九年级政治 第5课 第2课时 做诚实的人教案 苏教版

主备人用案人授课时间2020年10月总第 课时课 题第5课 第2课时 做诚实的人课 型新授课教学目标知识目标：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。能力目标：养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。情感态度价值观目标：自觉养成对人守信、对事负责的良好品格。诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。重点怎样做诚实的人难点重诺守信教法及教具情境体验、阅读感悟、合作探究 多媒体等教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、预习检查：（给出学习提纲）1、 怎样做一个诚实的人？2、 怎样看待学习中抄袭作业、考试作弊等行为？预习检查：各组成员互相检查预习情况，看看哪个最棒？（提倡预习，旨在提高学生的自学能力）二、导入：感受隐私国王与花种的故事一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。 提问：点拨：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，不能说谎，做一个诚实的人！要从生活中的点滴小事做起。三、新授内容：情境再现：五元钱与诚信有一名中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，就只问了他的名字。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。 提问：他的做法对吗？说说你的理由？结合给出的提纲互相检查预习情况。讨论：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？这个故事给我们什么启示？分组讨论，代表回答教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动浏览文本P66-67的内容，：小组合作探究：1、医院两位工作人员的行为体现了怎样的道德品质？ 2、老人坚持奉还救命钱短文的感想？归结点拨： 医院两位工作人员的行为体现了救死扶伤的职业道德和对工作的高度责任感。我的感想是：人应讲良心，要知恩图报，要重诺守信。做诚实的人，重诺守信。1. 重诺守信是诚实人的做事准则 2. 衡量一个人心理成熟的标尺典故赏析：一诺千金史记季布来布列传“得黄金百斤，不如得季布一诺 。”释义: “诺”，许诺，诺言。一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。点拨：维护自己的尊严，保持人格的完整，才能赢得他人的尊重等生活实践：别人托我办事，可我觉得不该办，我将 感到办不到，我将 承诺过，但一时难办到，我将 【体验感悟】阅读文本 P67-68的内容，结合自身感悟，进行分组讨论：1、如果个体户将劣质配件凑合着用或转卖出去，会产生什么结果？2、这件事给我们什么启示？点拨：1、会损害消费者的利益，影响自身形象，不利于诚信社会的建立，影响他人的生命健康，扰乱社会秩序， 畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。深入思考：重诺守信有何意义？合作探究，各抒己见：重诺守信，实践诺言能给我们带来什么？探究：你们是怎么看的？请大家先在小组内讨论交流，并请做好记录推选代表在全班交流。畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见：教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动对自己、他人与社会不负责。2、这件事启示我们要做诚实的人，对自己的行为负责。只有对事负责，才能赢得他人的信任，才能取得事业的成功。【搜集列举】1、生活中对事负责的具体表现？快速思考，并激情竞答： 诚实面对：如果你遇到这些事情，你该怎么做？1. 考试成绩不理想2. 买东西别人多找了50元钱3. 不小心弄坏了班级的物品4. 同学偷了家里的钱，让你保密换位思考：一场特殊的考试：无人监考考试点拨：对人对事，与人交往，都要说老实话，做老实事。 诚信的基本要求五、课堂总结做一个诚实的人，不仅要有正确的思想认识，更要付诸行动。从日常生活中的点滴小事做起。（1）做诚实的人，必须对人守信。（2）做诚实的人，必须做到对事负责。（3）做诚实的人，必须说老实话。探究：怎样看待学习生活中的抄袭作业、考试作弊行为？提问：如果你是其中一位考生，你参加这种考试