英特尔未来教育基础课程培训演示稿

英特尔未来教育基础课程,SczxxlfQQ:19553772012.5.16,课程介绍,英特尔未来教育基础课程是专门为那些没有或很少接触计算机的学科教师设计的培训课程，旨在让教师获得基本的技术素养，体验21世纪以学生为中心的课堂，在此基础上掌握设计和实施以学生为中心的教学方法。,课程目标,向你介绍21世纪教学法，比如以学生为中心的教学方式，如何培养思辨能力和协作精神让你创建一系列能够提高日常工作效率的工具，在制作工具的过程中掌握技术技能以小组合作的形式，设计准备一堂课，体现以学生为中心的教育理念，在这一过程中你将体会技术将如何促进和影响课堂教学,课程概述,第一部分21世纪的基本技能第二部分探索和应用技能软件第三部分教学设计大项目,第一部分21世纪的基本技能,模块1认识21世纪基本技能模块2获得信息技术素养模块3培养思辨能力和协作精神,模块1认识21世纪基本技能,练习1自我介绍练习2分析基本技能练习3对比今日课堂与明日课堂家庭作业反思模块1模块1小结,练习1自我介绍,步骤1你想告诉别人你的哪些事情？你想让别人知道你偏爱的教学方式吗？你愿意告诉你儿女的发展情况吗？将你希望与别人分享的内容要点罗列出来，写在笔记上。步骤2按照要求，向他人介绍自己，在别人介绍自己的时候也要仔细聆听。,练习2分析基本技能,步骤1当学生从学校毕业后，他们必须知道什么，会做什么，才能胜任21世纪的工作？请在小组中讨论各自的观点，并将答案记录下来。步骤2按照要求，和全班分享你们小组罗列出来的基本技能。,练习3对比今日课堂与明日课堂,步骤1在你的学生时代，教师是如何教你的？对于你所接受过的教育方式，你喜欢其中的哪些方面？又有那些方面让你感到遗憾甚至受挫呢？在下面的表格里写下你的答案。步骤2按照要求，与同伴或其他人交流你的感受。步骤3为什么学生可能会喜欢21世纪以学生为中心的教学方式？写出你和他人的想法。,家庭作业反思模块1,看看21世纪以学生为中心的教学方式列表。你最想把哪些方法用在你的教学中？你认为这些方法会怎样支持学生的学习？回忆一下在这个模块中你所结识的同伴的名字以及他们所谈及的自身情况。哪个同伴与你有共同的兴趣爱好？这些共同的兴趣爱好是什么呢？你将如何与他们在课内外合作共事呢？,模块1小结,步骤1在这个模块，你做了哪些事情？在下面的横线上写下你和他人的总结。步骤2本模块有哪些重要观点？在下面的横线上列出你和别人的看法。步骤3自由提问，并分享观点。预习模块2获得信息技术素养。,模块2获得信息技术素养,结对和分享反思模块1练习1计算机组成和鼠标操作练习2体验Windows系统练习3体验因特网家庭作业反思模块2模块2小结,结对和分享反思模块1,按照要求，与同伴分享前一模块家庭和作业中问题的答案。写下听到的或想到的新想法，好注意。,练习1计算机组成和鼠标操作,步骤1主机是计算机的身体。而相当于计算机大脑CPU（中央处理起）就在主机里面。显示器与电视机非常相似，都有一个屏幕用于显示信息。键盘用于键入信息。它包括一些标有字母或数字的按键和一些特殊的按键。鼠标最常用语指向屏幕上的物体。按下鼠标可以实现各种操作。,步骤2,（1）指向：指移动鼠标，将鼠标指针移到操作对象上。（2）单击：指快速按下并释放鼠标左键。单击一般用于选定一个操作对象。左击，右击。（3）双击：指连续两次快速按下并释放鼠标左键。双击一般用于打开窗口，启动应用程序。（4）拖动：指按下鼠标左键，移动鼠标到指定位置，再释放按键的操作。拖动一般用于选择多个操作对象，复制或移动对象等。,练习2体验Windows系统,步骤1打开窗口：双击IE浏览器步骤2最小化步骤3点击桌面底部任务栏上的IE浏览器按钮步骤4最大化步骤5关闭步骤6开始步骤7开始IE步骤8窗口右下角，拖动鼠标，使窗口变大变小,步骤9向下，向上滚动箭头，拖动矩形条步骤10开始文档我的文档，点击文件夹按钮，打开Windows资源管理器步骤11任务栏显示两个窗口，IE和我的文档，点击显示步骤12地址栏右侧向下箭头，找到你存储文件的位置或者文件夹步骤13文件新建文件夹，重命名“基础课程”步骤14双击该文件夹，创建4个子文件夹，分别命名为字处理，多媒体，电子表格和教学设计成果步骤15关闭这两个窗口,练习3体验因特网,步骤1启动计算机上的网页浏览器步骤2输入网页地址：,步骤6注册成为用户，并登录平台。回答一个问题，提出一个问题步骤7点击左上方图标基础课程教学支持平台步骤8点击小房子图标步骤9搜索引擎,步骤10在地址栏里，输入网络地址回车步骤11关键词，分类目录步骤12点击后退，回到主页步骤13搜索相关教学资源，文件格式步骤14搜索教学相关图像，音频，视频步骤15图片另存为,步骤16逻辑符号+-步骤17“”步骤18高级搜索功能步骤19选择实用化高级搜索功能，执行你对教学内容的新搜索,步骤20将找到的资源下载保存在自己计算机中步骤21退出网页浏览器步骤22还可以通过什么方式来获取数字教学资源？步骤23在获取并使用教学资源时，应怎样注意版权问题？,家庭作业反思模块2,在你的教学中，你会怎样运动计算机来沟通交流，解决问题，以及收集信息、整理信息和分享信息？在教学工作中，你会使用什么类型的教学资源？你将通过何种方式获取这些教学资源？你打算如何使用这些教学资源以充分发挥这些教学资源的优势？,模块2小结,步骤1这个模块你做了哪些事情？写下总结步骤2本模块有哪些重要观点？步骤3自由提问，分享观点。预习模块3,模块3培养思辨能力和协作精神,结对和分享反思模块2练习1激发学生高阶思维练习2促进学生合作练习3基本技能培养过程练习4评价技术作品的方法家庭作业反思模块3模块3小结,练习1激发学生高阶思维,步骤1独自10分钟进行用头脑风暴，并回答下面的问题：“你认为在过去100年内对人类历史最具影响的5-10个科学发现与技术发明（正面和负面的）是什么？”它们分别是在什么时候发生的？”使用因特网来确认你的答案，并找到这些发现和发明进行的确切时间，根据培训教师的指令与大家分享,步骤2,从你列出的科学发现、技术发明中选择一项，用10分钟时间思考并回答下面的问题：这项科学发现或技术发明有哪些正面影响？又有哪些负面影响？正面和负面的影响各列举3个。”使用因特网为每个正面或负面的影响找到一条证据，写下你的答案，根据培训教师的指令与大家分享。,步骤3,基于前面那个发现或发明，在用3分钟时间，思考这个问题：“如果该项发现或发明不存在，我们的生活可能会发生哪些变化？”写下你的答案，根据培训教师的指令与大家分享。,步骤4,在听了步骤13的答案之后，以小组的形式讨论下面的问题：“你们认为哪些发现或发明可能是不应该进行的？为什么？”写下你们的答案，根据培训教师的指令与大家分享。,步骤5,在上述问题逐步推进的过程中你们发现了什么？前面的问题对你们讨论最后两个问题有什么帮助？写下你们的答案，根据培训教师的指令与大家分享。,练习2促进学生合作,合作分组策略1让学生基于友谊和兴趣自行组合2随机组合3教师指定每种方式各有哪些优、缺点？你最喜欢的分组策略是什么？为什么这么分组？,练习3基本技能培养过程,制定计划动手操作认真检查交流分享,练习4评价技术作品的方法,技术作品评价量规量规维度1原创性2必备要素3技术技能