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文档简介

幼儿园中班科学活动调皮的水宝宝 炎热的夏天就要到了，冰冰凉凉的水特别受到人们的喜爱，不管大人小孩，在炎热的天气里与水的接触就更频繁了。出guo了以下内容“幼儿园中班科学活动：调皮的水宝宝”，供大家参考！ 水是孩子们每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，那么我何不抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去更加深入的了解水的一些特性，从而发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 可是到底探究水的哪一个特性呢？一天喝水时，一个幼儿不小心把茶杯里的水打翻在桌子上，我连忙拿出纸巾擦，不一会儿，纸巾就全被水浸湿了，我灵机一动，何不探究各种物体的吸水性，看看生活中那些东西容易吸水？ 1.让幼儿通过动手操作发现生活中那些东西是容易吸水的，那些不容易。 2.进一步发展幼儿的观察力及动手能力。 3.激发幼儿的探究兴趣及热爱科学的情感。 （1）两个八宝粥空瓶，其中一个里面放着一条小毛巾.一杯水 （2）每组一盆水，海绵，布，棉花，沙，石头，餐巾纸，泡沫，水果网，积木，毛线等材料若干 （3）大图表一张（事先已在上面贴上了各种实物材料），记号笔一支 1.以变魔术的形式，引起幼儿的兴趣 （1）将一杯水倒入八宝粥瓶子里，请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以实验操作证明. （2）出示另一个瓶子（里面装有毛巾），猜猜看结果是否一样，并以实验操作验证. （3）集体讨论水到那里去了？ （4）请幼儿察看两个八宝粥瓶子，看看有什么不同，说说自己的发现. （5）进一步猜想讨论水到哪里去了？ 2.幼儿操作验证各种材料的吸水性 （1）师按小组分发事先准备好的材料 （2）幼儿动手操作，验证各种材料的吸水性 3.交流实验结果并记录操作结果 （1）请幼儿们说说自己操作后的发现 （2）师出示大图表，记录幼儿操作得出的结果 4.教师总结，结束活动 5.延伸活动 在区角中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿继续探索还有哪些东西容易吸水。 活动一开始就以变魔术的形式出现，不仅充分引起了幼儿的兴趣，更激发了幼儿对于水到哪里去了的探究欲望.在这样的情境环境下更利于下面的继续教学活动，同时，孩子们的注意力也在这一刻被完全的吸引和集中起来了，这就有了一个良好的开始.而在后面的操作过程中，更加满足了幼儿好动的这一天性，使幼儿在自我的操作中非常自然，流畅的完成了教学环节，并使幼儿在自主探究的过程中学到了新的知识.所以本节课的课堂气氛及效果
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