（2020年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第四课 青春多美好 第2框 理智的青春更美丽导学案（无答案） 鲁人版六三制

理智的青春更美丽课 题第4课第2节、理智的青春更美丽课 时本学期第 课时日 期本单元第 课时课 型新授课主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观学习青春期心理知识，正确认识、认真对待青春期所出现的心理冲动，理智调控自己的心理冲动。能力理解自己性格中潜在的心理冲动，学会自我反思、自我调控。学会排解冲动带来的不良情绪。知识认识青春期冲动可能造成的后果，掌握一些调控冲动的基本方法。重难点教学重点：掌握调控青春期心理冲动的方法。教学难点：认识青春期所出现的冲动心理和冲动行为。教师活动学生活动时间学习流程一、知识检测：怎样克服青春期的烦恼？二、时政报道：三、课堂导入：一天，16岁的贺某与家人到餐馆吃饭，为争抢椅子与顾客王某、李某发生争执。争吵中，贺某无名怒火起，用刀致王某、李某轻伤。贺某因犯故意伤害罪，被法院判处有期徒刑三年。这个案例带给你哪些启发？教师引导：冲动是魔鬼，学会用理智控制自己的情感和行为。理智的青春更美丽。四、学习过程：（一）课件出示学习目标：1.为什么要“理智”？2.怎样用理智控制自己的心理冲动？（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案。（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：探究一：阅读P47材料，交流讨论：1、青春期的我们往往会有哪些冲动行为？设想可能造成的后果？由此我们可以得出什么结论？教师引导：冲动是魔鬼。青春期的少年出现一些心理冲动是正常的，但若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会危害自己。因此，我们要把握好自己，用理智调控好自己的心理冲动。填一填，你想到了什么？因一时冲动，对好朋友的过错报以粗口，结果因一时冲动，对同学的不经意冒犯大打出手，结果因一时冲动，对老师的合理批评回嘴反击，结果因一时冲动，结果故事感悟有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。 第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。 终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。 父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。这个故事带给你哪些感悟？教师引导：把握好自己，理智控制自己的情感和行为。探究二 ：阅读P48材料： 曲晓栋是怎样控制自己，熄灭“战火”的？给我们什么启示？教师引导：启示：努力增强自己的自制力，学会用理智控制自己的情感和行为。当出现冲动时，我们应想到道德的规范、法律的要求，考虑冲动行为可能产生的后果，及时离开使人冲动的环境，让自己冷静下来；即使发生冲动行为，要及时终止，避免带来更加严重的后果。适时排解冲动带来的不良情绪。拓展一：结合P49两幅图片，考虑：1、你是怎样排解冲动带来的不良情绪的？2、请向同学们介绍自己控制冲动的方法？教师引导： 调控心理冲动的方法。拓展二：仿照P49例句，写一句自己最喜欢的话，与同学交流分享。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。_（四）师生共同回顾总结本节主要内容。（见板书）（五）将“1.为什么要“理智”？2.怎样用理智控制自己的心理冲动？”整理在作业本上并记忆学生记忆 准备提问和检测小组时政报道学生思考后回答学生自学课