四年级下生活生命与安全教案.doc

1、水是生命之源教案设计教学目标：1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。2.知道地球上的淡水资源有限。3.了解水污染的主要原因及危害。4.掌握日常生活中几种常用的节水方法。5.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。教学重点和难点：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。教学准备：1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。2.组织学生考察附近的水域情况。3.采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。教学过程：（一）导入新课：显示由黄河、长江、九寨沟的流水画面构成的课件（设置高水流水为背景音乐），（配诗）蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源一切生物都不开的水。（二）学习新课1.水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。A.为什么说水是生命之源？人们的生产和生活一切都离不开水,水是构成人体的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的65%，儿童体内的水份甚至高达体重的80%左右。因此,没有水,生命也就无从谈起。水在体内随血液流动及水的蒸发等可以起到调节体温的作用也可使人体各部分的体温均衡。人可以几天不吃饭，但几天不喝水就会死亡。地球的所有生命都离不开水，动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。）B.水有哪些作用？1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料2)农业上需要水：农作物需要水灌溉3)动力工业上：水力发电4)交通运输上：内河及其海洋航运5)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用6)植物光合作用需要水作为原料7)每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水2了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。看资料，你知道地球有多少淡水资源？水在地球上的分布很广泛，约占地球总面积的70%,但是可以饮用的淡水只占2.7%,其他97.3%都是海水,不能直接饮用。3.我国水资源情况：(课件展示)A.我国水资源总量丰富，但人均占有量少我国水资源总量为2.81万亿立方米，在世界上仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印尼而居第6位，但人均水资源占有量却大大低于世界平均水平，仅列世界第88位。B.我国水资源时空分布不平衡我国水资源分布很不平衡，南多北少，东多西少。每年的3月到9月雨量丰富，而冬季少雨。所以干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。C.我国水资源供需矛盾突出，城市供水不足目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。专家预言，2010年后我国将进入严重缺水期，2030年我国缺水将达400亿立方米至500亿立方米。供水量不足，给城市生产、生活造成极大影响。我国部分山区、草原、滨海和海岛还有6000万人口和4500万头牲畜饮水十分困难。每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大损失。4我国水资源的严重浪费情况：(课件展示)思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？学生：水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等等5我国水资源的严重污染情况：(课件展示)A.水资源污染的主要原因是什么？水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。人为污染主要由人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。B.水污染有哪些危害？水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。1)危害人的健康水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒，还可诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。2)对工农业生产的危害水质污染后，工业用水必须投入更多的处理费用，造成资源、能源的浪费，食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿。这也是工业企业效益不高，质量不好的因素。农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。3)大量有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长，使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生植物大量死亡。6怎样珍惜水环境、保护水资源A.世界水日1993年1月18日，第47届联合国大会确定自1993年起，将每年的3月22日定为“世界水日”。为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。面对严峻的缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。B.要树立节约意识计算：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，1天就会漏掉100千克水，这些水可供炼钢4千克，发电厂10度，生产化肥50千克。那么一年可以节约多少水，起多大的作用？说明节约用水，就是创造财富一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。C.寻找节水的有效方法：（课件展示）（三）小结：就像爱自己的眼睛一样；珍惜水资源，就像珍惜自己的生命一样。愿你，愿我，愿她，从点滴做起，从身边做起，从自己做起。（四）课后拓展：1回家说给父母听:为什么要节约用水及用哪些方法节水.2在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。3列出本校师生不文明用水的几种情况4完成本校水环境的调查报告2、保护水的洁净教学设计教学目标：1、水污染主要是人类的活动造成的。2、污水需经过复杂的处理才能使用。3、增强保护水资源的意识和责任感。教学重点：充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。教学过程：一、找茬游戏，导入新课师：今天我们先来一个小游戏，比比谁是我们班的火眼金睛。师出示两组水污染前后的图片，提问：这组图片中有五处是存在差异的，看谁能在最短的时间里找出这5处不同点。学生活动中，并举手讲出图片的5处不同之处。二、活动探究，获取新知1、观察比较自来水和生活污水师：你们现在小组观察桌子上的自来水，并提问：这杯自来水有什么样的特点？生：无色无味。师：你们用了什么样的观察方法，得知自来水无色无味？生举手并回答：A、用眼睛观察到自来水颜色是无色透明的。里面没有什么颗粒状物质，很纯净。B、用鼻子问自来水的气味无气味。C、用手去触摸自来水很冰凉。2、污染源的探讨师：老师刚刚在自来水中洗拖把，把水给污染了，这是什么类污染？生：生活污染提问：那你们还知道水的污染源可能来自哪儿？要求学生联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交流共同完成气泡图。个别小组进行汇报。师小结：水的污染可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。（板书）师：水污染有什么危害？生：我们的饮用水减少了。我们喝了那些污水，会直接影响我们的身体健康。3、污水的处理师说：我们人类自身的许多活动造成了水污染。那我们必须对污水进行合理科学的处理，不然我们地球就会出现严重的水资源短缺了。师：我们刚刚的活动中，对污水进行了初步的处理。我们现在一起来看看专家们技术人员是怎样对污水进行处理的。任务：带着以下三个问题，自行阅读教材83页中污水处理图。问题1：污水处理一般要经过哪几道程序？问题2：在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？问题3：思考经过这些程序处理的污水，我们能直接饮用吗？师小结：废水经过有效的处理，就能无害地回归环境了，变成我们的饮用水、生活用水等。但如果不适合做饮用水，仍能用在其他方面，如用这种谁浇灌草坪和树木，或作为工厂中的冷却水。（板书）三、情感提升，争做卫士：今天我们学习了污水和污水的处理。你们愿意成为保护水资源的环保小卫士吗？ 3、万物共存教学设计教学目标：1、了解生态系统是一个完整的生物链，缺少谁都不行。2、培养学生对生命的重视，善待身边的万物。教学重点：地球是生物种类繁多，它们之间相互联系、相互储存，息息相关。教学过程：一、导入新课：出示图片，请学生看看图片上都有些什么生物。设问引入：哪你知道地球上究竟有多少种生物吗？都有哪几类，你常见的生物都有哪些？二、学习新课：1、地球上生物种类的多样性。地球上的生物种类超过200万种。2、这些生物靠什么生存?(了解生存方式的多样性）3、地球上的生物种类目前面临什么样的严峻形势?灭绝速度正在加快。据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。 你知道哪些生物已经灭绝，哪些生物正濒临于灭绝的边缘？地球上已有冰岛大海雀、北美旅鸽、南非斑驴、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隶猕猴、高鼻羚羊、普氏野马、台湾云豹等物种不复存在。世界自然保护联盟发布的受威胁物种红色名录表明，目前，世界上还有14的哺乳动物、1200多种鸟类以及3万多种植物面临灭绝的危险。 4、物种的灭绝对人类的生存和发展有影响吗? 物种灭绝破坏生物链 。斯坦福大学研究小组的报告指出，鸟类减少将引起令人担忧的一系列连锁反应，扰乱自然界的降解机制、种子传播和昆虫控制。人类健康也将受影响，因为生态平衡的变化总是导致携带病毒的动物显著增加。报告指出，上个世纪90年代印度的秃鹫数量减少了95%，致使野狗和老鼠迅速繁殖，导致印度狂犬病患者大量增加。 另外物种多样性对改善人类生存条件也大有功劳。泰德斯科主任对记者说：“物种多样性还对改良农作物和家畜有重要意义。虽然基因工程有很大发展，但人类的创造力和大自然上亿年的进化成果不可同日而语”。物种的大量灭绝使人类损失了很多好的可以利用的生物基因。5、生命之间的联系。（活动）讲故事（1）渡渡鸟和大颅榄树的故事。（2）呼伦贝尔草原的启示。三、小结：生态系统是一个完整的生物链，缺少谁都不行。维护生态平衡，人人有责。四、拓展：活动体验想象自己是大自然中的一种生物（可以是动物或植物），说出你的作用、现状及需要，体会大自然中不能缺少“我”。4、发烧的地球教案设计教学目标： 1、 通过气候问题的小调查让学生认识到全球气候变暖这一严峻现实；2、 通过课文中事例的学习以及资料的补充，使学生感受到全球气候变暖生态环境和社会经济的影响；3、 使学生认识到二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，从而认识到人类活动对环境变化所起的作用。教学准备：多媒体课件 学生课前小调查教学过程：一、导入我国首位进入太空的宇航员杨利伟在神州五号飞船上与家人通太空电话时说：“我看到了咱们美丽的家了。”你知道杨叔叔说的“美丽的家”是指什么吗？是的，这就是我们人类的家园美丽的地球。大家看。（出示地球的图片几幅）解说：在浩淼的宇宙中，我们的地球是那么迷人、那么美丽。假如让你为地球涂上颜色，你会为她涂上什么颜色？我们都希望地球永远充满生命活力，可是，现在我们的地球却生病了，它发起了低烧。今天就让我们一起用我们的心去看看在病中呻吟的地球，好吗？读题。二、感受“气候变暖”，理解“温室效应”。（一）首先出示书上的两幅图片：干裂的土地、酷暑难耐。从这两图片中你们知道地球的温度变化吗？地球的气温在升高。气温升高主要是什么原因造成的呢？二氧化碳。结合“大暖房”理解“温室效应”。（二）“温室效应”带来的灾难。1、你们知道在地球的最北边，是什么地方？（播放图片，老师解说）：在这片美丽的白色世界里，生活着一群冬的精灵北极熊。它们是那么快乐地生活着，因为有这片寒冰。假如，寒冰渐渐消失了，你猜猜北极熊的生活会是什么样的呢？学生回答，老师总结。是啊，同学们你们不知道，如今的北极熊就面临着这样的危机，这片它们赖以生存的寒冰正在一点点的融化。因为地球发烧了。现在你知道，地球发烧到底是什么意思吗？出示：地球发烧气候变暖。2、这是真的吗？全球气候真的在变暖吗？交流课前调查情况，从中你发现了什么？（1）、出示全球气温曲线图，感受气温上升趋势（2）、教师谈感受（自己小时候冬天与现在的差异），好不容易今年冬天终于下了一场雪，你对今年冬天这场雪印象怎样？（3）、出示图片文字，使学生了解今年的雪灾给国家和人民带来的巨大损失。并引导学生质疑：既然气温在变暖，为什么今年冬天这么冷？（4）、出示专家的话，使学生了解全球变暖是一个大趋势，这次全国范围内出现的极端寒冷天气过程，仍是全球变暖趋势的一种表现。3、那么，气候变暖，带给人类的到底是什么呢？读文环境警报，从中你感受到了什么4、除了酷热，气温变暖还会带来一系列的自然灾害，课文中介绍了哪些，它们带来了怎样严重的后果。学生畅谈5、教师补充介绍（出示图片文字，教师配乐解说）看了这些资料，你有什么想说的吗？四、设想假如地球继续变暖1、是啊，如今的地球已是危机重重，假如地球就一直这样暖下去，暖下去。若干年后的地球会变成什么样子呢？学生闭眼想象（播放音乐）交流，你刚才看到了什么？3、假如地球继续变暖，刚才在你们脑海中所浮现的画面很有可能在某一天成为现实，而到时候我们人类也将在劫难逃。你们看播放电影片段后天。此时，你的心情怎样？4、诗歌是最能表现我们的感情的，老师情不自禁地写下了这样一节小诗（教师配乐朗诵）假如地球继续变暖天空将不再蔚蓝我们再也看不见小鸟快乐地飞上蓝天学生动笔写，师生合作朗诵（配乐）五、探索原因，撰写标语1、自学书上内容，寻找地球发低烧的原因2、为什么大气中的二氧化碳会越来越多呢？导致地球发烧的罪魁祸首是谁？出示“温室效应”图。3、出示环保标语：别让我们的陆地变成一片汪洋。齐读4、学生撰写环保标语（播放歌曲地球，你好吗？）六、结束语我们只有一个地球，她是我们的母亲，也是其他生灵的母亲。人类不想要未来，伤害地球，那是人类自己愚蠢，但是其他生物，就连石头，也不想失去地球。如果人类认识到保护地球的重要性，就不要只停留在一句空话地球，你好吗？地球一点也不好。她很伤心，很疲惫。如果人类还不悔改，她情愿和人类同归于尽。所以，我们要挽救地球，要让地球退烧。那我们应该怎样做呢？我们下节课再来学习。 5、小心“马路杀手”教案设计教学目标：1、学习道路交通安全知识。2、掌握交通规则。3、通过学习提高学生的安全意识和安全防护能力。教学重点：学习道路交通规则，培养学生的道路交通安全意识。教学过程：一、导入：小影片惨死的车祸。从这起车祸中你看出了车祸发生的原因吗？怎么做才能避免这起车祸的发生?二、学习新课。1、车祸发生的原因主要有哪些方面的？驾驶员违章，行人违章。2、活动：比一比，赛一赛。（题目：1、哪些行为算是驾驶员违章驾驶?2、行人的哪些行为是违反交通规则?)驾驶员酒后驾驶，疲劳驾驶，超速驾驶，闯红灯，乱超车，不按车道行车等；行人上机动车道，闯人行道的红灯，横穿马路等行为。3、议一议：阅读P13的短文，说说你的看法。（宁慢三分，不抢一秒；一定要遵守交通规则。）4、学习交通安全知识。活动：交通安全知识我知道。5、学习安全小提示。三、小结全文。1、“马路杀手”指的是什么？指的是不守交通规则的行为。2、我们学习了交通规则，出行一定要严格遵守交通规则。6、安全游泳防溺水教学设计教学内容：学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。教学目标：1、提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学过程：一、谈话引入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。今天我们要学习的主题是防溺水教育。二、新授1、游泳中要注意的问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？学生分组讨论以后，教师进行总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。3、溺水的急救（1）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。（2）如何开展岸上急救教师详细讲解急救步骤：第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。三、课堂总结生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。7、提高警惕防拐骗教学设计教学目标：1、通过安全教育活动，学习防拐骗的有关知识，掌握防拐骗的的自救本领，培养中学生适应社会，学会生存。2、培养中学生在活动中发现问题，解决问题的能力。教学准备：1、搜集学生被拐骗的资料 2、多媒体教学课件制作。教学过程：一、导入：（一）创设情景，引入主题：播放被骗案例短片。（二）学生被拐骗案例展示：1、骗小学生回老家，一个当老婆一个送堂哥以到福州玩为借口，云南一小伙将福州罗源两名在校小学女生骗到晋江，一个当自己的“老婆”，一个则由堂哥带回云南老家。近日晋江警方协助罗源警方成功将小学生“秀秀”（化名）解救出来，并抓获涉嫌拐骗和强奸的云南人郎某。目前，此案已移交福州罗源警方处理。2、2006年 6月19日晚10时许，蕲春两名涉世未深的女学生轻信同学，被骗进麻城一洗脚城打工，被老板控制人身自由，目前两名被拐女生已经回家，6月22日被成功解救。教师：这些触目惊心的事实，就发生在我们身边，无疑给学生身心带来巨大的伤害，那么，产生这些被拐骗的原因何在？（请同学们讨论。）二、讨论分析产生被拐骗的原因：1、学生各抒己见2、教师：评价学生发言从学生本身和社会两个角度分析。（见大屏幕）1）从我们自身角度看，由于人生价值观不成熟，涉世经验太少，不了解防被拐骗的知识造成的。2）现在社会上的一些不法分子实在太猖狂了。三、如何防拐骗：1、上网聊天时，不要轻易将个人隐私暴露网友，一定要慎重网友的邀请。2、不要轻易相信朋友在交际场合介绍给你认识的人。你的朋友可能很可靠，但他对这个人的了解或许并不比你多。3、在外出乘车途中，不要随便吃喝陌生人给的水果、饮料等食品。尤其是在娱乐场所，更不能轻信陌生人的甜言蜜语，贪图小便宜，以免上当受骗。 4、接受陌生人的邀请，在公众场合，如果暂时离开座位，要把杯中的饮料先喝完，或者回来后换一杯。5、遇事先和家长老师商量，不能认为自己什么都会解决，擅自做主往往会导致危险发生。 教师紧接着引出：正如小品卖拐中老实厚道的范伟被大忽悠赵本山花言巧语蒙骗一样，生活中由于各种因素或者交友不慎，真的被拐骗，我们在自我解救中要采取哪些方式方法呢？ （组织学生讨论师生一起归纳）四、自我解救中要注意方式方法：1、沉着冷静，注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。2、一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。3、如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。4、打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。五、小结：8、求救信号教学设计教学目标：1、在预设各类场景之下，让学生互相商量求救的方法，尽量调动学生的发散性思维。 2、了解五大求救信号，增强自身的安全意识和自救意识与能力。 3、知道在地震中如何进行求救。教学重难点：了解五大求救信号，增强自身的安全意识和自救意识与能力。教学过程：一、感受地震危害1、“2008年5月12日14时28分在我国四川汶川发生了8级大地震，造成重大损失，截止6月13号为止，遇难69107人，失踪18230人，受伤373577人，受灾4569人。2、让学生谈谈自己听后、看后对汶川地震的认识和自己的感受。3、教师小结地震是一种毁灭性的自然灾害，在地震面前我们应如何面对，怎样更好的保护自己呢？通过本课的学习将帮助你解决这些问题。二、地震中的自救与求救。 1、教师引导：“当地震来临时，我们该怎样保护自己呢？如何进行求救？” 2、教师提供以下几种地震时所在的场所： （1）正在学校上课； （2）正在五楼自己的家中； （3）正在平房屋子中； （4）正在郊外游玩； （5）正在行驶的电汽车内； （6）正在电影院； （7）在人多拥挤处； （8）在地铁中； （9）在地下室。三、介绍遇险时五大求救信号：1、烟火信号。火光作为联络信号是非常有效的。遇险时可根据自身情况：白天可在火堆上放些苔藓，青嫩树枝，橡皮等使之产生浓烟;晚上可放些干柴，使火烧旺，使火升高。 燃放三堆火焰是国际通行的求救信号，将火堆摆成三角形，每堆之间的间隔相等最为理想，这样安排也方便点燃。 在白天，烟雾是良好的定位器，所以火堆上要添加散发烟雾的材料。浓烟升空后与周围环境形成强烈对比，易受人注意。 2、体示信号。当搜索飞机较近时，可用体示信号如挥手，挥动鲜艳的衣服表示遇险的意思。 3、旗语信号。将一面旗子或一块色泽亮艳的布料系在木棒上，持棒运动时，在左侧长划，右侧短划，加大动作幅度，做“八”字形运动。 4、声音信号。如隔得较近，可大声呼喊，三声短三声长，再三声短;间隔一分钟之后再重复。 5、反光信号。利用阳光和一个反射镜即可射出信号光。任何明亮的材料都可加以利用，如罐头盒盖，玻璃，一片金属铂片，有面镜子当然更加理想。持续的反射将规律性地产生一条长线和一个圆点，这是莫尔斯代码的一种。即使你不懂莫尔斯代码，随意反照，也可能引人注目。无论如何，至少应掌握SOS代码 9、呵护我们的鼻子教学设计教学目标：1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。教学重点与难点：了解鼻子的作用，学会保护鼻子的正确方法。课前准备：教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。学生准备：一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。教学过程：1、指导认识鼻子外观，引导新课认识鼻子外观。师：（在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出）它是什么？长在哪里？（学生回答问题）揭示本课学习内容。师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用引导学生了解鼻孔和鼻毛。师：刚才有同学说到鼻孔，请大家相互看看孔有几个，里面有什么？（学生相互观察，汇报观察结果。如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等，教师应追问：你知道黏液、鼻屎怎么来的吗？）师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些东西？（出示鼻腔、口腔挂图或投影）师：大家看图，指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？（学生讨论、回答）师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？（学生回答）（教师介绍实验方法，学生捏住鼻孔做实验，到不能忍受时松开）师：刚才实验时，你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你们知道鼻毛有什么作用吗？鼻黏膜有什么作用吗？（学生讨论、回答。如讨论不出结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎么来的）师：（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。师：鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？师：（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？师：现在，谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用？3、介绍怎样保护鼻子师：鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开它。如果它生了病，会怎样？师：鼻子生了病，除了破坏个人卫生外，还会影响正常的呼吸和嗅觉，严重的甚至会引起上呼吸道感染，成为许多疾病的前兆，所以我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？（学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充）师：为什么要这样做？（学生讨论）4、结束语师：（总结全课的学习方法与学习内容）保护鼻子就是维护自身的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。六、反馈检测：1、问答：鼻孔里有了脏东西怎么办？怎样正确擤鼻涕？剧烈运动时怎样呼吸？2、阅读保护鼻子的注意事项。10、让我们的皮肤更健康教学设计教学目标：1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。2、教育学生经常注意保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。教学重点：培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学难点：培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学过程：一、启发谈话，引出本课内容。“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”二、探究新知。1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；调节体温：毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收；再生和修复，使伤口愈合3、学生讨论。为什么要保持皮肤清洁？怎样保持皮肤清洁？4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。三、课堂总结。11、预防蛔虫病教学设计教学目标：1.让学生了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫病引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。2.教育学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。教学重点难点：蛔虫病的危害及蛔虫病产生的过程和预防的方法措施。教学过程：一、导入新课：有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黄肌瘦，还时常喊肚子痛，你们知道这是为什么吗？二、学习新课：1.什么叫蛔虫病：蛔虫：是生活在肠道内的一种寄生虫。寄生虫：寄生在别的动物或植物体内或体表的动物叫寄生虫，如跳搔，虱子，蛔虫，血吸虫，小麦吸冲等。蛔虫病：由于蛔虫在肠道内引起的各种病，我们就称之为蛔虫病。2.蛔虫病才症状：面黄肌瘦，经常肚子疼，严重时还会并发胆道蛔虫，肠梗阻，腹膜炎等急重症。3.蛔虫的繁殖过程：蛔虫在人体排卵后，随粪便排出体外，进入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我们吃了带蛔虫卵的东西后，其就进入我们的血管，在血管长大后，进入小肠吸收人体营养。4.预防方法：勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。因此我们一定要把好病从口入这一关。三、巩固新知：1.组织学生用自己的语言介绍蛔虫的循环繁殖过程。2. 请一到两名学生到讲台，做小老师，说说对于在蛔虫病的预防方面，你打算如何来做？3.总结该课：首先学生自己自评，然后老师再对学生进行客观合理的评价。12、身体需要微量元素教学设计教学目标：1、认识微量元素对人体健康的重要作用。2、了解几种常见的微量元素对人体健康的作用。教学重点： 认识微量元素对人体健康的重要作用教学过程:一、创设情景，导入新课。A、根据学生回答逐一显示图片和疾病名称：粗脖子病、佝偻病、龋齿B、思考：你知道引起这种疾病的原因吗？C、引出课题：身体需要微量元素二、探究新知：1、微量元素在人体内的含量虽然极微，却具有巨大的生物学作用。其生理功能主要有：微量元素能协助宏量元素的输送，如含铁血红蛋白有输氧功能。微量元素是体内各种酶的组成成分和激活剂。已知体内千余种酶大都含有一个或多个微量金属原子。如锌能激活肠磷酸酶，肝、肾过氧化酶，又是合成胰岛素所必需；锰离子可激活精氨酸酶和胆碱酯酶等；钴是维生素B12的组成成分之一，等等。可参与激素作用，调节重要生理功能。如碘是甲状腺激素的重要成分之一，环境缺碘则机体不能合成甲状腺激素，就会影响机体正常代谢和儿童生长发育。根据体外实验，一些微量元素可影响核酸代谢。核酸是遗传信息的载体，它含有浓度相当高的微量元素，如铬、钴、铜、锌、镍、钒等。这些元素对核酸的结构、功能和脱氧核糖核酸 (DNA)的复制都有影响。2、微量元素摄入量过低，会发生某种元素缺乏症；但摄入量过多，微量元素积聚在生物体内也会出现急、慢性中毒，甚至成为潜在的致癌物质。小结能够调节人体的新陈代谢，促进身体健康，而且有些元素是构成人体的重要材料。 过渡下面着重讨论铁、碘、锌对人体健康的影响。投影碘元素对人体健康的影响A、预防碘缺乏病最根本的措施是什么？通过讨论得出补碘的有效途径是食用含碘食盐。B、铁在人体中含量约为45g。铁在人体中的功能主要是参与血红蛋白的形成而促进造血，参与O2、CO2的运输和交换。在血红蛋白中的含量约为72%。人体铁缺乏时引起缺铁性贫血，同时一些含铁酶活性降低，造成智力发育障碍。铁元素在菠菜、瘦肉、蛋黄、动物肝脏中含量较高。C、锌对人体的好处： 锌是微量元素的一种,在人体内的含量以及每天所需摄入量都很少,但对机体的性发育、性功能、生殖细胞的生成 却能起到举足轻重的作用,故有“生命的火花”与“婚姻和谐素”之称。 人体正常含锌量为2-3克。绝大部分组织中都有极微量的锌分布,其中肝脏、肌肉和骨骼中含量较高。锌是体内数十种酶的主要成分。锌还与大脑发育和智力有关。美国一个大学发现,聪明、学习好的青少年,体内含锌量均比愚钝者高。锌还有促进淋巴细胞增殖和活动能力的作用,对维持上皮和粘膜组织正常、防御细菌、病毒侵入、促进伤愈。锌缺乏时全身各系统都会受到不良影响。尤其对青春期性腺成熟的影响更为直接。缺锌症时,主要表现是生长停滞和性腺机能减退。在伊朗经研究证实，少女和学龄儿童有生长停滞和性成熟迟缓者，将食物强化锌后,很快使病人发育趋于正常。 动物实验证实,缺锌的动物大脑发育不良。 眼球的某些组织缺锌,就会影响光化学过程,使视力变得不正常。锌又是胰岛素的成分,胰腺里的锌降为正常含量的一半时,就有糖尿病的可能。D、食物来源 正常人的平衡饮食,每日可供人体约10-20毫克锌,但只有2-3毫克可被利用。影响锌吸收的主要物质是植物酸,它在 肠道内能和锌形成不溶性的盐。大量的食物纤维素对锌的利用也有影响。 要保证体内有足够的锌,首先从调整饮食入手。动物性蛋白质食品如鱼、肉、肝、肾、以及贝类食品,有效锌的含量 均较丰富,缺锌者可在膳食中合理搭配。 四、小结：13、我是记忆小能手教学设计教学目标：1、知识与技能：通过开展我是记忆小能手的活动，使学生学会一些记忆方法。如分段记忆、分类记忆、编故事记忆等。2、过程能力与方法：灵活运用方法：快速记忆数字、图形、物品等，通过观察、分析，达到快速记忆、增强记忆的能力的目的。3、态度情感价值观：让学生在游戏活动中，仔细观察、积极探索，获得成功的体验，树立爱学、好学的情感。教学过程：一、游戏情景激发兴趣 师：同学们，你有过目不忘的本领吗？你知不知道曾经智力大冲浪节目中有的选手记忆超群，只用几秒钟就能记住所看到的13个数字，并准确无误的报出来，你一定很佩服他们吧？今天我们也来试一试，看谁的记忆力强。其实记忆是有方法的，比如叫车电话62580000，我们可以用读音相近的句子“来让我拨四个零”很快的记住。所以，灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为一个记忆能手。 学生参与快速记忆的比赛，胜出的选手介绍自己的获胜心得。 大屏幕显示一个8位数和一个10位数。二、利用资源探索新知 讲一讲你家的电话号码，怎样让大家很快的记住，有什么好方法吗？其实还有很多记忆的方法，请同学们自己了解一下 学生集体交流，自己总结出方法。（可以分段，也可以译成谐音。）学生尝试练习（试一试）三、协作讨论集体交流 谁能给大家介绍一下，你学到了什么有关记忆的方法？（教师适当点拨） 学生集体交流学习成果，互相评价。四、综合运用发展思维：教师提供资料和相关信息的网站 灵活运用方法，快速记忆。学生参与闯关游戏。五、总结归纳：师：同学们今天的活动你开心吗？通过今天的活动你有什么收获？六、总结：在平时的学习和生活中要善于观察、积极思考，用学过的方法技能解决生边的问题。 学生自由发言。14、说出你的心里话教学设计教学目标：1、培养表达的兴趣，引起表达的欲望。2、讲清楚自己的心里话，注意声音洪亮，说话完整。3、通过大胆讲出心里话，增强互相沟通的意识，感受沟通的快乐。教学重点：1、能清楚地表达自己的心里话。2、说话有条理，能使用礼貌用语。教学过程：1、导入。今天老师想和大家说说心里话。那什么是心里话呢？（生：真心话；内心深处的真心话；发自肺腑的话。）说得不错。我们有了心里话，往往会找谁去说呢？（生：好朋友、妈妈等）这些都是对我们非常重要的人，和他们要以诚相待。2、举例。小明和小宇是好朋友。可是有一天，小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了。这一幕没人看见，小宇望着小明心爱的水杯，虽然也很心疼，但还是悄悄地离开了。谁也不知道水杯是怎么坏的，也就不再过问此事了。可是小宇心里越来越不舒服了。他决定，要把藏在心里头的话全告诉小明（1）他会怎么说？先自己思考。再说给同桌听听。（2）你来替小宇说说心里话吧！（3）小明听了小宇的心里话会怎样想？怎样说？同桌两人说一说，演一演。3、和谁说心里话。心里话不仅可以和同学、好朋友说，还可以和老师说。不管你是一个听话的孩子，还是淘气的孩子，都是老师喜欢的孩子。那你有没有什么心里话要对教师说呢？4、如何说心里话。5、无微不至地照顾我们的妈妈也是我们可以说心里话的人。你有没有什么小秘密要对你的妈妈说？心里话不仅可以说，还可以写出来。在你实在不好意思说出心里话的时候，你还可以把你要说的话写给对方看。同样能让对方的心里很高兴、很感动！因为你能跟对方以诚相待！5、把心里话说出来有什么好处？6、作业。回家和妈妈、爸爸说一句你的心里话。可以是感谢、道歉、问候、或者你的小秘密。和家人分享表达的快乐！好吗？15、学习中的“烦心事”教学设计教学目标：1、帮助学生树立正确的学习观，正确看到自己学习中遇到的困难，珍惜学习的权利和机会，主动学习，做一个快乐的学习者。2、培养学生对待学习中的“烦心事”的能力。教学重难点：让学生意识到学习是一种快乐，是一种享受。教学过程：一、趣味实验导入：关于跳蚤的实验。议一议：跳蚤变成了“爬蚤”，是因为它丧失了跳跃能力吗？想象一下，如果跳蚤会说话，它会说什么呢？二、心灵视窗：类似于上面实验中跳蚤的麻烦，你在学习中遇到过吗？你是如何应对的?三、如何看待对待学习中的困难？分析困难原因，树立学好信心。适当降低期望，确定合理目标。改善学习方法，提高学习效率。主动寻求帮助，解决学习问题。1、上课前要调整好心态，一定不能想，哎，又是课，上课时听讲心情就很不好，这样当然学不好！2、上课时一定要认真听讲，作到耳到、眼到、手到！这个很重要，一定要学会做笔记，上课时如果老师讲的快，一定静下心来听，不要记，下课时再整理到笔记本上！保持高效率！3、俗话说兴趣是最好的老师，当别人谈论最讨厌的课时，你要告诉自己，我喜欢！4、保证遇到的每一题都要弄会，弄懂，这个很重要！不会就问，不要不好意思，要学会举一反三！也就是要灵活运用！作的题不要求多，但要精！5、要有错题集，把平时遇到的好题记下来，错题记下来，并要多看，多思考，不能在同一个地方绊倒！总之，学时，不要怕难，不要怕累，不要怕问！你能在这里问这个问题，说明你非常想把学好！相信你会成功的，加油吧！四、学习困苦篇。说出你的困苦，找一找原因，解决困难，重塑信心。五、为了改善学习成绩，马上制定计划。六、小结：改变学习中的烦心事，首先就要找到自己学习困难、困苦的原因，对症下药，解决问题，重塑信心，制定详实的计划。16、我有点忌妒教学设计教学目标：1、知道忌妒是一种不健康的心理，忌妒害人害己。懂得为别人的进步而高兴，不忌妒别人。2、为同学的进步而高兴，为同学取得好成绩而喜悦，虚心学习同学的优点。3、树立健康、正确的竞争观念。教学重点难点：1、知道忌妒是一种不健康的心理，忌妒害人害己。2、能为同学的进步而高兴，为同学取得好成绩而喜悦，虚心学习同学的优点。教学准备：收集历史上、现实生活中因忌妒而害人害己的事及班中在不忌妒人方做得比较好的同学的事例。教学过程： 一、导入新课。 1、出示“铁生锈则坏，人生忌则败。”2、小结导入：在日常生活中，有的人看到别人比自己强，受称赞受表扬，他就生气、难过，甚至中伤别人，这就是忌妒的表现。这种心理发展下去，既害人，有害己。 （1）、读名言。 （2）、说说铁生锈后的样子？（3）、说说自己对这句话的理解？ 二、学文明理。 1、放“小美的心情日记”录音。2、引导学生讨论。正方:忌妒之心不可有 理由：反方：忌妒之心可以有 理由：三、联系实际，强化认识。忌妒之心有深有浅。有时，一点小小的忌妒反而如一剂良药，可以成为我们进步的动力。四、议一议：你平时是怎样对待别人的长处和进步的？你这样对待别人结果怎样？五、辨析导行：出示“辨一辨”、“读一读” 。17、美食在四川教学设计教学目标：1、让学生了解认识家乡的各种美食，激发学生热爱自己的家乡以及家乡的文化。2、在享受家乡美食的过程中，让学生感受快乐。3、能大胆的表现出人们