九年级语文上册第四单元评价检测课件2

（四）（90分钟 100分）,一、积累与运用（20分）1.下列词语中加点字注音不完全正确的一组是（2分） （ ）A.瞬逾（y） 悖谬（bi） 绸缪（mu） 泯恩仇（mn）B.瞟（pio） 刹那（ch） 惩罚（chn）渺茫（mio）C.繁衍（yn） 韬略（l） 涅槃（pn） 伫立（zh）D.恍若（hun）瞥见（pi） 劫掠（ji） 赃物（zn）【解析】选A。“泯”应读mn。,2.下列字形书写完全正确的一项是（2分）（ ）A.烧杀抢掠 近在咫尺 巧言令色 同绢前嫌B.倚马万言 瘦骨鳞峋 不可思议 忐忑不安C.不可名状 眼花撩乱 未雨绸缪 时不我与D.经纬万端 独一无二 夜长梦多 鸡皮鹤发【解析】选D。A项中“绢”应为“捐”；B项中“鳞”应为“嶙”；C项中“撩”应为“缭”。,3.下列词语解释不完全正确的一项是（2分）（ ）A.心扉（指人的内心） 了无（完全没有，一点也没有）B.恍若（仿佛） 诠察（解释，说明）C.体面（光荣，光彩） 荡然（空无所有的样子）D.希冀（希望） 蕴藏（包含，蓄积）【解析】选B。“诠察”的意思是“明察真理”。,4.指出下列各句所使用的修辞方法。（3分）（1）在这年龄上，有人当了宰相，如甘罗；有人牺牲了，如刘胡兰；有人失足，进了劳教所。 （ ）（2）人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。（ ）（3）丰功伟绩！收获巨大！ （ ）答案：（1）排比（2）比喻（3）反语,5.下列各句有语病的一项是（3分）（ ）A.各地群众纷纷献爱心，支援我国西南地区抗旱救灾。B.为办好世博会，广大志愿者作出了巨大贡献。C.通过听英雄事迹报告，使他受到了深刻教育。D.端正学习态度是取得优异成绩的首要条件。【解析】选C。本句句式杂糅，应将“使”去掉或者将“通过”去掉。,6.（2009阜新中考）在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说？（3分） 一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。房东是一位老妇人，她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门，满面春风地说：“_。”老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。答案（示例）：老奶奶，您好！房子我租下了。我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。,7.读材料，回答问题。（5分） 为了给干旱重灾区送去“救命水”，湖北一名志愿者经过三天两夜的长途跋涉，将5万多瓶矿泉水运抵云南禄劝，可就在准备换小货车进山送水时，却遇到了“天价运费”梗阻，140公里山路，在禄劝像这样的运输，费用最多不超过2 000元，可两名当地司机却要价6 000元。 （2010年3月31日武汉晨报）（1）请给这则材料拟一个恰当的标题。（2分）答：_答案：“救命水”映照出人性美丑,（2）针对材料中的问题，谈一谈你的认识。（3分）答：_答案（示例）：一边是热心捐助，一边是借机勒索，人性的美丑在“救命水”前映照得十分清晰；我们都应该有一颗同情心，火热的心，只有这样，才能让人们感受到社会大家庭的温暖。,8.选文中“两个强盗”都指谁？这样说的作用是什么？（3分）答：_答案：“两个强盗”指英国和法国。这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。,9.选文中两个强盗都做了哪些事情？请你概括举出。（3分）答：_【解析】此题考查信息的筛选和概括。答题时，认真阅读第一段。从中筛选概括即可。答案：两个强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫，另一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。,10.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？（3分）答：_答案：作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史的制裁。,11.作者说：“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？（4分）答：_答案：作者这样说是使用反语给予强盗以辛辣的讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径；而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。,12.这封信主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。（2分）答：_答案：叙述了自己成长经历的思想转变，竞选总统的原因，对国家的使命，并期待女儿理解和一起承担起人生应尽的责任和义务。,13.在这封信中，表达了奥巴马对女儿们怎样的感情？（2分）答：_【解析】本题考查对文章主旨的理解。答题时，抓住奥巴马表明对女儿深情的句子思考作答。如“你们的快乐才是我一生中最大的快乐”，“爱你们的爸爸”等。答案：这封信的字里行间流露出真挚的父女深情，表达了奥巴马和女儿们之间真挚的父女之情。,14.文章的第段主要写了什么？表达了奥巴马怎样的情怀？（3分）答：_【解析】本题考查对文段的分析。阅读第段，从三个“我希望”中概括本段内容，体会奥巴马对全美国每个孩子的关心。答案：第段主要写了奥巴马对全美国每个孩子的关注。表达了奥巴马宽广的胸怀，对全美国每个孩子的关心。,15.在这封信中，奥巴马对女儿们的期望是什么？（3分）答：_答案： 希望孩子在一个梦想不受限制、无事不能成就的世界中长大，富有同情心和责任感，为建设一个更加美好的世界而不懈努力。,16.从这封信的内容来看，你觉得奥巴马是怎样一个人。（3分）答：_答案（示例）：我觉得奥巴马虽然贵为总统，但他却有一种普通百姓的儿女情怀，是一个有爱心、有责任心的总统。,17.本文的中心论点是什么？（3分）答：_答案：读书除了长知识，更是要学做人。,18.对于文中画线句子你是如何理解的？（3分）答：_答案：读书使人在有限的生命中不知不觉地获得了更广博的知识。,19.第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）答：_【解析】本题考查论证方法及其作用。仔细阅读本段，辨别是举例论证还是道理论证，然后看看证明了怎样的论点。答案：举例论证。论证了“书即人，人即书”的道理。,20.作者说读书人能和写书人跨越时空进行交流，请结合自己的读书经历，谈谈你曾与哪位写书人进行过心灵的交流，获得了什么有益的启示。（文中涉及的作品除外）（4分）答：_,答案（示例）：我读了杏林子的生命生命一文，被文中“生命可贵，要珍惜生命，体现生命价值”的感悟深深地感动。杏林子的生命与那些“小飞蛾”“小瓜苗”的生命何其相似！这个世界随时会将她的生命唤回去，病情的严重正如那被人抓在手里的小飞蛾，正如那长在砖缝中的小瓜苗，脆弱又令人同情。她说：“每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭”我很难想象这样的生命竟能绽放出如此艳丽的花朵！此时，我与作者进行了心灵的交流，我理解了什么是不屈的生命：生命脆弱，但绝不屈服；生命短暂，却绝不虚度。,三、写作（40分）21.学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担忧：兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是我们这群山里的孩子，能赛过城里的学生吗？头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花的草？我们想了半天都摇摇头说：“校长，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”,老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草