摩擦力-二力平衡习题课PPT课件

.,1,1.如图，静止在水平路面上的小车，其支架的杆子上固定一铁球，关于杆子给铁球的力的方向，下列说法正确的是（）A.沿杆子B.垂直于杆子C.竖直向上D.沿杆子与竖直方向之间的某一方向,.,2,2.如图，水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓。重500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。米袋在滑动时受到的摩擦力方向向，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为N。,.,3,3.公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（）A.受到向前的摩擦力B.受到向后的摩擦力C.受到汽车对他的牵引力D.不受力,.,4,4.如图所示为我国传统游戏项目打陀螺，在陀螺的锥尖镶嵌小钢珠是为了摩擦，玩的时候，将鞭子绳绕在陀螺上，迅速抽掉鞭子，陀螺就会飞快地旋转起来，这说明力可以，使旋转着的陀螺能保持转动。,.,5,5.写出下列各种摩擦的名称：1)皮带输送机运煤时，皮带与皮带轮之间的摩擦是；(2）卷笔刀卷削铅笔时，铅笔与钻孔之间的摩擦是；3)单杠运动员在单杠上做大回环动作，手与单杠间的摩擦是；4）撑杆跳高运动员在起跳后撑杆与手之间的摩擦是。,.,6,6.有关自行车的摩擦的几种说法正确的是（）A.刹车皮与轮圈间的摩擦是滚动摩擦B.使自行车前进的力是它的后轮受到的摩擦力C.推着自行车步行时，车轮与地面是滑动摩擦D.轮胎外表面压制出花纹，虽然美观但增大了摩擦力，所以这种设计不科学,.,7,7.在水平课桌上放一本书下列哪两个力是一对平衡力A书对地球的吸引力和书的重力B书所受的支持力和书对桌面的压力C书所受的支持力和书的重力D书的重力和书对桌面的压力,.,8,8.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小在木板运动的过程中，以下说法正确的是()A木块A受到的是静摩擦力B木块A相对于地面是运动的C拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D木块A所受摩擦力的方向向左,.,9,9.用弹簧测力计拉着重20N的木块在水平桌面上以0.5m/s的速度做匀速直线运动，且木块与桌面间的摩擦力是10N，这时弹簧测力计的读数是，现使木块以1m/s的速度做匀速直线运动，则弹簧测力计读数将。（填“增大”、“减小”或“不变”）,.,10,10.如右图所示，弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作匀速直线运动，下列说法中正确的是:（）A木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数B木块所受的滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数C木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力D木块所受的滑动摩擦力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力,.,11,11.如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下说法中正确的是A木块受到的摩擦力逐渐增大B木块受到的摩擦力逐渐减小C绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力D绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力,.,12,12.物体重力为30N，静止在粗糙的水平面上，这时物体的所受的摩擦力为_，如果用5N水平力，使它向东匀速运动，这时物体所受的摩擦力大小为_，方向是_,如果改用10N水平力，则物体所受的摩擦力大小为_。,.,13,13.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，对应的物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示，分析图象可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力为_N，当t=3s时，物体受到的摩擦力为_N。,.,14,14.放在地面上的木箱重100N,当用10N的水平力推它时,木箱没有动，地面对木箱的摩擦力是_N;当用20N的水平力推它时,木箱仍没有动,地面对木箱的摩擦力是N;当木箱受到30N水平推力时,木箱恰好做匀速直线运动,它受到的摩擦力是N,若此时将作用在木箱上的水平推力增加到40N，木箱做_运动，受到的摩擦力是N,.,15,15.如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0-tl时间木块静止，术块运动后改变拉力，使木块t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，,.,16,回答下列问题(1)当用F=5.3牛的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为牛；若用F=5.8牛的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为牛。(2)如图丙所示，为研究滑动摩擦力Ff大小与接触面受到压力FN大小的关系，在重力为17牛的木块上每次增加1牛重的砝码，分别用水平拉力F使木块作匀速直线运动。实验测量数据如下,.,17,根据表格数据，得出滑动摩擦力Ff大小与接触面受到压力FN大小的关系式为。,.,18,16.一块长木板放在水平桌面上，如图甲所示.现用一水平方向的推力F向右缓慢匀速直线地推木板，使其一部分露出桌面至图乙所示的位置.在此过程中，木板对桌面的压力F和水平方向的推力F变化情况是()AF不变，F减小BF不变，F不变CF减小，F不变DF增大，F不变,.,19,17.在日常的生活和生产中，下面那个措施的目的是减小摩擦（）A汽车的轮胎、鞋底等都印有很多花纹B台球运动员要在球杆击球的一端打点蜡C自行车在下坡时要用力捏闸D医生在戴乳胶手套前先要在手上涂些滑石粉,.,20,18.星期天，小华在瘦西湖公园用双桨划船，现想把船向右旋转，下列方法中可行的是（）双桨都向后划水B.双桨都向前划水C.右桨向前划水，左桨向后划水D.右桨向后划水，左桨向前划水,.,21,19.2003年10月15日9时，随着指挥员“点火”令下,长征运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，将“神舟五号”飞船平地托起，直冲云天。在刚离地上升的过程中，“神舟五号”飞船的动能_，重力势能_(选填“增大”、“减少”或“不变”)。,.,22,20.如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上当水平力减小为F2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A所受摩擦力的大小（）A减小为原来的12B和原来一样C增大为原来的2倍D无法判断,.,23,21.A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动；丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以20m/s的速度做匀速直线运动。比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（）,.,24,A三种情况下，A在水平方向都不受力B三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同C中A在水平方向不受力，、中A在水平方向都受力但受力不同D中A在水平方向不受力，、中A在水平方向都受力且受力相同,.,25,22.用手握住一个啤酒瓶，啤酒瓶开口向上静止在手中不动，以下各种说法中错误的是（）A啤酒瓶静止在手中，是由于受到静摩擦力的作用B随着手握啤酒瓶的力增大时，瓶子受到的静摩擦力也将增大C手握啤酒瓶的力增大时，瓶子所受的静摩擦力并未增大D若啤酒瓶原来为空瓶，那么向瓶内注水的过程中瓶仍静止，即使握瓶的力大小不变，瓶所受到的静摩擦力也将增大,.,26,绕几圈之后23.增大摩擦力的方法通常有两种，即增大压力、使接触面粗糙。那么，还有没有别的方法了呢？小明同学对自己提出了这样的问题。对此，他进行了如下的研究：找一段棉线，在棉线一端栓上一个沉重东西（例如一把大锁），然后把它搭在一个圈棍上（如自行车大梁等）。像图甲那样。通过弹簧测力计来拉棉线另一端，如图甲所示。这时，要使重物不下落，用力虽然比竖直方向要少，但省力却不算多。再如图乙那样，将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧测力计示数变小了。再如图丙那样，将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧测力计示数变更小了。再如图丁那样，将棉线在圆棍上绕四圈，发现弹簧测力计示数几乎等于零。根据你的阅读，请回答下列问题：,.,27,（1）小明同学可以得出一个什么结论？（2）这一结论在日常生活、生产中有何应用？请列举两个实例。（3）小明在上述研究过程中采取了怎样的思维程序？,.,28,24.小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步的操作如图12所示，这样操作的错误是：物体不在上运动。纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。,.,29,25.汽车车轮的外表面上有凹凸不平的花纹，这是为了_。某同学用水平推力推停在平直公路上的汽车，没能推动，这时推力_(选填“大于”、“小于”或“等于”)汽车所受的阻力。快速行驶的汽车刹车后，由于_，还会继续前进一段距离。,.,30,26.如图4所示，在冰壶比赛时，总是有两名运动员在冰壶的前方“刷冰”，这样做可以使表面的冰（填物态变化名称）成薄薄的一层水，以便（填“增加”或“减小”）冰壶与冰面之间的摩擦。,.,31,27.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力A等于490N，方向竖直向下B等于490N，方向竖直向上C大于490N，方向竖直向下D小于490N，方向竖直向上,.,32,27.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力A等于490N，方向竖直向下B等于490N，方向竖直向上C大于490N，方向竖直向下D小于490N，方向竖直向上,.,33,28.在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是（答出一条即可）,测力计未校零；或两个滑轮的摩擦不同；读数误差（答出一条即可）,不考虑,旋转,.,34,29.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。（1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。,.,35,（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图19中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？。你的理由是：。（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：。,.,36,30.在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示(每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同)。由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为N；在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为N；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有次是相同的。,.,37,31.小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关(1)实验中，他应将弹簧测力计沿_方向拉动木块，使木块在水平面上做_运动，并记下弹簧测力计的示数(2)比较步骤_与_可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大；比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的_有关，且接触面越_，摩擦力越大,.,38,(3)小明在实验中还发现；在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止该现象表明：物体在静止时也可能受到_力的作用，且该力的大小与_力的大小有关(4)上学路上，小明看见一辆汽车陷进丁泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了这是利用增大_的方法增大摩擦力,.,39,32.小红用一个木块分别在一块木板、一条毛巾上做关于摩擦力的实验，实验用到的器材还有一个弹簧秤和一个钩码，如下图所示。