语文人教版九年级上册10.《我的叔叔于勒》第一课时.doc

10.我的叔叔于勒教学设计（第1课时）主讲教师郑庆芳教材版本人教版课型新授课课题我的叔叔于勒科目语文课时安排第1课时工作单位汕头潮阳区和平练北初级中学教材分析我的叔叔于勒是人教版九年级语文上册第三单元中的一篇精读课文，是外国文学作品中的名篇，作者莫泊桑于1883年发表了这篇小说，通过菲利普夫妇对于其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半期法国小市民的生活剪影。在教学过程中教会学生通过分析故事情节体会人物形象，并结合小说的环境分析，进一步来体会作者的思想感情。在对于人物的分析评价中提高学生的道德水准。学情分析九年级学生对小说题材接触过一些，对三要素的内容有所了解，但是理解分析、鉴赏文章主题和写作手法远没有形成系统，感性多，理性少。所以在教学中药调动学生已有的生活积累，引导学生积极阅读，体验感知，思考领悟，提高他们的品味鉴赏能力。教学目标1、 知识目标 (1)、了解作者莫泊桑及其小说创作。 (2)、理解、积累文中的重点字词，诵读整体感知文意。 （3）、把握小说人物形象及其作用。2、能力目标（1）、学习本文描写人物的方法，提高实际的语言运用能力。（2）、把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。3、 情感、态度与价值观目标认识资本主义社会人与人质检赤裸裸的金钱关系，提高学生的道德水准。教学重点理解体会课文多方面刻画人物形象，展现人物心理的方法。教学难点使学生准确理解课文的内蕴，提高学生的道德水准。教学准备依据实际需要制作课件。教学过程：一 导入设计 对于金钱，名人这样说： 罗兰：“凡事在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。” 三毛：“世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。” 马克思、恩格斯：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。” 今天，我们一起走进法国作家莫泊桑的作品我的叔叔于勒，去体会人情冷暖和世态炎凉。（板书文题、作者）二 走进作者、写作背景、复习小说常识1. 简介作者 莫泊桑(18501893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍。两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐、项链、我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。2.背景链接本文节选自短篇小说集羊脂球。有删节。本文写于1883年，是短篇小说集羊脂球所收6篇中的一篇。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级的贫困破产已经成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯，荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写作出来的。3. 复习小说相关常识 小说的三要素是：人物、故事情节、环境 小说描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写三.字词积累.请给以下字词注音。 拮据（ji j） 阔绰（chu） 栈桥（zhn） 煞白（sh） 撬开（qio） 诧异（ch） 牡蛎（m l） 褴褛(ln l) . 理解课文的重点词语。 拮据：手头紧，经济状况不好。 栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。 阔绰：排场大，生活奢侈。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。 撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。 诧异：惊讶，觉得十分奇怪。 牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。 褴褛：衣服破烂不堪。 张皇：惊慌，慌张。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：比喻很有把握，也说十拿九准。四.整体感知1、学生自读课文，以菲利普夫妇为主语，梳理小说主要情节。 根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，在括号内填上恰当的动词，梳理小说情节。 （ ）于勒赞于勒见于勒（ ）于勒 明确：（ 盼 ）于勒赞于勒见于勒（ 躲 ）于勒2、请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？ 明确： 全家唯一的希望 全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖） 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙，这个贼、这个流氓 我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔3、请同学大致分类，说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取了什么样的态度？ 明确： 占钱赶 赔钱盼 有钱赞 没钱躲4、于勒到底是怎样一个人？明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。5、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？ 明确：直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。6、这篇小说揭示了怎样的主题思想？明确：小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。五创设情境，分析人物小说的主要任务是塑造人物形象，本文中塑造了哪些人物形象？你认为最生动的人物是谁？自行圈点勾画，画出表现人物言行、神态、心理状态的重点词语。主要是菲利普夫妇的形象。说话形式：菲利普夫妇是一个 的人。（要求：横线上填上形容词）理由是 。明确：自私、虚荣、唯利是图、冷酷等。要让小说中的人物活起来就应该重点抓住人物的语言、动作、神态来进行分析。作者将他们在于勒出场前后的表现对比着写。菲利普有句热切盼望于勒的永不变更的话： “唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”而后来于勒成了个穷水手真出现在他面前，他却“神色狼狈”、“脸色苍白”，连说话也不连贯了。这就揭示了他自私、贪婪、爱财如命的性格特征。再看对克拉丽丝的语言描写。当于勒来信说发了财，她赞不绝口，说于勒“可真算得一个有办法的人”。可认出于勒后，咒骂他是“贼”，说他“不会有出息”，还马上提醒菲利普“最要留心的别叫咱们女婿起疑心”。克拉丽丝虚伪、冷酷、刻薄的性格，也是赤裸裸的金钱关系的产物。除了上述人物之外，作者还写了菲利普的两个女儿、女婿，这些次要人物，既是情节发展的需要，又起深化主题的作用。说明了在资本主义社会里，金钱势力无孔不入，渗透到资本主义社会的每个毛孔里，爱情也是以金钱为转移的，爱情也浸透了铜臭!6 课堂小结 同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系的同时，寄予作者美好的愿望，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情。与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人