区实验小学2014第一学期五四班班主任工作总结.doc

区实验小学2014第一学期五四班班主任工作总结 区实验小学2014第一学期班工作 一、本学期的突出优势： 又经过了一个学期的教育，班级的凝聚力强了，培养了较正确的舆论，逐渐向优良的班风迈进。学生在课堂上能遵守纪律了，回答问题的同学多了，课堂作业和家庭作业上交很及时；课后学生在教室大都能自觉遵守纪律，上下楼基本上能按指定的路线行走，上包产到户，清扫及时，保持得也不错。 二、本学期班级的不足： 仍有一部分待优生自我约束能力较差，各方面的习惯需要培养，仍需下苦功夫转化。 三、本学期班级所取得的成绩、获得的荣誉： 在组织的升旗仪式活动中，我班和一班成功地举办了组织的第一次升旗仪式，受到了老师们的好评！在组织学生参加区第十三届中小学生篮球比赛中，表现突出，贡献巨大，获组织奖。我被评小苍区十佳班主任。 四、 班级管理与做法： 1、：首先是爱学生，关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。其次是热爱人民的教育事业干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正。 2、工作：运用置换，作好学生的思想教育工作。我运用心理置换，既维护待了学生的自尊，又满足他们的心理需求，特别注意他们的逆反心理和对立情绪，宽容、理解、诱导，让他们自己去认识差错、改正差错，让他们的差错成为教育的契机。同时我也时时处处以身作则，谨言慎行，在课堂上 多看一眼 ， 少说半句 。俗话说 眼睛是心灵的窗口 ，当学生言行有误时，我要多看他一眼，少点训斥，依旧给予信任，让他们领会自己的意图，使他们知道：他们是老师所喜欢和关心的，在 多看一眼 与 少说半句 的无声点拨下，启发了学生上课认真听讲，勤于思考，在知识的海洋里遨游，自己教育自己，自己相信自己，我能行！ 3、亮点特色： （1）继续深化了班级的自主管理力度，取得了效果。本学期，为了让每一个学生都能够得到锻炼，首先是我们班采取 人人都是班干部 的班级自主管理，将班级管理工作合理分工，划分责任，使整个班级 人人有事做，事事有人做 。班级自主管理，还要同学们有一定的自觉性， 自觉 是什么？自觉就是老师不在时不打闹，听班干部的安排；自觉就是上课时安静地听讲，认认真真地完成老师布置的任务；自觉就是维护校园卫生和教室卫生，不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起 班干部的自主：纪律上老师不在身边时，纪律委员就要替老师维持好纪律。因为我们班里使用了计分制，所以纪律委员对哪个同学实在是忍无可忍时，就可以记下那个同学的名字来，等老师来了给老师，老师就会相对应的扣分。当然，如果是表现好被记下名字来的，老师也会加分的。一下课，委员就要把昨天的作业收起来，并且把收作业的情况汇报给老师，作业全齐的，就加分；没全齐的，下午交，再不交的，要给小组扣分，小组长通知家长，学习班长也要按时到办公室问当天的作业、要上交的、要收发的作业等，然后按老师说的去完成。 教室、走廊、阳台、黑板、地面的卫生班长要按时让每天1的值日生干值日，检查。教室的卫生督察员再检查、汇报。卫生区的卫生班长要按时让每天的值日生干值日，检查。卫生区的卫生督察员再检查、汇报。下课时各个地方的卫生督察员和卫生班长也要检查一下自己负责的区域内干不干净。同学们的自主管理：表现在每时每刻遵守班规和校纪，表现在按时完成作业，课堂上积极回答问题，课堂上不做任何小动作；表现在卫生区和教室的值日生要按时到校干值日，表现在同学们见到垃圾要随手捡起，表现在老师不在身边时听从班干部们的指挥和安排；表现在课下不在教室、走廊、校园内打架，不在走廊和教室内大声喧哗，不追逐嬉戏，在教室或者是做课前准备。如我班的苏艺红原来上课不喜欢举手，且不喜欢为同学及做贡献 自从班级制定班级自主管理制度后，她严格要求自己，上课积极回答问题，不耻下问，学习进步了，还当上了1课代表，并爱帮助同学了。 z同学以前由于身体原因学习成绩一直处于中等偏下状态，且性格较内向 自从班级自主管理制度实施后，班干部纷纷发挥自己的作用，尤其是丁一鹏等同学总是帮助她的学习，这是她找到了学习的乐趣，从此爱上了学习，成绩也逐渐提高了，当上了班干部。姚一鸣以前是我们班公认的性格内向 同学 ，不喜欢与同学沟通交流，成绩一直是C 后来在班干部的帮助下自主克服了自身缺点变得遵守课堂纪律了，学习成绩也提高了，性格开朗活泼了。 （2）自主互助学习小组的量化管理。从三年级开始，我们班就实行了自主互助学习小组。时至今年，我们的学习小组已经两年多的时间了，具体内容如下：每一个小组有三人或四人，小组内选出一个小组长，一个助理。每周，我会发给小组长一张 自主互助 学习小组积分表，这张表由小组长来操作。 自主互助 学习小组评价积分表分为课前准备、课堂、家庭作业、卫生、课下、两操、路队、午练和奖励这九项，每一项都会有不同的操作方法。如果一天内，某一个小组成员课前准备做得好，那小组长可以为他（她）加上1分；如果上午小组成员全部交齐作业，那这一个小组的全部成员可以加1分；再比如一位同学上课回答问题，那么老师就会安排小组长加上相应的分数；但如果有同学破坏课堂纪律，组长就会在 课堂 这一栏里减去相应的分数；卫生方面主要是看同学们干值日的情况来加、减分。 课下、路队和午练是由班干部记名后给老师，然后老师再根据情况减分；两操分为：眼保健操和课间操（包括升旗）；如果组员违反规定，被记名，小组长就要给该同学减分；最后一项是奖励，如果有同学为班级做出了贡献，或是获得了某项荣誉，小组长就会在这一栏中给他（她）加分。在我们班的墙壁上，还挂着一个 自主互助学习展示台 ，上面记满了全班同学的名字、各个小组的称号和口号。 小组长每天汇总分数，到了周五，再把一周的分数总起来，每5分就贴一片树叶，哪个同学的叶子多，就证明该同学的表现好，就可以评。自从实行 自主互助学习小组 以后，我们班的许多同学都有了进步。尤其是上五年级以后，同学们在回答问题方面有了很大的进步，回答问题不光可以加分，还可以提高同学们的自信和学习积极性，所以在课堂上就会看见每个同学都在争先恐后地回答问题！我们班进步比较大的要数杨佳敏同学了，她以前不爱回答问题，可最近她在课堂上老争着回答问题，她的学习也有了很大的进步！还有田佳欣同学，以前她的学习不是特别突出，可上五年级以来，在自主互助学习小组的推动和激励下，她的学