李晓双爬山虎的脚第一课时 Microsoft Word 文档.doc

瓯越府东校区精备教案课题爬山虎的脚第几课时第一课时课型精读课文适用班级四（11）教学时间撰写者李晓双教学目标1 、学会本课生字新词。查字典和联系上下文理解“”等词语2 、给课文分段，了解各段大意。 教学重点通过朗读课文，理清文章的脉络，学会本课的词语。 教学难点学习作者抓住事物的特点进行观察和表达的方法。课前准备课件教学过程（一）导入新课 师拿起藤问：同学们，你们知道这是什么吗？谁来描述一下它是什么样子的？你们在什么地方见过？今天，我们就来学习第6课爬山虎的脚（板书课题）学生读课题。读了课题后，你知道了什么？（课文主要讲的是爬山虎的脚。）（二）初读课文1 钩出课文中带音节的生字词，多读几遍（读准字音，认清字形）2提出不理解的词、句，相互解疑。3分段。老师引导：哪些自然段写爬山虎的脚？1、2自然段又分别写什么呢？课文写爬山虎的脚，为什么要写1、2自然段呢？4讨论、归纳：要写爬山虎的脚，就要先介绍它生长的地方、模样、颜色等，这样，文章才有条理性。作业1重点指导书写“虎、逐、痕、叠、茎”几个字2抄写生字词。3读熟课文。板书 生长的地方（1、2）爬山虎的脚 脚 （3-5）教学反思二次教案课题爬山虎的脚第几课时第一课时修改者李晓双教学目标1 、学会本课生字新词，背诵课文。2 、给课文分段，了解各段大意。3 、培养学生留心和细致观察事物的习惯；了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的。 教学重点通过对词句的理解，了解爬山虎叶子的特点。 教学难点学习作者抓住事物的特点进行观察和表达的方法。课前准备课件教学环节教学过程导入新课 出示图片：同学们，你们知道这是什么吗？谁来描述一下它是什么样子的？你们在什么地方见过？今天，我们就来学习第6课爬山虎的脚（板书课题）学生读课题。读了课题后，你知道了什么？（课文主要讲的是爬山虎的脚。）三、初读课文1 钩出课文中带音节的生字词，多读几遍（读准字音，认清字形）2提出不理解的词、句，相互解疑。3分段。老师引导：哪些自然段写爬山虎的脚？1、2自然段又分别写什么呢？课文写爬山虎的脚，为什么要写1、2自然段呢？4讨论、归纳：要写爬山虎的脚，就要先介绍它生长的地方、模样、颜色等，这样，文章才有条理性。（三）学习爬山虎的叶子爬山虎叶子有什么的特点 （1）请同学们观看大屏幕，大屏幕出示一墙的爬山虎。 你看到了什么？叶子有么特点？（2）、文中爬山虎的叶子又是怎样的呢？自由朗读第二自然段。（3）读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？（4）自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做漾起波纹的动作.。(5）老师指导感情朗读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。（这一话题处处注重了读，在朗朗的读书声中，学生获得了美的体验，引起对美、对大自然的向往，也充分感受到语言的美。）过渡：在这一片美丽的叶子下面就藏着爬山虎的脚。下节课请大家到书中去找吧（这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。）增加学习片段“爬山虎叶子”的内容。因为第一课时的量安排太少了，现在毕竟是四年级学生要进行段的训练，也降低第二课时的量，合理些。布置作