新建小学备课方案(识字7).doc

昭阳街道新建小学教师重点课时集体备课教案姓 名： 2012 年 12 月 3 日学 校新建小学年级二年级主讲教师科 目语文课题识字7授课时间2012.12.6教学目的要 求1、认识本课要求的10个生字，学习书写“丛”“牢”“护”3个生字。2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。3、有节奏地朗读拍手歌，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。重点难点认字写字，熟读课文，培养保护动物的意识。教具准备多媒体课件预习要求学生熟读课文老师制作课件教学过程（一）谈话导入： 1导语：同学们，你们今天可真精神。老师有两句话想对你们说，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。 师：第一句，我是你们的好朋友！ 第二句，你们是我的好朋友！ 2. 师：老师真高兴，一下子有了这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂比。她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧！ 师：你们想不想成为蒂比的好朋友呢？ 蒂比对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗？ 3. 师：今天，我们就一起去认识一些动物吧！二、初读课文，认读生字 1. 自由读课文，借助拼音读准字音 2、再读课文，标出小节和生字。 3、检查生字认读情况（1）课件出示生字指名读、齐读（2）交流识字方法教学过程（3）读词语（4）猜字谜这节课，老师还带来了几则谜语想和大家分享一下！聪明的小朋友一定能把它才出来！请看（PPT出示）（5）开火车再读生字三、学写生字1、出示PPT，齐读生字 丛 牢 护过渡语：孩子们，刚刚动物朋友告诉我们，认识的这10个字宝宝中，这3个不但要求我们会读、会记，而且还要求我们会写呢！先一起读一读吧。2、口头组词（组得好的词语让该生说个句子。自由扩词，体现其主动性）过渡语：小朋友，你也能给这三个字宝宝找一找朋友吗？3、老师范写4、练习书写过渡语：孩子们打开书本，描一个，写两个四、再读感悟，理解课文1、生自读，思考：课文中出现了那些动物，把这些动物的名字画下来。师巡视指导。 2.谁能告诉大家，课文中藏着哪些动物？ 3.生汇报，师出示各种动物图片。4.美丽的大森林里有这么多动物，可真热闹呀！可是动物们说了，大家把儿歌读熟了，它们才愿意和大家做朋友呢！赶紧练练吧！ 5.指名读，师生共评。 6.全班齐读。 （锦鸡、百灵、黄鹂学生并不熟悉，利用学生爱动物的心理，展示色彩艳丽的动物图片调动学生读书的热情，让他们读书的性味更浓） 7、你还喜欢那些动物？为什么？ 8、你能不能仿照课文的样子，也来编一个拍手歌？教学过程五、总结全文结束语：今天啊，看来我们这节课的收获真大！因为通过这节课的学习，我们不但记得了字宝宝，还和小动物们结下了深厚的友谊。其实，动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要保护动物。它们都是我们的好朋友，而好朋友就应该互相爱护，友好相处，对不对？ 板书设计识字7孔雀 锦鸡雄鹰 大雁老虎 熊猫黄鹂 百灵课后小结在本课的教学中，我是先自由读课文找出生字，再采用先多种形式朗读课文，然后识字。学生的能力应该是逐一提高的，他们都会流利朗读课文了还要花费多得时间去识字吗？所以我也仔细想了想，这个流程应该是：找出生字、认识生字，然后