七年级政治下册 第1-7课复习提纲 教科版VIP

第一课1.什么是归属感？ 人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视，尊重关心和照顾，这种对团体的依赖的需求的感觉就叫归属感 2.为什么学校能给我们家的感觉? 在这里，有温馨、有关爱、有快乐、也有矛盾和烦恼，我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦 ；我们共同生活，互相鼓励，共享成功的快乐，我们热爱我们共同的家 3.为什么学校、班级是我们成长的园地? （1）学习知识，发展能力的场所 （2）陶冶情操、培育品格的环境 （3）培养兴趣和发展特长的园地 第二课 1. 个人与集体的关系？ 个人与集体是互相依存的，个人离不开集体，集体由个人组成。含义：集体是许多人集起来的组织、有共同目标和行为规范的团体 2. 集体的特点 (1) 有共同目标.（2）有组织、纪律性.（3）有一定组织制度，有一定集体的组织机构，有一定集体活动准则，及集体成员对各项准则的遵守.（4）各部分之间存在一定关系，相互依赖，并与其他集体有机的联系着.(5)集体中的每个人都必须承担自己的责任，服从集体需要，为集体做贡献。 3. 我们每一个人的一言一行都会影响到整个集体的发展 4. 个人利益与集体利益在根本上是一致的 5. 当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义.集体利益是对个人利益的最大保护。 6. 为什么要反对个人主义？（表现和危害也是我们反对个人主义的理由） 将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他任何集体的利益是个人主义的表现，注意伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害到自己 个人利益和集体利益的关系： 集体利益与个人利益是相互依存的，集体应尊重和保护个人利益，只有维护集体利益，个人利益才能到保障。 为什么要反对小团体主义？（含义实质） 其实，小团体主义就是扩了个人注意，其特点是当小团体的利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，其实质就是将局部利益淩驾于集体利益之上。 同学之间要团结合作、互相关心、互相帮助；可以促进我们进步、成长、发展。 勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳批评，正确对待同学间矛盾。 11集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。 12.竞争意味着“双赢” 13团队精神 善于合作，意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短；意味着为了集体利益和目标，集体成员能主动与他人合作，不计个人一时得失，为实现共同目标而尽心尽力。14.团队精神是一个集体成功的重要保障，成功的集体离不开成员间的团结合作。 15.竞争与合作是相互依存的，你中有我；社会生活既需要竞争也要合作。做法我们要在竞争中合作，在合作中竞争。 16.竞争、合作总做法 青少年要培养公平竞争意识和团队精神，养成团结合作，乐于助人的品质。 第三课 1. 承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设计提的最好方法。 2. 什么是主人翁意识？ 主人翁意识是我们自己在日常生活中逐渐培养的，只有从小注意、学习做小集体的主人的主人，将来才能做社会这大集体的主人，也才能承担做社会栋梁的责任。 3. 当我们把集体与个人对立起来时，会发现，一方面我们的主人翁意识，能力得不到培养、与锻炼，同时也不能从集体中得到应得的利益，久而久之，我们就成了班级和学校的“局外人”。 4. 责任的含义： （1） 责任是由一个人在集体中的角色所决定应该做的事。（2）人因角色不同而承担不同责任。（3）我们对班级的责任是什么？自觉维护集体荣誉、利益。（4）承担应有责任，是维护集体利益、荣誉，建设集体的最好方法。(5)发扬集体方法：发扬团队精神，发扬集体主义精神，成员间的竞争、合作，主动承担责任。 5. 为何要承担责任？ （1） 建设集体的方法，（2）有利培养主人翁意识的能力。 6. 承担责任有何代价？ （1） 花费更多时间（2）付出更多精力(3)洗漱个人业余生活（4）甚至耽误学习。 7. 承担责任有何回报？ （1） 锻炼了个人意志品质(2)培养了作为社会公民责任感（3）提高了处理事务的能力（4）若合理安排时间，还有力促进学习、提高学习效率。 观点一：承担责任既有代价又有回报。 观点二：承担责任有利集体、个人。 观点三：不计代价、回报是具有高度社会责任感的集中表现。 8. 助人的品质：乐于助人、无私奉献、强烈社会责任感。 9. 怎样创建良好班级？ （1） 目标一致（2）各尽所能为，发挥特长，贡献集体。（3）团结协作，互助前行。 第四课 1. 情绪一般有：喜、怒、哀、乐、惧等基本类型。 2. 少年情绪特点可概括为？ 比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智。 3. 情绪有正常和不正常较分正常情绪是由适当原因或反应适当的情绪，不正常情绪是没有适当原因反应程度的不适当情绪 4. 情绪又分？ 情绪又分积极情绪和消极情绪或不定情绪，积极情绪或良好情绪是对人的健康、发展有利的情绪、消极情绪或不良情绪是对人的健康有害的情绪。 5. 不同的情绪对人的身心健康、成长发展有不同作用，调节不正常的消极的情绪，合理的宣泄不定情绪，适度表达、控制自己的情绪，保持、培养积极的情绪，不仅有利我们的身心健康，也对我们的学习、工作、生活有积极作用；反之，不正常，消极或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨害我们学习、生活、工作。6. 通过适当的途径、方法，能对情绪进行有效调节、控制、培养。 7. 面对同样问题、从不同角度去看，能产生不同态度、想法，以不同态度、想法看问题，会有不同心情，经过理智思考、分析，从多个角度看问题，我们的心情就会发生积极变化。 8. 当我们对于某些事情、现象还来不及思考或想不通时，当我们情绪冲动时，都需要理智来控制，在极度的兴奋、紧张、沮丧、悲伤、愤怒的情绪下，作出的决定和产生的行为，常是有害的。 第五课 1. 情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期。少年时期是情感发展的关键时期。 2. 情感的意义和原因： 培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。情感是道德的基本。没有情感，就没有道德可言。培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。 3. 高尚的情感指：理智、道德、美感。 4. 怎样培养高尚情感？ 追求真善美，远离假恶丑。 5. 具有强烈求知欲、好奇，这种积极的情感体验，会成为我们进一步探索未知追求科学和真理的动力。 6. 学会从不同角度、用不同方法看问题，我们会从中体验到善于处理问题、解决矛盾的理智感，感受到理智带来的喜悦。这种对正义、善良和道德的追求，是鼓励我们积极向上的动力。 7. 哪些事可以培养我们的道德感？参加社会公益活动；多回家噢诶父母；养小动物。 8. 什么是爱国情感？爱国情感，是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感。爱国情感是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感，这些积极的情感，是我们向上的强大动力。 9. 哪些事可培养爱国情感？参加升旗仪式，观看爱国片影片。 10. 欣赏美好的含义：我们的内心会产生美的感受。意义：面对这美好的感受将使我们的情感向丰富、健康和高雅的方向发展，来源对自然界人类社会中。 11. 追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假恶丑，是我们的情感得到进一步的丰富和升华。做法：郊游、欣赏美术、音乐。 第六课 1. 什么是规则？规则，就是关于可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不该怎么做的约定。 2. 规则的分类：不同的场所有不同的规则不同的活动有不同的规则不同的领域有不同的规则。 3. 观点1：学习活动需要规则来保证。观点二：公共场所需要规则保证。公共场所必须遵守规则。 4. 怎样增强规则意识？（1）宣传教育；（2）树立榜样；（3）养成习惯；(4)必要处罚。 5. 如何评价“从排队开始”: (1) 规则意识淡薄、不文明礼貌，不尊重他人，对他人不公平。说明公共场所必须遵守共同规则。 6. 社会生活需要秩序来保障规则。做法：自觉遵守规则。 7. 经济活动同样需要秩序，需要规则来保障秩序。 经合法。 8. 世界贸易中心（WTO）该组织原则宗旨：市场开放、非歧视、公平贸易。 第七课 1. 什么是法律？ 法律是掌握国家政权的统治阶级的体现，是由国家制定或认可的，是依靠国家强制力保证实施。 2. 法律的品质：在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。 3. 法律的本质：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现了人民的利益和意志。 4. 特征一：法律由国家制定或认可。道德行为规范是自然形成的；纪律规范是某个单位制定的；章程是某个组织制定的；宗教戒律是宗教组织制订的。特征二：法律靠国家强制力保证实施；道德靠人们的信年，习俗和社会舆论的力量发挥作用；纪律和章程靠本单位或本组织的行政力量发挥作用；宗教戒律主要靠小样的力量和宗教纪律发挥作用。 5. （法律）观点；法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前人人平等。我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。我们要血法、懂法、守法、用法