平行四边形和梯形教学设计93280.doc

平行四边形和梯形教学设计 大营镇石村完小 杨永恒教学内容：小学四年级数学第七册第四单元平行四边形和梯形。教学目标：1. 认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。2. 使学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。3. 使学生逐步形成空间观念。重点难点：重点：1.使学生认识长方形、正方形、平行四边形、梯形并了解其特征。2.掌握四种图形之间的关系。3.了解四种图形在我们的生活中的运用。难点：让学生在动手操作时，感受四边形，辨别出四边形。教具：课件、三角尺、图形片、直尺。教学过程：一、 学前准备同学们，你们以前学习过用四条线段围成的图形吗？（长方形和正方形）那么长方形和正方形有什么特点呢？（长方形两组对边平行且相等，四个角都是直角。正方形四条边相等，两组对边也是平行的，四个角都是直角。）好，同学们，今天这节课我们继续学习用四条线段围成的图形。二、 探究新知1. 请同学们观看情景图，说一说从图中了解到了什么。这是一幅美丽的校园图，校园的环境清新明亮，校园四周的植物葱郁茂盛，有两个同学在校园里出板报。2. 请同学们认真观察，在这幅美丽的图中，哪儿用到了四条线段围成的图形呢？（学生分组讨论交流）。同学们会观察到：黑板，教学楼大门，窗子，学校大门，楼梯等，都有四条线段围成的图形。3. 引导学生画出刚才观察到的四边形。（1） 同学们，刚才我们在图中观察到很多四边形。在你们的生活中观察到的可能还不止这些，下面请同学们把刚才观察到的图形或在其他地方观察到的四边形，画在你们的纸上，好吗？（学生画）（2） 学生画好的图形在小组内交流。（可让学生讲一讲他画的四边形是在什么地方看到的，老师引导改正不是四边形的图形。）学生画的四边形可能有以下几类。（3） 引导学生把画出的图形的名称写在图形的下面。写出它们的特点。4. 引导学生认识平行四边形和梯形（1） 出示幻灯片，认识平行四边形和梯形。（2） 让学生看看自己的图里有没有平行四边形和梯形。如果有，就指给同学看一看，如果没有，就自己画一个。（3） 引导学生观察幻灯片中的平行四边形和梯形有什么特征。（学生小组讨论）学生会观察到：平行四边形是两组对边平行，梯形是一组对边平行。（4） 请学生打开教材第71页，找到平行四边形和梯形，并引导学生用直尺和三角尺验证刚才观察到的结论。再请学生看一看自己画的平行四边形和梯形是不是规范。（5） 引导学生看书中的平行四边形和梯形的结论。两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。5. 引导学生学习平行四边形、梯形、长方形、正方形四种图形之间的关系。（1） 引导学生思考：长方形和正方形具备不具备平行四边形的特征。老师归纳：同学们说的很对，长方形和正方形也具备平行四边形的特征。所以我们可以把长方形和正方形看成特殊的平行四边形。我们可以用这样的图来表示四边形之间的关系。（教师板书并用出示图片） （2） 请学生说一说图片的含义。四边形里有梯形、平行四边形、长方形、正方形，还有其他的四边形。正方形是特殊的长方形，长方形和正方形又是特殊的平行四边形。6. 练习：（1）判断正误。（2）出示幻灯片巩固练习。7. 小结：这一节课学习了平行四边形和梯形的感念，认识了它们的特点，知道了和长方形、正方形及四边形之间的关系。8. 作业：练习十二：1，2，3.反思：学生思考了平行四边形、梯形与长方