孤独的收割人PPT课件

1,.,孤独的收割人,.,2,诗人简介,华兹华斯（1770-1850），英国浪漫主义诗人，“湖畔派”的代表。18世纪末、19世纪初在英国西北部的湖畔有一些诗人聚居，其诗作多描写湖区，故称他们为“湖畔派”。,.,3,威廉华兹华斯（17701850）是19世纪英国浪漫主义文学思潮的杰出代表人物。1787年进入著名学府剑桥大学学习，获文学学士学位。1790年去法国、瑞士和意大利旅游，受到当时法国革命思想的强烈感召。一年后，他又一次访问法国，与法国革命党人结下了深厚的友谊，坚定地拥护法国革命，回国后即创作了一些具有民主思想的诗歌。18世纪后期，浪漫主义文学思潮逐渐兴起、壮大，自幼就深受自然陶冶的华兹华斯决心投身大自然，潜心写诗并探索人生意义，1798年他与塞缪尔柯勒律治合作的抒情歌谣集开一代诗风，成为英国文学史上最伟大的篇章之一。华兹华斯终生定居于田园乡野，关切农村下层劳动群众，他以民主主义和人道主义的观点，以满腔的同情和敬意，描写农民、牧民、流浪者的困苦生活，歌颂他们纯良的品质和坚韧的意志。其诗风清淡朴素、含义隽永。,.,4,分析赏鉴,你看！那高原上年轻的姑娘，独自一人正在田野上。她一边收割一边在唱歌；请你站住，或者悄悄地走过！她独自在那里又割又捆，她唱的音调好不凄凉；你听！你听她的歌声，在深邃的峡谷久久回荡。,.,5,（一）以画面烘托歌声。描写年轻姑娘一边劳动一边歌唱的情景，营构了一幅视野辽阔，色彩鲜明，层次清晰，构图和谐的图画。画面的背景由远及近，依次呈现。远景是高原峡谷，明丽秋空；中景是辽阔田野，微风拂拂；色彩是麦浪翻滚，金黄灿烂；近景是一个年轻健壮的姑娘，站在原野上，一边劳动，一边歌唱，她是这幅高原收割图的主体和主角。,.,6,诗人一开篇就把歌咏的对象（劳动者）放在高原田野上，非常高大醒目，具有很强的视觉中击力。特别是她一边劳动，一边歌唱，她的歌声“好不凄凉”，“在深邃的峡谷久久回荡”。空旷宽阔的高原田野，高远清爽的明丽秋空，遍地金黄的风舞麦浪，这种“大场面”、“深背景”的描写极富立体感，巧妙地烘托出歌声的高吭悠扬，给人以空谷传音，哀转久绝之感。雄浑苍茫的自然，辛勤劳动的姑娘，凄婉动人的歌声，三者和谐统一，构成了一种独特清幽的美，而诗人的心灵也已经融合在这美的境界中，因而诗人如醉如痴，流连忘返。,.,7,在荒凉的阿拉伯沙漠里，疲惫的旅人憩息在绿荫旁，夜莺在这时嘀呖婉啭，也不如这歌声暖人心房；在最遥远的赫伯利群岛，杜鹃声声唤醒了春光。啼破了海上辽阔的沉寂，也不如这歌声动人心肠。,.,8,（二）以鸟声烘托歌声。诗人设想两幅画面，分别两次运用烘托手法来突现姑娘歌声的优美迷人。第一幅图景是夜莺欢唱在荒凉沉寂的沙漠里，孤独的旅人饥饿难忍，疲惫不堪，几乎陷入了一种无助无奈的绝望之中，这时，传来一阵阵清脆婉转的夜莺欢唱。对于濒临绝境的旅人来说，这天籁之音无异于一线光明，一份生意，给人以极大的鼓舞，给人以生的勇气和新的希望。大漠孤魂反衬出夜莺啼啭的温馨宜人，但诗人说夜莺的“嘀呖啼啭”也不如这歌声暖人心房，又以夜莺反衬歌声，突出姑娘歌声的鼓舞人心，激活希望的迷人魅力。,.,9,第二幅图景是杜鹃报春诗人用赫伯利群岛的荒凉寒冷，汪洋大海的沉寂黑暗来反衬杜鹃报春的响亮动听，杜鹃声声，驱散了寒冷，打破了沉寂，宣告冬天已经结束，春天就要到来。这是多么激动人心的消息啊！字里行间溢露出一种激动和喜悦。诗人又说“杜鹃声声”也不如这歌声动人心肠，再一次反衬出劳动者歌声的激动人心，生机活现的特点。整节诗歌，两次类比设喻，两次烘托映衬，通过极富形象感的画面，引发读者的诗意联想，让读者在美妙的想象中去体味劳动者的内心世界。孤独的姑娘，辛勤的劳动者，她的歌声“暖人心房”，“动人心肠”，传达出对生活的热爱，对希望的礼赞，对困厄的藐视，这正是我们跋涉人生所需要的一种可贵的精神力量。,.,10,谁能告诉我她在唱些什么？也许她在为过去哀伤，唱的是渺远的不幸的往事，和那很久以前的战场？也许她唱的是普通的曲子，当今的生活习以为常？她唱生活中的忧伤和痛苦，从前发生过，今后也这样？,.,11,（三）以猜测烘托歌声。这部分描写诗人对歌声的猜测感悟。对于一个不期而遇的普通劳动者，对于一个孤独的收割人习以为常的歌唱，华兹华斯能保持一份平等关爱，一分真挚善良，一份设身处地的理解体察，这正是一个人道主义作家的高尚情操所在。他听出，他猜想：姑娘也许在为过去哀伤，为不幸悲叹，为战争垂泪；也许是为司空见惯的生活而歌唱。她歌唱过去，她歌唱未来，她歌唱劳动，她歌唱自然，她歌唱痛苦和忧伤，她歌唱幸福和希望,.,12,她是一位普通的劳动者，像脚下的大地一样质朴、沉实，像田野麦穗一样充实、坦荡，像深秋高空一样宽容、忍耐。她用歌声来面对生活，她用劳动来建立尊严，她用胸怀来拥抱自然，拥抱生活，她是一位坚忍顽强、朴实乐观的劳动者，一位可敬可赞的好姑娘。诗人一气铺排，对她的歌声所包含的内容作出种种猜测感悟，引领我们在歌声中、在想象中去了解一个劳动者的内心世界，巧妙地烘托出姑娘歌声的感情意蕴，让我们透过歌声，了解到一个劳动者的高贵的灵魂。,.,13,不论姑娘在唱些什么吧，歌声好像永无尽头一样；我见她举着镰刀弯下腰去；我见她边干活儿边歌唱。我凝神屏息地听着，听着，直到我登上高高的山岗，那乐声虽早已在耳边消失，却仍长久地留在我的心上。,.,14,（四）以感受烘托歌声。诗人特别注重从自己独特的心理感受这个角度来体察劳动者的歌声，以自己的心理感受的描写来烘托歌声的优美迷人。第一节诗人以旁观者或过路人的身份提醒劝告读者，“请你站住，或者悄悄走过”，无声无息，不动声色，别打搅了沉醉在劳动和歌唱当中的姑娘。只管看，只管听，看高原秋空勾勒出的劳动者的美丽剪影，听回荡幽谷，好不凄凉的收割人的优美歌声。“你看你听”的小心提醒，或站或行的静观默察，这些独特心理感受无一不烘托出姑娘歌声的感人肺腑，沁人心脾。,.,15,诗歌第三节后半部分写出了诗人沉醉不醒，痴迷神往的神态。“我凝神屏息的听着，听着，/直到我登上高高的山岗，/那乐声虽早已在耳边消失，/却仍长久地留在我的心上。”诗人聚精会神地听，漫不经心地走，完全沉浸到了劳动者的忧郁凄美的歌声里，不知不觉已登上了高高的山岗。当他意识到姑娘已从他的视野中消失，歌声已从他的耳际消逝时，他的心还长久地沉浸在歌声美妙动人的世界里呢！真是“余音绕梁，三日不绝”！读着这些情真意切的诗句，我们何偿不被诗人的痴迷，姑娘的深情所深深打动呢？诗歌第二节写歌声“动人心肠”“暖人心房”，第三节写诗人丰富多彩的联想感悟，其实都是以心理感受的描写来烘托歌声的艺术感染力。,.,16,思想感情,诗人热情赞扬劳动人民的勤劳与智慧，批判了统治者无情压迫劳动人民的丑恶本性。,.,17,人物形象,诗人笔下的收割人是一位勤劳、乐观、积极向上的主人公形象，她用歌声来表达自己的思想，宣泄着对统治者的不满与愤恨。,.,18,诗作意象及想象,诗作意象：孤独的姑娘在田野上一边收割，一边歌唱。想象：通过三幅图画：沙漠旅人憩息图，夜莺歌声醉人图，杜鹃鸣啼春、海图，想象美好的生活。,.,19,虚实结合的妙用,实虚实（第1段）（第2段）（第3段）虚实结合的好处便是使文章富有生机和跳跃性。,.,20,诗作韵律美,押韵：ang韵脚：娘、上、唱、凉、荡、旁、房、光、肠、伤、场、常、样、冈。,.,21,结论,诗人借此诗抒怀，赞扬了劳动人民的无比勤劳、勇敢、积极、向上，侧面衬托出统治者的凶残本相，残酷压迫劳动人民，另外也写出了诗人对美好生活的向往之情。1798年华兹华斯与人共同出版抒情歌谣集，宣告了浪漫主义新诗的诞生。在1800年抒情歌谣集再版序言