语文人教版九年级上册水浒复习.doc

新沂市唐店中学电子备课教案 课时总编号备课组九语上课时间第 1课时 课型主备李燕教学内容水浒传复习教学目标1、通过复习，使学生掌握水浒传的相关文学常识、作品大概内容、主要人物及主要事件、作品思想内容及主要特色，能对人物或事件作简要评价。1.激发学生阅读文学名著的兴趣； 2.初步了解水浒这部名著的主要内容和现实意义； 3.通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。教学重点1、通过复习，使学生掌握水浒传的相关文学常识、作品大概内容、主要人物及主要事件、作品思想内容及主要特色，能对人物或事件作简要评价。教学难点1、通过复习，使学生掌握水浒传的相关文学常识、作品大概内容、主要人物及主要事件、作品思想内容及主要特色，能对人物或事件作简要评价。教学方法提问法 阅读讨论法教具多媒体教学过程教师主导活动学生主体活动个案自我创新议一、创设情景，导入新课： 运用多媒体播放电视连续剧水浒的主题曲好汉歌。 师：同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。 众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等等，今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，再次去感受那些侠义之士的精神气概吧！ （设计意图：开头激趣相当重要，通过同学们熟悉的水浒主题歌，引入水浒，并以行侠仗义的豪侠之士触动学生的兴奋点，让他们初步感受梁山英雄的侠义精神，再顺势导入主题。） 评测二、了解作者 1.请把你了解的有关水浒及其作者的相关情况向大家介绍。 2.作家作品补充介绍：（多媒体显示。） 施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说水浒最早的创作者。关于其生平，至今尚无确切的资料，据说他生于元成宗元贞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原三明确本节课复习题型。1 抢答题2挑战题3探究题四 抢答题。教师出示幻灯片，学生抢答。评议四组表现。五挑战题。1教师出示幻灯片。2学生先思考讨论，小组交流。3提问，评议。六 探究题。1 幻灯片出示阅读片段。2 学生阅读片段。3 思考问题。七 总结作品主旨。水浒传是第一部描写农民起义的小说，全书围绕官逼民反这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于：它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义的社会根源：社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，乱自上作，造成了“官逼民反”八写法特色总结：结构：水浒传在结构上采取了先分后合的链式结构，先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，最后归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多而线索分明。n 智取生辰纲。n 晁盖：晁天王 ；公孙胜：入云龙； 吴用：智多星； 阮小二：立地太岁； n 阮小五：短命三郎； 阮小七：活阎罗； 刘唐：赤发鬼； 白胜：白日鼠。 鲁智深，因为嫉恶如仇，好打抱不平，与官府矛盾越来越深。被迫落草。武松屡遭陷害之后终于彻底造反。花荣，受恶吏陷