历史 2015 教学设计.doc

人教版八年级历史上第二单元第7课 戊戌变法教学设计（授课教师：广州市南沙第一中学初中历史教师 何彩华）教学内容第二单元 第7课 戊戌变法类型新授课教材分析本单元主题是“近代化的探索”，近代化是指政治上的民主化、法制化，经济上的工业化、商品化，思想上的理性化和科学化。本课上承洋务运动的器物技术探索，以戊戌变法出现的背景、发展、高潮和结果，讲述在甲午中日战争惨败、民族危机严重的情况下，以康有为、梁启超等为代表的中国民族资产阶级知识分子维新派发动了一场学习西方政治制度的运动，这是一场挽救中华民族命运的救亡图存的变法改革运动和爱国运动；下启辛亥革命，戊戌变法运动的失败留给知识分子更多的反思改良主义在中国行不通，唯有革命才是出路。尽管这是一次失败的尝试，但它在某种程度上解放了人们的思想，使民主共和关键深入民心。因此，戊戌变法在整个中国近代史的发展变化中有着举足轻重的地位，是本册教材的重点与难点，也是历年中考热点。教学目标1识记公车上书 、变法法令的主要内容、戊戌政变。了解维新变法发生的原因、维新变法的意义以及变法失败的原因；2通过观看视频、解读文字资料，培养解读、分析材料的能力；通过小组合作探究和课堂成果展示培养学生的合作学习能力和语言表达能力。3通过对文字资料的合作探究，认识戊戌变法发生的原因以及失败的原因；4通过“维新派和顽固派论战”情景再现，感受变法在当时是大势所趋； 5. 理解在当时的历史条件下，维新运动起了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想的传播，有利于民族资本主义经济的发展，因而是一场爱国的，进步的政治运动和思想启蒙运动；感受读书人应有的时代责任感和使命感。教学重点公车上书、百日维新的主要内容教学难点戊戌变法的历史意义和失败原因学生分析学生对历史人物兴趣较大，部分学生看过相关影视剧，有一定认知基础，便于教师开展情景教学。教法分析 课本剧表演；图文资料阅读理解学习；探究性学习学法分析 小组合作性学习，自主探究性学习课时安排1个课时教学手段多媒体教学板书设计戊戌变法阻碍：封建顽固势力阻挠破坏背景：帝国主义掀起瓜分狂潮1、序幕 公车上书2、发展 创办报刊万国公报（后改名中外纪闻） 组织强学会3、高潮 百日维新（1898年6月9月）1改2裁3用惹后怒，百日维新制难容4兴私企工矿5练军，6办学堂7报刊。4、结局 失败（软禁光绪、康梁外逃、戊戌六君亡）改良行不通，革命事必行教学基本流程教学说明说明：凡学生活动均属预设，用以评价学生对新旧知识的掌握和理解。一、课程导入（5分钟）温故知新老师：第二单元主题是近代化的探索，上一节课所讲的“师夷长技以制夷”的洋务运动是器物技术方面的探索。今天要学习的是政治制度方面的探索一维新派的戊戌变法。如果说洋务运动是地主阶级自上而下的自救运动，戊戌变法就是由康梁等人发起的自下而上的救国运动。一起看看他们的救国方案是否可行。教师：上课之前先布置今天的作业完成剧本创作戊戌变法。一部历史剧一般分为序幕、发展、高潮和结局四个部分。刚好我们有四个小组，各小组组长课后协商谁是序幕组、发展组、高潮组和结局组。现在我们要做的就是先了解每个小组必须掌握的线索和内容。先看序幕部分。二、新课讲授1序幕公车上书教师：请欣赏动漫歌曲保钓之歌学生：（听音乐，感知历史）复习导入，梳理线索，建立新旧知识的联系。剧本创作是本节课授课线索，也是课后作业，考核学生的听课效果和学以致用能力。音乐是感知历史的途径，可以激发学生的爱国情感。教学基本流程教学说明教师：关注时事，知晓天下事。中日之间关系微妙，其中的焦点是钓鱼岛主权归属问题。回忆一下，今日的钓鱼岛纷争和近代哪一个历史事件有关？学生：甲午中日战争，清政府被迫签订了马关条约教师：条约里面有一条内容严重损害了中国的领土主权割让辽东半岛、台湾及其附属岛屿给日本，这一消息传到北京后，几乎是全民愤怒，尤其是当时正在北京参加科举考试的举子，掀起了一场轰轰烈烈的拒签合约的运动公车上书。教师：古义汉代用公家的马车接送被选拔的读书人赴京，后来就以“公车”作为进京应试举人的代称。结合课本知识和视频资料，概括其今义。学生：观看视频师生：公车上书的今义是指马关条约签订后，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加科举考试的举人联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。教师：我们要明确三个知识点：一是背景马关条约的签订；二是发起人康有为和梁启超师徒；三是目的反对议和、变法图强。教师：试想一下，如果你也是1895年和康有为等一起参加科举考试的举人，你会和他们一起请求变法吗？学生：会，国家有难，匹夫有责学生：不会2发展创办报刊，组织学会教师：1895年的公车上书拉开了戊戌变法的序幕，虽然它最终失败了，但康梁师徒走上了历史的舞台继续宣传变法精神，他们究竟为此做了哪些努力呢？学生：（看课本P33页）创办万国公报学生：组织强学会教师：很好。从课本的内容可以知道，创办报刊和组织学会是他们继续宣传变法思想的措施。（展示相关的报刊资料和强学会旧址）大家要注意的是万国公报后来改名为中外纪闻，是强学会的机关刊物。教师：（展示广州万木草堂的图片资料）大家去过这里吗？学生：去过或者没有去过教师：这里也是当时康梁用来宣传变法的地方，准确地说是用来培养志同道合之人的教育机构。至此，维新思想由少数人的主张变成了一种社会思潮，引起了以张之洞等人为首的顽固派（守旧派）的仇视和攻击。温故知新，设问简单，学生的回答时教师引出知识的藤条。播放视频，还原历史，给学生最直观的历史感。结合课本知识，师生共同总结和理解“公车上书”之义通过图片资料，简单介绍变法思想的宣传和发展过程。教学基本流程教学说明3高潮百日维新，除旧布新教师：维新思想的发展引起了清政府统治阶级的关注，尤其是曾经倡导过“师夷长技以制夷”的洋务派人士张之洞和李鸿章等人。国家危难之前，他们都希望大清国泰安邦，可是各自的救国思想不一致，于是乎进行了一次激烈的论战。请欣赏课本剧变还是不变？剧本附后教师：表演精彩吗？ 学生：精彩（鼓掌）教师：在翁同酥的举荐下，康有为最终被光绪帝所召见，康的救国言辞感动了这个末代皇帝，为了不做亡国君，毅然决定实行变法，并命令康有为全面筹备和策划。教师：下面进入角色体验和小组合作讨论时间：根据分组讨论，身为顽固大臣、实业家、准备参加科举考试的人、八旗兵的你们希望保留什么或者得到什么？ 学生：（讨论并阐述观点）师生：变法的内容有四个方面，在课本的第P33页，做好笔记。教师：为什么曾经主张“师夷长技以制夷”的洋务派要极力反对维新派的变法呢？从变法的内容来看，维新派和主张和洋务派的主张都差不多啊。教师：因为第一条内容触动了地主阶级的切身利益，最终遭到以慈禧太后为首的封建势力的阻挠和破坏。 教师：尽管如此，变法的意义还是很大的。戊戌变法是一场爱国、进步的政治运动。启蒙了思想，加快了中国的近代化。学生：做笔记4结局失败：囚禁光绪帝、康梁往外逃、戊戌六君亡教师：因为变法触及以慈禧太后为首的顽固派的利益，而光绪皇帝有没有实权，所以变法运动从6月到9月持续了103天就宣布流产了，历史上称之为“百日维新”。学生：做好笔记教师：（展示谭嗣同牺牲的插图）他的死值得吗？学生：纷纷发言，各抒己见教师：对于心怀天下的人来说，流血的牺牲是值得的。鲁迅曾经说过他们的舍身求法是为了唤醒沉睡和麻木的国人。教师：戊戌变法最终演变成一次政治事件的流产。有人说袁世凯不告密，杀掉荣禄，戊戌变法就能取得成功。你认为有可能吗？课本剧表演，将历史人物活化，加深学生的印象，吸引他们的兴趣和注意力。角色体验和小组合作结合在一起，体现以生为本的课堂理念，通过合作性学习，培养学生的合作能力。补充说明变法运动的性质是为了帮助学生进一步理解变法的意义所在。名人名言的设计是为了突出谭嗣同的爱国爱民思想，有助于培养和启发学生的爱国情怀。教学基本流程教学说明教师：那它失败的原因有哪些呢？这是我们要解决的第二个难题。看材料，分析原因主要有哪些。师生：根本原因资产阶级维新派力量过于弱小，即资产阶级的软弱性；直接原因守旧派势力强大；缺乏正确的理论指导；变法手段太激进；变法手段单一。三、实战练兵选择题5道，详看ppt四、反思历史教师：变法失败中国又将何去何从？维新派的救国方案不可行，说明改良主义在中国行不通，唯有革命才能找到出路。具体且听下回分解。回去以后，记得以小组为单位进行剧本创作，期待大家的大作哈。下课五、教学反思（暂略）本节课在一定程度上充分体现了新课标背景下以学生为主体的课堂教学，利用课本剧表演、探究活动以及小组合作等教学手段，促进师生之间的互动性、合作性学习