对原因的分析，使学生了解新文化运动产生的必然性。二、新文化运动的兴起（学生自主学习）（多媒体展示）兴起标志：1915年 陈独秀在上海创办青年杂志 代表人物：陈独秀 李大钊 鲁迅 胡适宣传阵地：新青年活动基地：北京大学（简单提一下北大成为新文化运动活动基地的原因）核心思想：民主和科学【合作探究1】阅读材料蔡元培认为做大学校长不是做官，“我不为名，不为利，为的是改变中国的国民性。我不去整顿谁去呢？”他抱定了整顿和改革北大的宗旨和决心出任北大校长之职。在他的就任演说中说：“大学者，研究高深学问者也。诸君须抱定宗旨，为求学而来。”为此他提出了“兼容并包，思想自由”的治学、治校方针。所以当时的北京大学各种思想都占有一席之地，出现了身着各种服饰的教授，有着西装的，有蓄辨长袍的思考：（1）蔡元培提出的“兼容并包，思想自由”其本质目的何在？（2）北京大学为什么能成为新文化运动的主要活动基地？（1）本质目的：让新文化占领封建文化的阵地。 （2）主要原因：蔡元培的学术方针，新文化运动的干将汇集北大。（过渡）师：蔡元培先生的“兼容并包”思想使一大批学术大师汇集在北大，他们通过著书立说，开课收徒等方式宣传“新文化”、“新思想”，把新文化运动推向高潮。下面，让我们走近大师们，了解这场思想运动的盛况。【设计意图】以史料分析的方法让学生知晓新文化运动的兴起过程。三、新文化运动的内容【自主学习3】阅读课文，概括新文化运动前期的主要内容，填写下面表格。新文化运动的主要内容思想革命提倡 、 反对 、 提倡 反对 文学革命提倡 反对 （过渡）师：好，同学们回答得又快又准。下面让我们一起来了解这场运动的具体内涵。1、新文化运动的旗帜：提倡民主和科学（重点突破1）【合作探究1】阅读材料材料 要拥护那德先生，便不得不反对孔教，礼法，贞节，旧伦理，旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对国粹和旧文学我们认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗” 陈独秀问题1、根据材料指出陈独秀所说的两位先生指的是什么？内涵是什么？师：德先生指民主，赛先生指科学。民主的内涵是民主政治和民主意识；科学的内涵是科学知识和科学精神。问题2、为什么要高举这两面旗帜呢？师：为什么要提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信呢？（让学生看课本73页历史纵横）因为当时袁世凯复辟帝制，祭天、拜孔，使迷信思想甚嚣尘上，甚至连接受系统西方科学教育的严复，都出来为迷信活动进行辩护和鼓吹。在这种社会乌云下，就需要一个法宝来镇住它，还社会一个清新的空气，而这个法宝当然就是民主与科学。（过渡）师：在提倡民主与科学的同时，针对袁世凯的尊孔复古逆流，新文化运动的倡导者又把矛头指向儒家传统道德。提倡新道德，反对旧道德。（展示课件漫画）2、新文化运动的道德基石：提倡新道德（重点突破2）通过漫画，同学们可以概括出旧道德和新道德分别指什么吗？师：旧道德指以孔子为代表的儒家传统道德，其核心内容是三纲五常。新道德是指西方资产阶级的道德规范，追求男女平等、个性解放、思想自由。由于旧道德是历代统治者用来束缚人们思想的枷锁，因此新文化运动提出了“打倒孔家店”的口号。你如何看待这个口号，我们来进行课堂讨论。课堂分组讨论：（让学生分组讨论课本后面的学习延伸，分享讨论成果）（教师总结）中国传统文化的内核是儒学，它由于适应了中国封建社会政治经济结构的需要，受到历代封建统治者的重视，成为维护封建统治的工具，它承载了很多封建思想。因此，在新文化运动中，批判儒学是必需的。但是，儒学毕竟是中国传统文化的主流思想，其中有很多我们民族几千年的优秀文化积淀，如仁爱等思想对协调人际关系，构建和谐社会至关重要。不能全盘否定。因此，对待传统文化，我们应该要怎样啊？取其精华、去其糟粕。在继承的基础上求得发展。（过渡）师：但是要用新思想去改造国民、重塑国魂，首先必须让更多的国人去理解、接受新思想，这就要求新文化运动的领导者们做好宣传工作，当时的中国宣传的主要形式还是文字，当时的书面语言是什么？文言文。如果用文言文宣传，效果会怎么样呢？所以，新文化倡导者们在进行思想革命的同时，也在进行文学革命，两条线相辅相成。3新文化运动的文学革命：提倡新文学师：这一时期，提倡新文学，反对旧文学的典型代表莫过于鲁迅，（多媒体展示鲁迅的图片及狂人日记）他在狂人日记里深刻揭露封建礼教“吃人”的本质，把反封建内容与白话文有机的结合起来，成为新文学的典范，他笔下的很多人物形象如阿Q、闰土、祥林嫂等相信同学们都非常熟悉。这一时期的典型代表还有两位：（同学们知道有谁吗？）（学生回答）对，胡适和陈独秀。胡适的哪篇著作主张用白话文取代文言文？（学生回答）对，是文学改良刍议，为什么要提倡白话文呢？下面我们通过一个简短的视频来了解一下。（放电影建党伟业的相关视频）。师：同学们，看完了视频，通过胡适先生的话，我们可以了解到白话文的出现是适应时代需要的，相对于文言文来说它更简洁，普通群众也能读懂。还有一位代表陈独秀发表了哪篇文章标志着文学革命开始呢？（学生回答）对，是文学革命论，它的发表标志着文学革命开始。学生朗读胡适两只蝴蝶，体会白话文的特点。（过渡）师：新文化运动的爆发意义重大，对当时的中国乃至现在都产生了重要的影响。那我们应该怎样去评价它呢？请同学们思考一下，对新文化运动作出客观评价。【设计意图】以史料研读的方式让学生明白新文化运动的内容以及作用。四、新文化运动的评价（影响）思考：如何评价新文化运动？（指导学生全面评价和一分为二的辨证分析问题）（学生回答后教师总结）A、进步性：动摇了封建思想的正统地位，使人们的思想获得了空前的解放；弘扬民主和科学的思想，知识分子受到一次民主和科学的洗礼；同时为马克思主义在中国的传播奠定了基础；对五四运动的爆发起到了宣传动员的作用。事物都有两面性，当然，新文化运动也有其局限的方面。B、局限性：（给学生展示毛泽东主席的话，然后分析）对东西方文化的看法，存在着绝对的肯定或绝对的否定。（正是由于这样，新文化运动的倡导者才被称为激进派）；新文化运动没有同群众运动相结合。它前期主要是在知识分子中进行，脱离了群众，没有同群众运动相结合。这也是它的一个缺点。学习完了前面的知识，同学们知道新文化运动的性质是什么吗？（结合新文化运动的背景、内容、阶级状况讲解）师：新文化运动是一场资产阶级在思想文化领域里反封建的斗争。【设计意图】通过分析新文化运动的影响，让学生掌握辩证分析的方法。本课小结：新文化运动以西方先进的思想为武器，对中国传统的思想进行了批判，它不仅是一场思想解放运动，更是一场现代价值观的重建运动。它以民主、科学为口号，力图重建民族精神的核心，它标榜新道德，力图建立新的论理和价值判断模式；它提倡新文学，力图改造反映民族精神的外在表现形式。其最终目的是培养具有民主意识、科学精神、自由观念的新青年，建立一个自由平等、美丽和谐的新中