语文人教版七年级下册《土地的誓言》教学设计

土地的誓言教学设计贵州省镇宁县丁旗中学谢家淑学习目标：知识与能力：1.联系时代背景,体会作者的思想感情。2.揣摩精彩段落和语句,体会呼告等修辞手法的表情达意作用。3.理解土地的誓言的深刻含义。过程与方法：以自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生主动学习的意识和探究精神。情感、态度与价值观目标：感受旧中国的苦难,激发学生爱国豪情，激励学生发奋读书。学习重难点：1、理解作者对土地的感情。2、了解呼告的写作手法。3、体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。课时安排：一课时。教学过程：1、 导入新课。1、 导语： 同学们有没有看过反映抗日战争的电视？你们知道日本鬼子的三光政策吗？杀光、烧光、抢光，现在让我们来欣赏一下视频松花江上。我们来亲眼见证一下东北的沦陷、东北人民的流亡。 看了这个视频，我们目睹了日本侵略者的凶残，看到了东北人民的悲惨遭遇。今天，同学们请跟我一起来学习土地的誓言这篇课文，看看流亡在外的东北人民对这块土地寄予了什么样的情感。2、 展示学习目标、学习重难点。（ppt展示）3、 介绍作者、作品背景。（ppt展示）4、 生字词注音、解释。（ppt展示）2、 课文探究：1、 课题理解：如何理解本文的标题“土地的誓言”？（教师启发，学生回答）：作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。2、听读课文第一段、自主学习。 教师范读第一段，（提示学生注意把握教师朗读时的语速、语气、语调、重音，感悟其中蕴含的情感）回答下面的问题：问题一：从哪些词中我们感受到了土地母亲对作者的召唤？作者为什么能听到这种召唤？（学生合作探究、教师明确）：无时无刻，呼唤；无时无刻，召唤。体现了作者时时刻刻都在思念着家乡。问题二：作者在第一段描写中为我们列举了哪些东北特有的景物和物产 ？这是一片怎样的土地？表达了作者对家乡的什么感情? （学生小组合作，在书上勾划出来并回答。教师补充明确）： 参天碧绿的白桦林、标直漂亮的白桦树、奔流似的马群、深夜嗥鸣的蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、松香气味的煤块、赤色的足金、幽远的车铃、狐仙姑深夜的谰语、原野上怪诞的狂风。 美丽富饶的土地。深沉的热爱及浓烈的思念之情。3、 展示关东原野美丽富饶的系列图片，让学生感受关东原野及东北平原惊人的美丽、富饶，与下文战后废墟形成鲜明的对比，形成极大的视觉反差，激发学生对侵略者的痛恨、激发学生的爱国热情。4、 学生有感情（提示学生注意把握朗读时的语速、语气、语调、重音，读出其中蕴含的情感）朗读课文第二段，思考并回答问题：问题：课文第二段中，作者描绘的景物有什么特点？表达了作者怎样的情感？（学生合作探究、教师明确）： 作者描绘的景物平静、优美、柔和、温馨、幸福，让人陶醉、神往。满怀深情的描绘，表达了作者对故乡深挚的爱及深深的依恋。5、 为高潮蓄势：故乡这样美丽富饶、幸福温馨，作者又时时刻刻思念故乡、依恋故乡，作者想回到故乡吗？他回得去吗？（学生回应）作者有家不能回、无家可归，这样的局面是谁造成的？（学生回应日本侵略者）出示日本侵略东北三省的残暴图片，再现九一八事变的惨痛场面，对学生形成视觉冲击，萌生对死难同胞的悲悯；激发学生对日本侵略者的痛恨、愤怒；激发学生爱国情感；感受作者的悲愤，更好把握作者对土地的情感。故乡这样美好幸福，却遭受日寇践踏，母亲饱经忧患、深受凌辱，儿子怎能不管不顾、远走他乡？想到这些，作者情绪如火山喷发，喷薄而出，.面对土地发出誓言。6、 品味句子，学习“呼告”的修辞手法。 理解“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”在这里人称由“她”改为“你”，是运用了什么修辞手法？有什么作用？ 启发学生回答，教师明确： 运用了呼告的修辞手法。 作者的情绪激愤到了极点，运用“呼告”的修辞手法，直接与深爱的家乡进行对话交流，直接、迫切地宣泄内心的情感。7、 理解誓言、回答问题：面对土地，作者发出了怎样的誓言?怎样理解这誓言？ 学生勾划并回答（启发引导），教师明确：“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！” “为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”作者愿意付出一切，甚至生命，为故乡母亲而战斗而牺牲。“必须”、“面前”、“坟前”表达了作者坚定的信心和不屈的壮志。3、 回顾课文，归纳总结：1、 本文共有两个段落，请同学们回顾一下前面所讲内容，概括段意。第一段：写作者常常想起故乡的一切，时时听见故乡的召唤。第二段：故乡美好的生活令我”魂牵梦萦，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。2、归纳主旨：作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强烈的思念之情及对侵略者的刻骨仇恨，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。四、延伸拓展：落后就要挨打，贫弱就要被侵略，小小的日本国为什么敢侵略我们？学习这篇课文，从东北三省的悲惨沦陷，给了我们什么样的启示和感悟呢？我们应该怎样做才能让历史不再重演呢？引导学生回答，只有国家强大了，我们才不会被侵略。那怎样才能让国家强大呢？同学们，你们是国家的栋梁、民族的希望，只有你们现在努力学习、强身健体，将来才能报效祖国。祖国才会因你们而强