小太阳魅力POWER.doc

小太陽魅力POWER主要領域： 生活領域 次要領域： 綜合領域方案成員姓名：黃智瑜、陳榴明、林明瑾、丁儀馨、王美惠單位名稱全銜：高雄市小港區明義國民小學關鍵字：1.教學主題：生命教育2.創意方式：小書製作、自我認同3.創意成效：成功經驗、成就感壹、創意教學背景說明本班約有五分之二的學生屬於單親或隔代教養家庭，在教學的過程中，可以感受到學生對自我價值肯定與生命的熱愛明顯低落，為了引導學生重拾對自我存在的肯定，因此，結合生活課程與生命教育議題，以小書製作為入門，小太陽魅力POWER為主題的教學活動，讓學生從認識自己開始，形塑做我真好的正面想法，幫助兒童明瞭自己的獨特性，藉以建立自尊與自信，更加珍愛自己。從感恩惜福的課程，了解成長過程，家人的辛勞與付出，從點滴回憶感受美好與快樂，將對家人的感恩心經由親手製作的作品融合最深的謝意，送給摯愛的家人。一回想，一烙印，找回當初記憶中最深刻的感動。並播放以校園生活為題材的影片，透過片中主角克服身體障礙所帶來的不便與困境，勉勵學生楷模學習，以樂觀充沛的熱情擁抱生命，樂於學習，發現生命的美好，並能感受尊重他人、重視自我的重要性。教學活動中以親子溝通、成長經驗分享的議題，引導學生重新認識自己，並接納不同家庭型態的功能，進而發現自我存在的價值，並與同儕間擁有共同對話與分享的機制，提升成就感，達到自我認同，以尊重差異的態度接納他人，創造肯定自我的成功經驗。貳、對應能力指標與融入議題 一、能力指標 生活領域 2-1-1 覺察自己可以決定自我的發展。 2-1-2 描述自己身心的變化與成長。 2-1-4 了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。 4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 4-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。 4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 6-1-2 養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。綜合領域 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 1-1-2 認識自己在家庭與班級中的角色。 2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。二、融入議題 性別平等教育 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 2-1-6 瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任 家政教育 4-1-1 認識自己 4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式参、創意教學策略實施一、內涵與策略: 設計架構: 單元名稱：小太陽魅力POWER 教學時間： 440 分鐘 教學節數： 11節 適用年級：二年級 單元架構圖教學單元教學目標單元名稱活動內容小太陽魅力POWER 熱愛生命尊重差異肯定自我感恩惜福活動一：色彩辨辨辨活動二：小太陽光譜我是這樣長大的獨特小太陽心心相映數數親恩活動三：訪問家人自己的成長活動四：成長小書製作活動六：小書作品發表會活動五：影片欣賞我的妹妹小桃子活動七：共憶往事活動八：數數親恩活動九：愛的獻禮二、教學策略創新（一）議題融入 多元創意點子多 以生命教育及認識自己為出發，重新了解自己，從與家人互動的真實感受、珍貴照片回憶過往的深刻體驗，將成長過程中的美好經驗放大，深切感受家人照顧的幸福，在被重視、被肯定的氛圍中，享受生命的美好。並將珍貴的回憶化作點點感動放入小書中，讓每一本小書都充滿幸福感。（二）小手牽大手 親子共學跟著走 課程實施前，以親師通訊告知家長，孩子即將製作自己的成長小書，懇請家長給予協助。並與孩子討論個人的風格或特質，延伸至小書標題的訂定，是讓孩子學會欣賞自己的第一部。而親子共同把握學習的機會，彼此將心中的話語，透過草稿及小書製作的過程，引導孩子思索，並將愛與期待注入，讓孩子體會親子間的親密，重新調整漸漸陌生的親子關係。孩子也會因為父母或家人的參與，更有榮譽感與驕傲，言語中的自信可以讓他在舞台上更有成就感與被愛的幸福。（三）巧用媒體 說學做演樣樣有 運用資訊媒體，選擇學生最喜歡的卡通影片，最貼近的校園生活等題材，選擇我的妹妹小桃子影片，感受一個身心障礙的孩子在一般生的校園裡，所遭遇的困境與克服的勇氣。班上的學生皆融入劇情，深受感動，甚至出現啜泣聲，影片過後，並針對生命教育、關懷身障、生活教育等課題，與學生做討論，期待透過這樣學習氣氛的營造，讓孩子們重認識生命的可貴，啟動人性溫暖的一面。（四）分享發表 欣賞尊重氣度高 學習活動中較內向的學生，經由同儕的引導、鼓勵，以彼此熟悉的語彙幫助同學站上講台發表，達到最佳的學習效果，像極了俗話說的依樣畫葫蘆，不像也三分了。藉由活動學習別人的言詞外，還得必須學習如何當個好聽眾，適時給予回饋，加強信心。在小小心靈裡，能夠了解同學間也是有不同的成長過程與家庭組成，學習接受與接納他們的不同。三、單元教學大綱單元名稱能力指標課程目標活動內容重點提示獨特小太陽生活4-1-16-1-2生活2-1-2綜合1-1-1一、能分辨寒暖色系，感受色彩給予人的感覺。二、能了解色彩搭配的技巧。【活動一：色彩辨辨辨】活動說明：藉由色彩三原色，介紹其他色彩的組成，及所給予人的情緒感受，並用色彩做寒暖色系的練習。教學流程：1.介紹色彩的寒暖色系，及色彩產生方式。 寒色：綠、藍、紫色。給人平靜、沉穩的感覺。 暖色：紅、黃、橙。紅色給人熱情奔放，甚至衝動的情緒反應，黃色有如陽光般耀眼燦爛，讓人從心底暖起來。2.運用寒暖色系的搭配及練習，做色彩配置的組合。3.講解色彩上色時的技巧:相似色及色塊大小的配置。4.提醒學生著色時色彩要飽和、塗滿。5.學生分享，教師補充說明。進行色彩學基本概念的指導與說明。建議讓學生自由發表對顏色的感受。以利透過色彩的意涵延伸成為下一節課的引言。三、能找出及認識自己的特質。【活動二：小太陽光譜】活動說明：經由上一單元的課程，請學生試著找出屬於自己情緒反應及代表自己特質的色彩。 教學流程：1.了解體會寒暖色給人的感覺後，找出適合自己情緒及特質的色系。如屬於活潑外向的學生，可能會選擇較明亮、艷麗、熱情的紅、橘色系等。2.學習單創作：試著讓學生找出代表自己的色彩，並說明為什麼如此搭配。觀察學生作品可與其學習表現相驗證，感受其心理狀態。可以提前了解是否有疑似憂鬱或自我情緒困擾的學生。我是這樣長大的生活2-1-2綜合1-1-1一、能感受不同家庭的成長經驗與相處模式。二、回憶並找尋深刻難忘或有趣的時光。【活動三：我的成長照】活動說明：運用照片與同學相互分享家庭生活經驗。教學流程：1.訪問家人自己的成長過程，生活趣事或糗事與同學分享。2.將收集到成長的照片與大家分享。(學生發表)3.教師歸納、總結，並提醒學生可以多和家中其他成員互動，了解更多關於自己成長的小故事，將會發現每一個人的存在都是很有價值的。留意班級中非完整家庭或隔代教養的議題。可以先由教師拋出各種不同家庭型態的想法，引導學生討論其優缺點，並歸納出每一種不同的家庭模式，都應該感激養育者。生活4-1-14-1-24-1-3家政4-1-14-1-2性別平等2-1-6一、能完成小書製作。二、能激發學生創作的潛能。三、能讓父母或親人，與學生共同回憶成長過程中的甜蜜，拉近彼此關係。【活動四：成長小書製作】活動說明：先以親師通訊告知家長，懇請家長給予協助。將在校未完成或已初步完成的草稿帶回，與家長共同規劃或修正。教學流程：1.介紹小書需具備的重要內容。（1）個人資料：小檔案方式呈現。（2）頁數標碼：為方便閱讀者翻閱，最好統一。說明文字:考量版面的大小。（3）版面呈現與色系：圖案有大有小，有主副之分會更好。（4）照片花樣：依照自己的想法或配合主題剪出不同花樣的照片。（5）選擇照片：將有趣動作或具特色的照片放入小書中。2.內容規劃(1)教師說明草稿的用意，發下B4 6格草稿紙，內含封面、封底、及四張內頁。(2)提醒學生可先訂定主題，再規劃小書造型、內容、顏色(以彩虹筆先定色)，在規劃內頁的同時，要將照片造型納入思考。3.小書製作及上色(1)可先由較易著手的小檔案先開始，依照草稿繪製。(2)依照主題剪貼照片（可做出不同造型）(3)黏貼封面時注意不要污損作品。4.同儕分享與交流。5.教師總結。1.大部分家長對小書製作並不熟稔，為避免造成負擔，親師通訊中應強調其功能性-促進親子關係，而非僅要求協助學生完成。2.對於單親或隔代教養的學生要留意家庭功能是否能發揮協助草稿製作的工作，可以多利用同儕指導的方式，引導學生觀摩或協助他人。3.將焦點放在學生是否能找出與自己成長相關且有意義的照片，並誠心、感恩的製作、美化它。4.教師可以透過巡視行間的機會，積極表彰有趣味或是有意義的照片，讓學生說出為什麼要這樣挑選與編排，作為示範。5.可以提供學生相互觀摩的開放時間，使其充分享受創作的樂趣。心心相映生活2-1-22-1-44-1-2綜合2-1-2一、能感受生命的動力與熱情，進而珍惜生命。【活動五：我的妹妹小桃子影片欣賞】活動說明：欣賞影片，傳遞尊重生命、珍惜幸福、重視自我的觀念。教學流程：1.教師說明簡介。影片說明：小桃子是個天真好強的小女孩，雖然是與正常同年齡的小孩生長遲緩，患有身體方面的障礙，但她卻對萬物充滿豐沛的熱情，比一般人更堅強、更活潑，展現出無比的活力。本片細膩的描繪健全者和身心障礙者共同生活的問題，以及身心障礙者家庭所面臨的困境。而背景空間又是學校生活寫照，很適合班級教學時的範例導引。2.欣賞我的妹妹小桃子影片。3.學習單寫作：分享心得。1.透過影片欣賞，調整作品完成的進度落差，讓進度沒跟上的學生得以補救。影片主角的際遇，呈現出多元社會的不同面向，如何讓學生感動之餘，重新熱愛生命與感恩家庭給自己的一切，就有待教學者的引導與說明。我是這樣長大的生活6-1-2性別平等2-1-32-1-6一、能勇於上台發表小書作品創作的想法。【活動六：作品發表會】活動說明：分組上台介紹作品，與同學分享作法及想法。教學流程：1.分組討論並上台與同學分享作品的主題，並介紹照片中的人物及地點。2.每人填寫回饋單並上台分享讚美同學。發表時將重點放在溫馨回憶與用心努力。多讚美孩子在作品上的用心，忽略因家庭因素造成的不足處。心心相映綜合1-1-2家政4-1-1性別平等2-1-6一、能回憶感受到被愛的甜蜜，與學會珍惜所擁有的一切幸福。【活動七：共憶往事】活動說明：進行同儕分享，回憶並感受父母或親人為我們所做的大小事。教學流程：1.學生分享：在生活過程中，父母或親人如何照顧我？2.教師說明3.完成學習單引導學生感受到父母親人對自己的愛是不分大小與輕重的。數數親恩生活2-1-14-1-14-1-24-1-4一、能經由實際的計算，感受愛的付出是沒有上限，無計較的奉獻。【活動八：數數親恩】活動說明：將父母或親人對自己的照顧以量化的數字方式呈現，讓孩子透過數字體驗感受照顧者付出的辛勞。教學流程：1.教師說明引導，將成長過程中父母或親人如何照顧我，將一天天的次數以數字量化後計算出來。2.完成學習單。量化的數據是讓學生感受家庭無窮的愛，不需拘泥於算數的正確，當孩子算不出來時，也許可以告訴他真的是多到數不完喔！家政4-1-1性別平等2-1-32-1-6二、能將感動以作品呈現。【活動九：愛的獻禮】教學流程：製作康乃馨花束，寫上祝福話語的小卡，送給辛苦的親人及照顧我們的長輩。四、單元活動照:（一）我是這樣長大的用 心 努 力 - 小書製作小 書 草 稿 圖小太陽魅力POWER - 優秀作品欣賞溫 馨 回 憶 - 小書作品發表（二）獨特小太陽色 彩 辨 辨 辨（三）心心相映生 命 感 動 - 學習單寫作珍 愛 生 命 - 共憶往事（四）數數親恩珍 愛 自 己 - 數數親恩溫 馨 感 動 - 愛的獻禮參、創意教學成效評估一、 知識力辨知力、理解力、鑑賞力 透過獨特小太陽教學設計，了解自己的特質，肯定存在的價值；透過我是這樣長大的單元活動，認識自己的人格特質和專長，了解家人對自己未來的展望，學習自我認同，從回憶中感受家人的愛意，學習欣賞自己，肯定自我價值。二、 情意表現力發問力、尊重心、開放性、合作力 透過小書作品發表會學習活動，學習接受他人意見及發表自己想法，透過作品的觀摩，培養學習相互欣賞尊重的精神。學生上台發表的經驗較少，相對詞彙及語句短少，經由同學間互相學習分享及事前的討論，可以提振上台的勇氣，提升自信。過程中鼓勵學生若緊張怕冷場，可以先擬好講詞，反覆練習，同學間相互提詞，可以減低緊張及焦慮。音量控制也是很重要的，音量大，台下同學會較專注於分享的言詞，更有認同感；反之，台下氣氛枯燥，加深內心的緊張。每位發表結束後，有鼓勵發問的時間，以小組為單位提問，讓分享者有機會與台下同學做更深的互動。三、思考力理則性思考 透過製作成長小書學習活動，學會做時間的主人，分析及安排小書草稿的規劃，歸納出自己完成小書的最佳進度模式，體驗當自己的主人，實踐自己想法的感覺。此外在我是這樣長大的、數數親恩單元活動，將蒐集到的點點滴滴成長資料，進行分享與分析、比較，進而歸納出自己擁有的幸福，以及家人或親友被忽略的犧牲付出。四、問題發現與解決力知覺力、探索力、假設力、評估力、驗證力 透過我的妹妹小桃子影片欣賞活動，讓孩子與自己的生活相比較，體會感受身障者在學習歷程中的辛苦與克服的勇氣，引導孩子進一步對自己的家庭與對生命熱愛的投入程度重新評估，並立下新的期許；透過共憶往事學習活動，感受自己的幸福，覺知目前自己要努力進步的地方，並和家人共同討論，選擇一個具有可行性和建設性的目標，積極行動。由活動中覺察到自己的缺點與優點，養成自我省思的能力。五、資訊力收集力、解讀力、組織力、應用力 配合教學活動，學習收集、訪問和解讀資料的能力，再將所蒐集到的資料進行分類和整理，展現在小太陽魅力POWER的作品中。結合資訊媒體，選擇貼近學習生活的影片作為引起動機，傳達每一個人都同樣擁有熱愛生命、學習機會平等的權利，鼓勵學生在生活週遭更應發揮愛人的精神，給予他們更多溫