云南省保山曙光学校七年级政治 第一单元《扬起自信的风帆》学案

第二课 扬起自信的风帆 一、学习目标1、了解自信的含义和表现（知道）【思考题1】（请认真阅读教材，独立完成问题）（1）什么是自信？ 2、把握自负和自卑的表现，认识自信、自负和自卑的区别（掌握）【思考题2】你如何区分自信、自负、自卑（小组内成员合作交流）自信自负自卑表现影响或作用3、了解自信者具备的有助于成功的品质（理解）【思考题3】请认真阅读教材，独立完成空白地方由于自信者 、 与 ，有目标，注重 ，体验 ，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。 4、树立和增强自信的方法（掌握）【思考题4】（请认真阅读教材，独立完成问题）我们应该怎样需找自己的优点和长处？二、问题与题例问题一：自信的表现有哪些？问题二：自负和自卑有什么共同特点？问题三：结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心与实力的。【题例】杨杰是一名七年级学生。他胆子很小，老师提问时，从不敢举手。虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。 假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪方面矫正自己？【解析】杨杰的这种胆怯的心理是一种自卑心理，是不健康的，如果照此发展下去会对杨杰的个人才能的发挥和人生发展非常不利。应从以下几个方面建议他远离自卑，走向成功：树立自信心；积极寻找机会锻炼自己；要更多地与老师和同学们交流；发挥个人特长。【参考答案】杨杰的这种胆怯和自卑心理是不健康的，发展下去会妨碍自己才能的发挥和人生发展。我建议他从以下几个方面来矫正：1、 正确认识自己，树立自信心。不要总拿自己的短处去比别人的长处，要善于发现自己的优点和长处，看到自己的闪光点。2、三、目标检测1、尊重他人就是（ ）关注他人的尊严 从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 不做有损他人的事情 对他人的观点绝对赞同，他人说什么就是什么 什么事都让着他人A B C D2、适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这就说明在生活、学习中我们 ( )A自尊要适度B、自尊不要强求 C自尊可有可无D、自尊要量力而行3、一个人想要赢得他人的尊重，首先要（） A欣赏他人B鼓励他人C学习他人D尊重他人四、配餐检测A组：判断题：1、在日常生活中，尊重他人的基本表现只是尊重他人的人格。 （ ）2、自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格，应该不要在意别人的议论和态度，哪怕是恶意的侮辱和诋毁。（ ）3、唯有正确看待成功和失败，胜不骄，败不馁，才能永葆自尊。（ ）B组:1、我们要做到尊重他人，最基本的表现就是（） A对于他人的话言听计从，决没有反对意见 B对于他人的缺点也要当作优点看待 C对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格 D在任何时候总是赞美他人2、我们要做到尊重他人，最基本的表现就是（） A、对于他人的话言听计从，决没有反对意见 B、对于他人的缺点也要当作优点看待 C、对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格 D、在任何时候总是赞美他人3、下列名言体现自尊的有()A、我将粉碎一切障碍。（巴尔扎克） B、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。（范晔）C、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）D、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白）4、获得他人尊重的前提是（ ）A、形成比较清晰的自我整体形象B、学会悦纳自己C、克服逆反心理D、自尊和尊重他人5、爱因斯坦的邻居的一个小孩子经常来爱因斯坦家玩,小女孩的母亲知道后来道歉,埋怨孩子打扰了教授的宝贵时间.爱因斯坦竟然风趣地说:“噢，不用道歉，她带甜点给我吃，我帮她做数学题。不过，我从她那里学到的东西，恐怕比她从我这里学到的东西还要多。”这主要表明爱因斯坦具有的心理品质是（） 爱慕虚荣，以他人的尊重懂得尊重他人 是个谦虚的人好为人师，诲人不倦 AB.C.D.6、三国时，诸葛亮急于与司马懿决战二将一套女裙送给他，以羞辱他，可司马懿“临辱不惊，遇辱不怒”。由此可见（）、放弃自尊 B、自尊豁达者 C、贪生怕死 D、不善于尊重他人C组：分析题：情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿