园林工程技术专业评估PPT课件

.,1,合格评估报告,园林工程技术专业,.,2,学院园林工程技术专业是2014年经重庆市教育委员会批准设立的，本专业主要培养面向重庆及西南地区城市建设、园林、建筑装饰等单位，从事园林施工、设计一线需要，具有“能施工、懂设计”等能力的园林施工员、绘图员、资料员、监理员、绿化工。主要对接的产业（行业）有：城市建设、城镇园林、市政工程、风景名胜区、房地产行业、花卉企业、园林景观企业、环保企业及其相关企事业单位；与新兴产业紧密相关的方面主要有美丽中国、美丽乡村、国家公园等。,前言,.,3,一、办学基本情况二、专业建设情况三、办学成果四、办学存在的问题以及整改措施,目录,.,4,一、办学基本情况,.,5,引进博士2名培养博士1名,教授2人,兼职教师5人,副教授7人,现有专兼任教师共29人，校内专任教师18人，校内兼课教师6人，校外兼职教师5人。,（一）师资队伍,.,6,（一）师资队伍,根据专业建设规划和培养目标，团队中双师素质教师占本专业专任教师比为61.1%。,.,7,2017级在校生人数83人,2014级在校生人数144人,2016级在校生人数61人,2014,2015,2016,2017,2015级在校生人数119人,（二）学生情况,.,8,99.31%,74.83%,初次就业率,专业对口率,职业资格证书获证率,2017届学生毕业情况,88.19%,（二）学生情况,.,9,项目带动综合训练,岗位实践能力,以工作室为载体培养学生实践能力,行业主要领域岗位典型工作任务及员工成长进程,合作能力、自学能力、职业素养,主线,途径,（三）人才培养模式,.,10,园林工程，坚持与建设行业和园林企业深度合作。,园林设计，选择典型园林项目进行综合训练。,+,方案设计施工图设计,（三）人才培养模式,施工操作施工管理,.,11,二、专业建设情况,.,12,职业核心能力,责任心人际交往团队合作沟通能力创新能力,强化培养训练,课堂讨论、模拟演练、集体互议、团队协作、演讲竞赛、创业竞赛,学生选修,职业生涯规划职场礼仪创业学,将职业核心能力的培养导入各教学环节强化训练，为学生获得良好的职业发展奠定坚实基础,选修课程,教学方式,教学过程,（一）注重学生职业核心能力的培养,.,13,按认知与跟踪体验,基础岗位实训与技能考证,综合模拟实训,生产顶岗实习,在设置课程体系中突出了本专业职业能力的培养，强调了产教结合的课程开发，加大实践教学比例，以“实际、实用、实践”为原则，按认知与跟踪体验、基础岗位实训与技能考证、综合模拟实训与生产顶岗实习五个层次构建实践教学体系。,课程体系,（二）课程体系与课程内容建设，以灵活多样的教学方式突出实践能力的培养,.,14,本专业各年级均有完善的课程标准，该课程标准根据各年级的人才培养方案要求重新编制或修订。对于人才培养规格、部分课程的性质及其定位以及其它专业发展问题由专业委员会专家共同研究确定，专业委员会每年1-2次。课程结构紧密围绕人才培养目标编制，各门课程均编制完成课程标准，通过专业委员会的讨论，确定了7门专业核心课程性质、课程定位、课程标准。,（二）课程体系与课程内容建设，以灵活多样的教学方式突出实践能力的培养,.,15,根据行业发展及岗位能力素质要求，不断对课程体系、课程设置、教学内容、理论与实践教学比例进行调整，以便适应人才培养目标的要求。在教学方式上不断进行创新，探索并采用项目导向、小组合作、模拟工作情景、模拟创业等教学方式强化学生实践能力。,（二）课程体系与课程内容建设，以灵活多样的教学方式突出实践能力的培养,.,16,通过鼓励老师兼职、承接项目课题等方式不断提升专业教师团队自我实践能力，使专业教师团队实践指导能力更加突出，形成一支职业经验丰富、实践能力强，专业素质较高，具备一定教学水平的“双师型”专业教师资队伍，为学生应用能力的提高奠定基础。建设专兼结合的专业实习实训教学团队。以专业带头人和骨干教师为主要力量，有计划地向本地企业安排教师进行技能进修，打造“校企互派、共同提升”的专业实训教学团队。制定“双师”结构的专业教学团队建设规划，提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力。,（三）专业团队建设强化教学团队实践指导能力,.,17,园林工程技术专业共有校内实训室及基地共13个。园林实训室及实训基地有仪器及设备100余套。现有实验实训条件能够满足人才培养方案、课程标准要求。校内实训基地有完善的实训实习管理制度，有专门的实训实习管理人员4名，有齐备的实训教学课程标准（大纲），管理规范，运行良好。,（四）校内实习实训建设,.,18,重庆高荣园林景观工程有限公司,重庆格林绿化股份有限公司,重庆顺心园林绿化有限公司,重庆澄泓园林有限公司,重庆森澜园林责任有限公司,重庆山水画廊旅游开发有限公司,本专业现有校外实习基地6个。学校制定完善的实习管理制度，确保实习有目的、有任务、有记录、有检查、有指导，合作企业参与实习指导及考核。,（五）校企合作校外实习基地,.,19,学生大部分到企业顶岗实习，定期向学校提交由企业实习导师签字评估的实习报告，专业教师定期与企业沟通协调实习问题共同监督学生实习情况。实习工作运行正常，企业反映良好，促进就业成效显著。,.,20,（六）教学资源库建设,创新在教学和辅导过程中充分运用现代信息技术手段和方法，开发本专业教学资源库，探索建立信息技术与生产与课堂的联系平台。,园林工程技术专业共享教学资源库云平台,专业基础课慕课建设,工程类专业慕课共享,.,21,三、办学成果,.,22,“重现中情”实训基地的设计施工由2014级师生与中国台湾中州科技大学师生共同完成，并被人民日报海外版报道。,（一）两岸师生共建园林景观,.,23,（二）师生共建园林实训基地,1、芳草湖景观设计,自我校搬迁至江津校区以来，师生积极参与校内实训场所建设：芳草湖园林实训基地、苏家河实训基地、学校第五教学楼园林专业实训基地，均为2014、2015级师生主持设计及指导施工。,.,24,2、苏家河实训基地概念规划,（二）师生共建园林实训基地,.,25,3、第五教学楼园林专业实训基地,（三）师生共建园林实训基地,.,26,（四）举办毕业设计展览,在毕业设计展览期间，我校领导莅临指导并给予肯定，展览还引了德国交流团队、泰国交流生前来观展。,.,27,.,28,四、办学存在的问题以及整改措施,.,29,（一）学生参加职业技能竞赛经验较少,整改措施：2017年园林工程技术专业组建技能竞赛集训队，在寒假期间积极开展训练，为参加2018年“巴渝工匠”杯重庆市第十一届高等职业院校学生职业技能竞赛作充分准备。,.,30,（二）个别顶岗实习学生的换岗问题,整改措施：针对此问题，我们通过强化学生实习期的跟踪和辅导工作，与企业共同健全和有效实施“师带徒”育人机制，为学生提供更好的成长和发展机会；更加注重学生就业指导与职业发展辅导工作，