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谈低段学生学习习惯培养的策略 四郎中小： 杜崇侠小学生低段学习习惯培养很重要、良好习惯影响着人生的未来、意味着学习、做人的第一步、这一步对孩子的一生的学习、事业；起着重要的影响。特别学习习惯都是从低段开始的。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过；什么是教育？一句话、就是要养成良好的学习习惯。有了良好的学习习惯、才能学好文化知识、因此培养低段学生学习习惯、教师要花费功夫了解学生、让他们知道良好习惯很重要。多年的教学我对低年级的特点归纳以下几点； 第一、低段学生都是七、八岁的孩子、正是玩乐蹦跳的幼稚年代已经习以为常整天玩乐 、想忽而 成为一个合格的小学生、一下子难以改变那种贪玩懒散的习惯是很不容易的。 第二、我多年教学我所在 的是一所半山丘岭的一所中心小学。很多孩子的父母常年在外打工、几乎全都是留守儿童、只有爷爷、奶奶在家看管、老人教育观念差、说孩子长大没知识也有饭吃、娇惯孩子、不但没养成基本的学习习惯反而形成了一些不良习惯。 怎样才能让低段学生养成良好的的学习习惯呢？ 在我多年的教学经验总结；首先老师要有一颗爱心、爱心会给学生传送动力、其次还要有 耐心观察。敏锐的观察学生的学习上的言行举动、用这颗心带着学生养成良好的学习习惯。 一、激励和表扬是习惯养成的动力； 低年级学生在课堂上明显的特点是注意力不集中、好动、易因各种原因分散注意力、老师讲课别的同学读书答题而部分学生在玩他的小动作、有的感兴趣的学生想表现自己、他们站起来把手举得高高的大声喊、我来，我知道；有的装着看书的样子一边去逗别的同学。在这种学习环境中我觉得老师引导极为重要。如果任期自己懒散、课堂的学习效率将会不佳、而且不良习惯会蔓延。每当这种现象出现时，我就会激励表扬好的学生，我就说；刘琳同学听得特别认真，秀玉同学做得很端正、大家比一比、看一看。有了激励表扬，同学们一下子觉得自己哪一点做不够好、而且羡慕他们。对一些比较贪懒的学生我也有套子、让他们钻进来让他脸红，常常在忽然间叫出他的名子告诉他一个简单问题让他回答。例如叫一个学生出示一个生字组几个词、他一下子就说好了、接着让全班同学送给她掌声、这下他集中了精力、其他同学也赶快放下自己手中的动作赶快坐端正听讲、等待回答问题，等待着表扬，不知不觉的下课了。二、游戏和谜语、习惯养成的催化剂； 游戏能激发学生兴趣的。有趣、恰当的游戏能为学生创造，玩的机会。这些丰富多彩的游戏有机串在教学中、将知识融入游戏中、把枯燥乏味的识字、回答问题变得丰富多彩。让学生在玩中学、学中乐学、感受学习的乐趣。养成良好的学习习惯。 学习中有很多游戏；照猫画虎；对号入坐；、例如在上春雨的色彩；这一课、利用排比句；春雨淋在柳树上、柳枝变绿了；春雨洒在桃树上、桃花红了；春雨滴在杜鹃丛中、桃花红了。让他们仿这样句子写句子看看谁写得好、要求不要写重复的。多次训练他们不但会写句子、还会用上标点符号、还会理解句子意思。同时我多次在课堂上穿插谜语、根据当堂学习生字编谜语；如 秋明照请情、都能编出有趣的谜语，有趣味、将枯燥乏味的识字变为热烈浓厚的游戏活动课。师生的对话交流形成了浓厚的学习氛围。 每次识字前同学习惯在生字中挑几个字编出谜语、有时会闹出笑话、总之他们在快乐中学习，知道了应该怎样识字，日积月累同学们自然而然的形成了良好的识字习惯。三、比赛、强化良好习惯的培养； 小学生好奇心和荣誉感好强，他们思维也更有形象性。在具体的教学环节中如果能够注意教学方式的多样化和运用直观手段进行教学，学生听讲的状态能很好。例如利用生字卡片、挂图、教具、多媒体课件等吸引学生的注意力，课堂练习、采用多种手段；如；小组比赛、个人比赛、男女比赛、抢答比赛 ，使学生逐步形成爱学、勤学、比赛学的习惯。 再次学习新课标我在教育教学中非常重视学生的学习习惯的培养，每天让学生比赛背诵、每节课学生比赛发言；每次作业比赛书写；其次还比赛纪律、安全、卫生。每当班上光荣榜上上榜次数都要比比，利用这丰富多彩的比 赛形式，是学生渐渐养成了良好的各种习惯 。多年的教学经验总结；培养低段 学生的学习习惯一定要有充分的思想准备和爱心。这些方法并不是药到病除的灵丹，这是一个教师的一段艰苦历程。学生的学习习惯的形成是一个慢慢前进、甚至反复的过程。爱心、耐心、细心是一路支持我们低段教师走下去的动力。 如果