语文苏教版三年级上册练习一口语交际

淘气包马小跳读书汇报课课前交流：1、同学们,喜欢读书吗?都知道哪些读书格言？生：读书破万卷 下笔如有神 -2、是的，书籍是全人类的营养品，因为有了书籍，我们的生活才会丰富多彩；眼界才会更加开阔。希望同学们今后以书为伴，以书为友，多读书，读好书，在读书中成长，从读书中获得快乐。【教学过程】一、游戏导入，明确交流主题1.猜一猜同学们，又到了咱们的读书交流会时间了！还记得我们的读书会活动口号吗？（我读书，我成长，我收获，我快乐，耶！）读书会中，只要你大胆积极地说，你就是读书会中的优秀者。首先，请猜一猜，他是谁？（指名说，读全句子）出示录音到底是谁呢大声喊出它的名字-生：马小跳课件出示马小跳的图片 师：都是马小跳，今天我们就走进马小跳，（课件出示课题）板书课题：走近马小跳一起聊聊大家最近都在读的书淘气包马小跳。2.揭主题淘气包马小跳是一部系列作品，同学们知道共有多少本吗？（据我了解，到目前为止共22本！ 【课件出示马小跳系列丛书】请你用手势告诉老师，这个系列的丛书你已经读了几本？师：读了这么多本，今天的读书会一定非常精彩！二交流主要内容1、 课件出示：作品回顾：你读了马小跳系列中的哪一本，说说书中主要讲了什么？师：准备一下，来和大伙儿交流分享。2、学生介绍。生：我想介绍的是宠物集中营这本书，它主要讲了在一个偶然的机会里，马小跳认识了漂亮的酷女麦冬娜姐姐和她的患有结膜炎的西施狗丑八怪。并在宠物医院里说服了麦冬娜姐姐买下了患有肠胃炎的斗牛狗拉登，又和裴帆哥哥配合劝导麦冬娜姐姐收留了需要减肥的法国鬈毛狗雪儿和德国牧羊犬海盗，为它们减了肥。正当大家玩的很高兴的时候，可是意想不到的事情却发生了，斗牛狗拉登为了救雪儿牺牲了。大家不但为拉登和雪儿举行了婚礼，还为拉登举行了隆重的葬礼。我非常喜欢这本书，因为这本书写得扣人心弦，十分生动。3、教师小结。讲得很好，刚才这位同学是从故事情节入手来谈的，我们在介绍一本书的主要内容时，要说清楚主要人物和情节，这是一本书的主线。（出示：人物 情节）师：谁再来分享？生：我认为，最精彩的一个情节就是拉登奋不顾身从车轮底下救雪儿这个情节。当雪儿靠近了它认为是他主人的白色汽车的时候，拉登却明白，危险已经悄悄地逼近雪儿了。说时迟，那时快，拉登推开了雪儿，用自己的身体挡住飞速驶来的车子，雪儿得救了，而拉登自己却被车轮拦腰辗过。拉灯的嘴角流着血，眼睛睁得好大，一条后腿痛苦地抽搐着，雪儿扑过去，使劲拉扯他，想让拉登站起来，可是拉登却永远站不起来了，它为了救雪儿，葬身在车轮底下。师：你声情并茂地介绍语言简练，叙述完整，很棒。我们在介绍主要内容的时候的时候就是要做到：（出示语言简练、叙述完整、）刚才这两位同学为大家做了一个很好的示范，掌声响起来！谁接着来谈？生：我最喜欢的故事人物是马小跳。在暑假奇遇这本书里，马小跳和他的朋友小非洲一起救了果子狸，还有其他被困的野生动物。在野味餐厅里，救了穿山甲、娃娃鱼等许多珍稀动物。师：暑假奇遇？快来说说有哪些奇遇？师：法国大文学家，哲学家伏尔泰说过：读书使人心明眼亮。从你发光的眼睛里看出你很会读书。生：我想向大家介绍的是贪玩老爸中的一段幽默搞笑的对话。有一次马小跳的爸爸问他：“你们今天有什么新闻呀？”马小跳说：“我们班来了一个轰隆隆老师。”马小跳的爸爸问：“为什么叫做轰隆隆老师呢？”马小跳说：“因为他叫雷鸣，所以我们就把他叫做轰隆隆老师。”然后他爸爸又问了：“他有什么好玩的？”他说“老师问什么时候我们看到的月亮最大呀？”马小跳说：“登上月球的时候。”然后轰隆隆老师又问他们“鱼为什么不能在陆地上奔跑呢？”马小跳说：“因为陆地上有猫。只要猫不吃鱼了，鱼就可以在陆地上奔跑了！” （同学们情不自禁地笑起来）师：讲得绘声绘色！通过你们的发言，我的眼前出现了一个栩栩如生的马小跳。你认为淘气包马小跳是个怎样的孩子呢？把你的观点和同桌交流交流。不要忘了结合我们读书的内容举例说明。三、分析主要人物性格特点师：（出示人物评议：通过读书，你认为马小跳是个怎样的孩子？）生：脱口而出-淘气！生：我认为马晓跳最大的特点是淘气！师：大伙儿脱口而出，一直认为马小跳是淘气的。从哪儿看出来？我们就他的淘气来聊聊。生各抒己见。老师注意引导。（那样会损坏公物，我们要制止马小跳真是太淘气了大错误不犯，小错误不断，真是淘气）真是个淘气（板书）的马小跳。从交流中可以看出大家都喜欢马小跳，仅仅是因为他的淘气么？他身上一定还有很多让你喜欢的地方。例如在疯狂的杜真子中，马小跳居然演了一棵一动不动的大叔，怎么回事啊？生：他才开始不愿意演大树生：他嫌台词少，不愿意演，后来为了班级，他演了。师：我们来看看这又是什么样的马小跳！视频师：这是一个什么样的马小跳？生；有集体荣誉感。师：看来马小跳身上不仅是淘气，还有很多优点呢！我们来交流交流！师：谈起马小跳，同学们个个眉飞色舞。难怪人们都说：跟着马小跳生合：不跳也会笑！师：看了马小跳生合：快乐少不了！师：好！交流你们的看法。师随机总结：善良师：你们认为他善良么？说说看。他很爱护小动物，是一个心地善良、有爱心的孩子，救助了卖花的小姑娘，还救助了锁在小茅屋里十几年大黑熊。马小跳很有爱心，他不仅对人有爱心，对动物也有爱心。在寻找大熊猫中，他假设被困在树洞里熊猫的原因。他对动物的爱心不仅是身体上的，还有心灵上的。他假设的熊猫是因为怕人们发现他，才躲回去的。他是站在熊猫的角度去真正的思考熊猫，去考虑它的处境、体会它的心情、尊重他的隐私，所以我觉得马小跳是一个对动物有爱心的人。在疯丫头杜真子中，也能体现到马小跳是一个非常有爱心的人。在“救救妈妈” 这一段，有一个3岁的女孩，为了救妈妈，上街去转呼啦圈。马小跳看了之后就表示，不去逛街了，和杜真子一起来帮助这一个小女孩。（生：在贪玩老爸中有一个片断，马小跳爸爸的一位同事邀请马小跳的爸爸和马小跳一起去一个牧场旁边吃小黑羊，而马小跳他不忍心看到那么可爱的小黑羊被杀掉，他竟然奋不顾身地把小黑羊给放跑了。：在巨人的城堡这一本书中，马小跳想认识孤僻的巨人阿空，然后他们便费力的找到了阿空，阿空就问他们“你难道不觉得我很怪吗？”马小跳立刻抢着回答：“我觉得你不怪，你真的不怪。你只是比我们高一点而已。”巨人阿空和我的感受是一模一样的，认为马小跳看他的眼光非常纯洁、非常善良。”师：你说的非常好。告诉我：这本书你读了几遍？生：5遍了。师：书读百遍，其义自现。难怪你如此有见地，原来读了好几遍。表扬你。板书：善良聪明还从哪些地方看出马小跳聪明啊？在暑假奇遇之杀鸡给猴看这一篇文章里，糊涂爷爷养了一群猴子，它们非常调皮，不是去突然抢别人的东西，就是去扯游客的裙子、抢拿游客的手机，无恶不作。马小跳的爷爷为了让这些猴子不在淘气下去，让马小跳用红灯笼和鞭炮声来吓唬它们，可是都没有收到想到的效果。马小跳觉得爷爷的方法非常不可靠，他就自己想办法，突然他想到一个成语叫“杀鸡给猴看”，他就让糊涂爷爷在这群猴子面前杀了一只鸡，吓得这群猴子再也不敢下山来了。生：马小跳那双“风味独特”的脚丫子为爸爸与外商的顺利签约立下功勋；他在龟兔赛跑中演的大树，只说了一句台词。却博得了全场的喝彩；靠画“流氓猪”，他还赢得了女生的青睐板书：聪明勇敢真是一个勇敢的马小跳师随机板书这三个特点 聪明 善良 勇敢。师：你来说师：啊，这又是一个富有想象力的马小跳师：自信的马小跳师：看来我们同学们读书读的很透。德国大文豪歌德说：经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。这句话用在你们的身上再合适不过，真会读书。师：刚才同学们对马小跳进行了全面的分析、评价。使马小跳这个人物活灵活现呈现在我们面前了。师：讲得绘声绘色！通过你们的发言，我的眼前出现了一个又一个马小跳。英国的大作家莎士比亚有句名言：一千个读者就有一千个哈姆雷特。我们50个同学就有50个马小跳。这部作品除了马小跳以外，还为我们刻画了20多个人物形象。今天，老师把他们请上我们的课堂上，你能叫出他们的名字来吗？四、引入其他形象，联系实际谈认识。出示趣味竞猜：）（教师在课件上一一展示其他人物的卡通形象，学生喊出他们的名字。1、 企鹅唐飞2、 师：他是马小跳最喜欢的女生，她不仅长得漂亮，而且成绩好。她是-生-夏林果3、安琪儿4、秦老师。她是美术老师吧？师故意说错，让学生纠正，说出秦老师的特点。师：大伙儿读书读的真仔细，一下子就猜出来了！5、顺口溜6、这是-路曼曼。她是-马小跳的同桌7、小非洲8宝贝儿妈妈师：这是一个什么样的妈妈？9、文字说明，这是-丁文涛10、哈哈，一对同桌冤家。11、企鹅唐飞五、片断聚焦读书很细致，看来故事中的一个个人物一个个片段在你们的脑海里留下了深刻的印象。哪一个片段给你的印象最深？我们来演一演。前后桌四个同学为一组，大家选择一个你们喜欢的片段来演一演，注意小组分工哦！指名上台表演。表演一：同桌冤家师故意：哎呀，真是冤家啊！马小跳，我想问问你，你喜欢你的同桌路漫漫么？那为什么还来看望她？表演二：贪玩老爸掌声就是对你们竞猜表演最好的证明！师：看，读了淘气包马小跳，你们和书中的一群孩子一同成长，一起分享喜怒哀乐。我想这正是作者想通过作品要带给我们的东西。接下来我们进入读书会的下一个环节，对话作者。（出示：对话作者）六、了解作者，引发新的思考。师：我们一起来听一听杨红樱阿姨的深情告白：（出示播放课件：录音资料）（创作的初衷：想写一个纯粹的男孩。如果我有一个儿子，他不必漂亮，但一定要健康；他不必聪明，但一定要幽默；他可能是淘气的，麻烦的，但他必须是诚实的，勇敢的。最重要的是他必须是快乐的这就是马小跳。最大的愿望：破解童心 我只是一个为孩子写作的人，一个特别关注当前中国儿童生存状态的人，无力改变现状，但我可以通过我的作品，影响众多的老师，多给孩子一些温情，影响众多的家长，做有童心的爸爸妈妈，把快乐还给孩子。一个孩子的成长过程，应该是不断犯错误又不断改正错误的过程。 我希望能在大人和小孩之间充当纽带的作用，要让大人了解小孩，也让小孩了解大人。）师：如果再有一次与杨红樱阿姨面对面的机会，你最想对她说什么？生：我想对杨红樱阿姨说“杨阿姨，您写的书真是太好看了。我还没看够。千万不要放弃，您写的书内容实在是太丰富了，它让我的童年变得更加快乐。”生：我想对杨红英阿姨说的是：“其实在我们这个世界上有很多马小跳这样的人，但是却很少有像您、贪玩老爸、宝贝儿妈妈这样的人。我希望您能写一部给大人看的作品，让大人了解我们小孩。”生：杨红樱阿姨，我是您的忠实读者，谢谢您，因为我在阿姨的书里发现不但有幽默，还有许多教育深刻的道理。您让我们拥有了一个原汁原味的童年。生：杨红樱阿姨，我想对您说，您写的这套书，能让孤僻的孩子变得快乐起来，能让快乐的孩子变得更加开朗。我以后会用一颗真诚热情的心面对同学，用一种乐观开朗的态度去面对生活。师：都是感谢么？还有什么想对杨红樱阿姨说的？师：刚才同学们真情的话语表达了自己的心声，感谢，感谢，还是感谢。杨红樱阿姨如果在场，一定会被同学们感动的。作品推荐出示交流杨红