农大思修绪论PPT课件

.,1,绪论珍惜大学生活开拓新的境界,主讲人：田晋颖,邮箱:weian4145,.,2,第一节解读思修课,宏观上来说它是在总结大学德育工作的丰富经验和长期科学研究的基础上，形成的关于大学生思想、政治、道德、法律意识和心理素质教育的系统理论和知识，从当代大学生关心的实际问题出发。,内容：,.,3,主线：,以社会主义核心价值体系为指导，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线。,.,4,类型：,思想道德修养与法律基础是高校思想政治理论课的必修课程之一。（其他三门：中国近现代史纲要，马克思主义基本原理概论，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）,.,5,意义：,有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确成才之路。有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。,.,6,三个“有助于”的目的,在生活上，给予大学生以引导在学习上，给予大学生以指导在处事上，给予大学生以开导在思想上，给予大学生以教导在问题上，给予大学生以疏导,.,7,学习方法：,学会思考要求我们的课堂是无声胜有声，通过每个人的思考，我相信我们的心灵会变得日渐充实。学以致用基础课的最终量化不在于试卷，而在于你的人生考卷。请各位珍惜并重视这张一生一次的试卷。,.,8,第二节适应人生新阶段,开篇语,我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世界。我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了一些，决定只改变我的国家。当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。但是，这也不可能。当我躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果我一开始仅仅去改变我自己，然后，作为一个榜样，我可能改变我的家庭，在家人的帮助和鼓励下，我可能能为国家做一些事情，然后，谁知道呢？我可能甚至改变这个世界！,.,9,提问：每个人真正的起点在哪里？,适应意味着改变大学是新开始、新机遇、新挑战，这节课将从大学新环境谈起。,.,10,一、大学的内涵：,大学是社会政治、经济、文化综合发展的产物，它不仅是现代高层次国民教育的基地，培养社会需要的各类人才的场所，而且是思想文化的摇篮，知识创新的前沿，推动社会文明进步的重要力量。,.,11,校训,哈佛大学：崇尚学术，融入社会加州大学：多元，卓越北京大学：思想自由，兼容并包，常为常新，引领社会清华大学：厚德载物，自强不息，行胜于言，爱国奉献浙江大学：求是精神武汉大学：自强、弘毅、求是、拓新北京航空航天大学：尚德务实，求是拓新华侨大学：汇通中外，并育德才,.,12,名人感悟：,亨利纽曼说：“大学不能保证培养出像亚里士多德、牛顿、拿破仑、华盛顿、拉斐尔或莎士比亚那样的名人，尽管在此之前大学内有他们这种性格的人。另一方面，大学也不满足于培养出评论家、科学家、实验者、经济学家或工程师，尽管大学里也有这样的人才。但是，大学训练是达到一种伟大而又平凡目的的手段，它旨在提高社会的思想格调，提高公众的智力修养，纯洁国民的情趣，为大众的热情提供真正的原则，为大众的志向提供确定的目标，扩展时代的思想内容并使这种思想处于清醒的状态，推进政治权力的运用以及使个人生活之间的交往文雅化。”,.,13,2010级、2009级新生遇到的主要问题（多选）,.,14,二、认识大学生活特点：,1、心理状态的变化失落焦躁无聊无助,.,15,2、生活环境的变化,自理能力方面（独立与自主）,.,16,生活环境的变化,与人相处方面（协作与竞争）,.,17,3、学习要求的变化,学习目的：由追求高分数全面提高自身素质学习内容：基础课与专业课/科学知识与人文知识学习拓展：学会做人做事学习方法：课堂与课外/理论与实践评价标准：不以分数定英雄，全面评价,.,18,学习内在的财富,Learningtoknow,learningtodo,learningtolivetogether,learningtobe.国际21世纪教育委员会在一项报告中提出：终身学习和学习社会，必须建立在主体社会成员都能进行四种学习的基础之上。就是学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，并被称为教育的“四个支柱”。,.,19,4、社会活动的变化,校园活动丰富多彩党组织、团组织、学生会、班委会、社团社会实践形式多样兼职、支教、志愿者,.,20,三、积极适应新环境,1、及时转变心态（1）正确自我定位，培养自信（2）客观对待别人的优势，学习他人长处（3）树立新的目标,.,21,2、提高独立生活的能力,（1）确立独立生活意识。进入大学意味着独立走向社会（2）虚心求教、细心体察。向周围的老师、同学学习（3）大胆实践、不断积累生活经验。“生活是最好的老师”,.,22,3、树立新的学习理念,（1）树立自主学习的理念（2）树立全面学习的理念（3）树立创新学习的理念（4）树立终身学习的理念,知识经济正在开启一个崭新的时代，学会学习是未来的生存之道。大学生只有通过学习，才能有所发明、有所创造，也才有资格和能力在21世纪为实现中华民族的伟大复兴建功立业。时代发展要求大学生实现学习的变革，首先要树立新的学习理念。,.,23,PS:,4个学习理念的把握是大学学习的实质性转变，对于每一位大学生的大学生活至关重要。请记住：学会学习，以书为伴！读政治书，以养大气；读业务书，以养才气；读文学书，以陶冶情操；读史书，以使己明智；读诸子百家，以思圆行方。多读书，读好书，以书为伴！,.,24,4、培养优良学风,勤奋：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”严谨：要一丝不苟、认真负责，要做到严肃、严格、严密。,杂诗（陶渊明）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,.,25,培养优良学风,求实：要脚踏实地，求真务实，虚怀若谷，博采众长。创新：要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。,学忌学者有两忌，自高与自狭。自高如峭壁，雨过水不挂。自狭如瓮盎，斗水难容纳。善学其如海，不满也不乏。,.,26,不良学风：,1、夸夸其谈、眼高手低2、急功近利、浮躁不安3、自命不凡、弄虚作假4、人云亦云、固守陈规,.,27,诗人柳青曾说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”看见了吗，美好的前景就在前方向你招手！,送给大家,.,28,第三节肩负历史新使命,现代人的生活不是割裂在某一个历史横断面的，而是处在延续性的历史进程中。今天历史的格局是厚重的历史的积淀，今天人们的文化是博大历史的精华。不同的时代有着不同的主题，因为不同的时代有着不同的现实与发展方向。时代呼唤英才，希望在于青年。当代大学生是跨世纪的一代，肩负着五千年历史的传承与创新，具有重大的历史使命。,开篇语,.,29,一、认识当代大学生的历史使命,使命：古时指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。历史使命：一般是指社会发展的某一特定历史时期、历史阶段，赋予社会全体成员共同担负的总任务和应该履行的社会责任。,.,30,名人感悟：,作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。德意志意识形态,.,31,当代大学生的历史使命,概括起来就是一句话或称二大历史任务，即建设中国特色社会主义和实现中华民族的伟大复兴。,1在新的起点上继往开来2在现实的基础上迎接挑战,.,32,1在新的起点上继往开来,20世纪中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨变。孙中山领导的辛亥革命以毛泽东为核心的第一代中央领导集体领导的新民主主义革命和社会主义革命以邓小平为代表的第二代中央领导集体领导的改革开放,.,33,2010年中国排名,经济总量5,878,257美元第2人均收入4283美元第95军事实力第2综合国力第7廉洁度第78,.,34,2、在现实的基础上迎接挑战,面临世界科技文化发展的挑战面临复杂多变的国际环境挑战面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战,.,35,1、面临世界科技文化发展的挑战,信息技术的结构性变革新能源技术的开发与利用高端技术与民用技术的迅猛发展文化多元化与国际化“地球村”互联网,.,36,2、面临复杂多变的国际环境的挑战,影响世界和平与发展的不稳定因素增多围绕资源、技术、市场、人才等的国际竞争激烈政治格局多极化，相互竞争和制约经济安全面临挑战军事安全面临多方挑战,.,37,美国中央情报局的（TenCommandment）十条诫命,尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视，鄙视，进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波和新式的宗教传布。一定要把他们的青年的注意力，从他们以政府为中心的传统，引开来。时常制造一些无风三尺浪的无事之事，让他们的人民公开讨论。我们要不断地制造“新闻”，丑化他们的领导。,.,38,美国中央情报局的（TenCommandment）十条诫命,在任何情况下，我们都要传扬“民主”。一有机会，不管是大型小型，有形无形，就要抓紧发动“民主运动”。我们要尽量鼓励他们（政府）花费，鼓励他们的信用，使他们货币贬值，通货膨胀。我们要以我们的经济和技术的优势，有形无形地打击他们的工业，只要他们的工业在不知不觉中瘫痪下来，我们就可以鼓励社会动乱。我们要利用所有的资源，甚至于举手投足，一言一笑，都足以破环他们的传统价值观。暗地运送各种武器，装备他们一切的敌人，和可能成为他们的敌人的人们。,.,39,面临新世界新阶段我国发展任务的挑战,全面建设小康社会，实现民族复兴从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我国现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。江泽民,.,40,二、明确当代大学生的成才目标,德是人才素质的灵魂智是人才素质的基本内容体是人才素质的基础美是人才素质的综合体现,.,41,大学生就业形势,2001年115万2002年145万2003年212万2004年280万2005年338万2006年413万2007年480万,.,42,合格毕业生具备的素质,第一位思想品德23第二位专业基础22第三位身体健康13第四位交往能力12第五位外语水平11第六位计算机水平10第七位其他特长8,.,43,三、塑造当代大学生的崭新形象,理想远大，热爱祖国追求真理，善于创新德才兼备，全面发展视野开拓，胸怀宽广知行统一，脚踏实地,.,44,美国著名的心理学家巴尔肯见到一个青年写的自传，只有三个标点符号：！。问他什么含义，他说：一阵横冲直撞，落个伤心遗憾，到头来只好完蛋。巴尔肯听到把这三个标点符号修改为：、？解释说：青年时期是人生的一个小站，道路漫长希望无边，君不闻浪子回头金不换？经指点，终成为有作为的人。不知你将用怎样的标点诠释你的人生！,送给大家,.,45,第四节学习和实践社会主义核心价值体系,一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵三、提高思想道德素质和法律基础要践行社会主义核心价值体系,.,46,一、学习和实践社会主义核心价值体系