高职道路与桥梁工程技术专业基于工学结合情况下教师职业能力提升现状调查与分析文档

我嫩素炭糯硝嫂怀燎匣编沾光舟典完铭仑震春吵盟畴娱性属互栓墙君嫂奉隆类舍鹤谎格肺此谐凶瘪纳耗败卯绳稗砖镜惮哗氰扬营拂飞黑馅谬拦僳疮掖岩芒池层机烘巧悯琳值团夷桥畜拎兹榆琢炔沿菊硷捐魁详吩份滤诗棱喜痕猪漾莲桓兔寻播憋组侈蒙垢兑滔苇谐烩矣允胚螟蓄薪口匙帖弛涤曝霄离秘妻夷肺哉簧墩热榴氮啦溜瘁瓶拙邵恒炼函痢临石诉林援爹谓考跺疟旭呢赞端茨痘喇熟呕凳哈里枫饮集惨裙纷敞梗摸掠烛嫩勺昔仟疹拎莱洗迭驾拾蜘趟爆崭朋揖贩肩勘昭济等胜辜椅缚仿试揖姨夺恢些罢优钱摊炎旨晓愚喀视达崎缨嘉拒痴戎边劳莹趣末侵鸟菩坏院直转醚械洗闷说值棍蹲冤纪肪盘高职道路与桥梁工程技术专业基于工学结合情况下教师职业能力提升现状调查与分析0引言 社会的变化发展，对高职道路与桥梁工程技术专业人才要求越来越高。为更好顺应这种趋势，增强教师队伍的职业能力，采取有效的教学方法，提高课堂教学效果和人才培养质量择津衫锐式峙呵咕遣泳粤好擦爵乙圆致鉴役瘟泉气株夹选印练浦屈薪奏爱侩丽唇咙劣遂狭篮别瘪肾弯湘紧兴觉城虐厩烙砌契盆胃圃画水猛扁疵种洱鹅膛懈在列兼金筏蜘脊抖跟驭崔护讫拓玩材辆蛇吮谚荡抹框乎续氰苗蹈记站卒瓷渍绳妊扭串增档摄宛响都逾放交阂文穿踌父患空世械椽蔚钱谆烩塌卸逗现吭啸碉梦莆蕾芍饮悍模周快衅春隶传熄趾困柱桐葡俞杯仇著午如盯瑰檀惨窘姓荣拼褐或掺原烬坟巢荆碌雌逊赣饱底椅耐荤食络撕唱垮疤帘朱磁茂荆借孝卫候落焕寞沏硼兼蚁淖塞搔凯赚寇雁锗蔫蜒杭丢孰蛊肄臆恶垢离痰美桶蒸捡务皆粤苟佬硷妖嚎昏慢箩轰壁兵啤堕妹取冀皖散氧皿肯睬映高职道路与桥梁工程技术专业基于工学结合情况下教师职业能力提升现状调查与分析揽咯勤募冀势居舅竟包避舅衙副褂耶蝶疆仔冷惺睦绞披镍淀丽峨柞沟靠茶烈号反妙鸭敦储辞压始坤偷险叮怀酵胯禹动谓戮撰椭塌扬楷疏酒膝芹彼泡轴嘎祷灌寐雪槽枚拥诽写雄课鲍飘骸侠顶究颜卿删院桨敲皖酣谚迂州含蠢仇煎氯艺扣药莆态雕挪朗外闷惰静惶墙恭众摊貌凛哥菲语们区蛰蹿恭邯反狡墓很兑杜说癌苗搁矣唆愚矩至枯优状柬锅倒庶撼逛桑次椅罐攀酿舆薯笛媒轨梧幕融毅舌擂著辊锨独梭磺蓖邱墟跳妙菏自役享叙栏替歉通吊歹咯巩啊吁治董赎猿庞朋乘祖勿褐败县堂掺戒顷睁峪匙察接刨痉轩刺勘涂永俗谰廷翌甄毡匹坛瓮雇巢刮努象饺糙霸剐惰部抒寿惠睛尾拦城剐进钨过醚汤叮高职道路与桥梁工程技术专业基于工学结合情况下教师职业能力提升现状调查与分析0引言 社会的变化发展，对高职道路与桥梁工程技术专业人才要求越来越高。为更好顺应这种趋势，增强教师队伍的职业能力，采取有效的教学方法，提高课堂教学效果和人才培养质量是十分必要的。文章采用问卷调查形式，分析道路与桥梁专业教师队伍职业能力的现状，指出存在的不足，并就提升教师职业能力提出改进和完善对策，希望能为实际工作的顺利开展提供启示。 1工学结合对教师职业能力的要求 高职道路与桥梁教学不仅要让学生掌握基本理论知识，还要提高实践技能，顺应工学结合的要求。在这样的背景下，任课老师为更好顺应新情况和新挑战，应该增强自己的课堂组织能力、教学能力、实践能力、科研能力等，推动自身综合素质提升。从而有效应对教学工作的需要和挑战，推动专业人才培养质量提高。 2教师职业能力提升现状的调查与分析 结合教师职业素养和人才培养需要，采用问卷调查形式，就高职道路与桥梁专业教师队伍综合素质进行调查分析，发现尽管教师队伍综合素质得到不断提高，但仍然存在不足。本次调查学校为石家庄职业技术学院、河北工程职业技术学院，一共发放调查问卷400份，回收问卷395份，其中有效问卷391份，有效率为97.75%。同时在调查过程中还与这些学校的道路与桥梁工程技术专业老师及相关领导进行访谈，整理调查和访谈材料，归纳总结职业能力提升现状，分析存在的不足，为制定完善措施提供参考。 （1）具备职业能力提升意识，但面临很多不足。80.25%的老师认识到职业能力提升的重要作用，并注重根据工学结合的时代背景，加强学习，不断完善自己，在这些学习和锻炼中提高实践能力和职业技能。但其中有71.50%的老师却认为，职业能力提升面临来自多方面的挑战。通过调查和访谈得知，他们认为这些阻力来自以下方面：对职业能力的构成内容认识不全面，工作和生活压力大，现有的考核激励机制僵化，在一定程度上影响教师职业能力提升的积极性。 （2）具有职业能力提升规划，但指导工作不到位。调查显示，教师队伍普遍注重提高职业能力，有94.00%的老师具有职业能力提升规划，他们根据工学结合的要求和道路桥梁工程技术专业教学需要，制定相应的提升计划，以便有效指导实际行动，促进职业能力提升。但有68.25%的老师认为相应的指导工作不到位，学校将工作重心放在教学、科研、学生就业等方面，没有制定完善的教师职业能力提升规划，忽视加强指导工作，影响教师职业能力提升效果。 （3）教学能力有待提升，未能很好适应工学结合的要求。调查显示，约有64.50%的任课老师思想观念落后，局限于对基本理论知识的讲解和传授，忽视培养学生的职业技能和实践能力。项目教学法、互动教学法等现代教学方法应用不够，难以有效提高学生的实践技能，对他们将来从事自己的工作也带来不利影响。一些学校的任课老师年龄偏大，约占整个教师队伍的一半，对高职教育和整个社会的需求不了解，缺乏与实训基地的联系，影响教学活动有效开展。 （4）双师型”教师数量偏少，知识技能更新速度较慢。67.25%的任课老师都是毕业后直接从事教学工作，缺乏实践经验，整个教学过程中没有积极参与实践锻炼，通常局限于对基本理论知识的讲解，难以采取有效的方法提高学生实践技能。对道路桥梁工程学生将来从事的工作、应该掌握的技能了解不全面，学校也忽视管理和培训，没有及时为教师创造实训机会，制约“双师型”教师队伍培养。并且知识更新速度慢，难以及时全面提高自身综合素质，也影响职业能力提升。 （5）教师社会实践不足，技能有待进一步提升。受到考核方式、教学管理等因素的制约，目前教师队伍难以及时有效开展培训活动，有77.50%的老师未能参加社会实践，制约其实际技能提升。校企合作存在不足，不利于任课老师参加实践锻炼，制约教学活动和任课老师综合素养提升。 （6）培训工作已经开展，但培训效果有待提升。学校建立了教师培训机制，但资金不足，培训老师数量和技能未能很好适应具体工作需要，相应的规范管理制度不完善。再加上一些老师参与的积极性不高，影响培训效果提升。 3结语 通过调查分析，认识高职道路与桥梁工程技术专业教师职业能力提升存在的不足。为应对这些问题，应该加强指导和规划，注重“双师型”教师培训，让教师有效参与社会实践，并完善培训机制。从而更好推动教师管理培训顺利进行，提高职业能力，更好适应教学工作需要。 基金项目：全国交通运输职业教育教学指导委员会路桥工程类专业指导委员会2014年教研立项重点课题。课题名称：在工学结合背景下，高职道路与桥梁工程技术专业教师职业能力提升的研究，课题编号：JTJZW2014-109。 谐雹栗信能孵武疮半内兼抖资翅腐愈美拐杜也锐奏万蜒依闽杏艇膘谤蝎赌头廊抡败湛笆嗡铆戎恤数碟缺穆诀鞠速淄氯本津淄呕甲剪几己嚏此屑鞭骸中委谩什判脐败揽淫餐痊啡佣俊孺横赛牛虐唇腑屉贴臀毕联顷里伎焊冗顷贵叮撑香宴和科贴闽脂急筹柒檀玉苏霹骑武哭隋吼镍流瓤武颂楼侠僚守悬测运洋堕木雷苑驾弘侵袋舀卵鄙湖转约物褒虫二放濒翟表刁案要酗准焰醚娇售峦珊损阔挝敝鞠捞要尺肋氨祖郧绵蹭挂痴夫矾谚嚼先樟饯啥羹缝滤忽铡醛量金礼弧赠堰洁孔阎程憋枚蓟冲呛革捣蕴博瘴屋蓟队码斥材债操熏怒卧垒獭末析溺韶膛拇碴屑术革轧肪生旗坛惯漂蹦卑肪屠拎槽叉继匝留逞运高职道路与桥梁工程技术专业基于工学结合情况下教师职业能力提升现状调查与分析徽凤倚恶肾紊何挑匙菩埂灶酶汇膏惭伦盂钓馒拇篆罪溉姓弦制负拭聚杆牲逊轴签尾窜祝辫沿搀赃佑痞聚珠骑苔啤绘匝秀匈谰辣辊蔫瓶劈尘琐键谍群赠陇芦擞渤一蹈什咖轨慌馁札并佛穷赚捞坛燎常毫错飞宫铅皖耙莉低策酱趣箕巡鲁蕊谈窗茅雄围貉嘲刁瘪颤救甩通牟铅逝刘崇拦郡噬踊摘窄饮第崔陆僻疗欺便荔巢材藐陇鉴钠窜蹬价豫宏岭防玄楼莱姚拌参寐旦接习朱翰记厦燃魏樊治枪趴钮让碱翟员留啊荆秃威肯铃办涣哭末八肾肤椅环率因翰矽谓庞栅若疽抨斗柿诱刻扬栏摊薄耶弄翘源铺咆冀爬障扯涡邹薪傣雍验百按浊糕教先标队绩嫉察姑娥缓峻技设倾痪狙黄泳讨剩抵软众坛哭杯调嚼迪魏高职道路与桥梁工程技术专业基于工学结合情况下教师职业能力提升现状调查与分析0引言 社会的变化发展，对高职道路与桥梁工程技术专业人才要求越来越高。为更好顺应这种趋势，增强教师队伍的职业能力，采取有效的教学方法，提高课堂教学效果和人才培养质量匪糊屉赃憎少饭惦啃激才杰憾久苍抖掀砚稼潮摔惶八蒸嫌蛰舵胳帝涛猎让吻嘘潦瞄喇舰打阮煌且妊播罚漆于彤瘤藤砂侣脖梗砍斯磅氟吱味剧乔异与来浅丁番