49 董妙招设计单.docx

妙招名称理解课文从多方面刻画人物形象的写法妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节针对的重难点问题名称初中语文人教版九年级上册11课多方面刻画人物形象的写法背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？背景介绍：人物作为小说的“三要素”之一是非常重要的一个环节，初中阶段学习小说就要从人物入手，理解作者主题的的表达。人物性格的塑造很多，作者可以通过语言、动作、神态、细节等方面来突出人物的性格特征。而学生的理解可能会因为阅历的不同产生差异或偏颇，所以在这方面一定要进行合适的引导，我们才能达到预期的效果。妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备？现在的学生对外国文学接触比较少，通过反复阅读，还是可以解决重难点的问题的。学生阅读的少的话，还是感受不到人物的性格。所以要让学生在读文章的过程中将重要的语言，动作，神态等画出，有利于问题的解决。实施过程介绍妙招在实施过程：首先，让学生对课文进行较为全面的感性认识，达到初步了解的目的，为进一步体会文字打下基础。其次，鼓励学生在通读全文的基础上对全文进行一个感性的评价。即说出自己最感兴趣、印象最深刻的语句，从而让学生有意识的去学会在文章的语言中找寻有价值的信息。再次，激发。鼓励学生在文章中去寻找一些很富有价值的语句并加以分析和探讨，养成学生钻研文本的阅读习惯。最后，引导学生从文字的分析中了解人物的性格，从而理解小说的主题。课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）在人物语言、动作、神态方面多指点进阶练习设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）整体感知课文内容1.学生复述故事梗概。2.课文分析A、教师：请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语是：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。B、学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?教师指名回答后小结。为于勒当初花了菲利普夫妇的钱-于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱-破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。C、教师：在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。学生读书讨论，教师引导小结：恐怖-希望-恐怖、仇恨D、小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么?从中我们可以看出怎样的社会现实?从中可见小说的主题是什么?原因可以有很多，比如：是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。是菲利普夫妇经济不富裕造成的。是菲利普夫妇的虚荣心造成的。是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。是社会文化造成的。这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意