流体压强与流速的关系教学设计.doc

人教版第十四章第四节流体压强与流速的关系教学设计萍乡市安源学校 周金艳教学设计思路：这堂课的主导思想以学生分组合作自主设计实验观察解释的流程进行教学，从真正意义上把课堂交给学生，学生自主探索学习，相互协作，在实验过程中体会科学态度和探索精神，在体会的过程中完成本节的三维教学目标。教学目标：1知识与技能初步了解流体的压强与流速的关系。能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。2过程与方法通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。通过体验，理解由流体压强差异产生的力。通过应用，提高解决实际问题的能力。3情感态度与价值观领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。培养学生交流讨论意识和协作精神。 教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。教学资源：1. 教师 自制的多媒体课件，飞机升力演示器，杯子，乒乓球，钻孔的大注射器，红墨水，烧杯，饮料瓶，蜡烛，火柴。2. 学生 两张纸，漏斗，乒乓球，两支蜡烛，硬币，吸管，火柴。教学流程图： 故事引入提出问题做出猜想实验探究得出结论再提出问题实验探究得出结论解释现象讲述应用布置课后思考题教学过程：一、 新课导入1905年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。站长沃尔伦斯基，一大早就让部下把车站打扫得干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。 不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由38名铁路员工组成的“人巷”。离列车很近的人们刚要举起手中的花束欢呼时，突然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去结果，这“魔鬼般的黑手”，造成了4人终身残疾，而包括站长在内的其余34人全都成了滚滚车轮下的冤魂！ 奇特的惨案发生后，地方法院开始调查案事件真相。然而，机车状况良好，司机和员工都没有违章操作。反复调查毫无结果，法官只好在判决书上写下了圣经上的一句话：“每个人都是上帝的羔羊，迟早要回到上帝的跟前！”上帝真的无情吗？那么这个幕后的“黑手”到底是谁？带着这些疑问，让我们一起进入流体压强与流速的关系，相信同学们学好了这些知识后一定会揭开谜底！气体和液体这类可以流动的物质统称为流体（板书），常见的水和空气都是流体。那流体的流速与压强存在什么样的关系呢？ 下面我们共同探究这个问题。二、探究气体的压强和流速有什么关系（一）学生活动在猜想之前，我们先来做一个实验，希望这个实验能有助于我们的猜想：杯子里放了一个乒乓球，不用手拿，怎样使球跳出来？这个现象给了你什么启示？引导学生利用力学的知识储备，尝试解释产生这些现象的原因，并大胆进行猜想：流体流动后，其压强会怎样？ 我们的猜想是否正确呢？我们需要用实验验证。（二）学生设计并完成实验下面请同学们利用老师给大家准备的实验器材，四人一小组设计并完成实验证明你的猜想，并准备汇报。在实验之前，请阅读温馨提示。（课件投影温馨提示和汇报要点，避免学生盲目动手而忽视这次探究的目的） 我的温馨提示在你动手实验之前请思考1、采用你所选定的器材，你准备用什么方式改变流体的速度？2、如果压强发生变化你能通过什么现象观察出来？汇报要点1、实验器材和步骤（着重说明，你的实验中，你如何使流体流速发生变化？）2、实验现象（着重说明，你的实验中，什么现象反映了压强的变化？压强如何变化？）3、你们得到的结论 （小组汇报，讨论结论）（三）大家学习了刚才的结论应该找到了鄂洛多克事故的真凶课件投影：问题：为什么在地铁站或火车站人要站在安全线以外？）（小组汇报交流，并互相补充、评价。）三、探究液体的压强和流速有什么关系。 （一）活动我刚才发现同学们的实验都是关于气体的，那么液体的压强和流速有什么关系呢？让我们一起去探究吧。首先介绍注射器的构造:在粗筒和细筒上分别钻有大小相同的孔，吸水后，把水推出去，用手指堵住前方的孔，观察从两孔内喷出水的高度有什么不同？接着老师带领大家完成注射器将水注射出去的实验，粗筒上和细筒上的小孔内有液体冒出。 请学生说明，看到什么现象，这个现象说明了什么，我们可以得到什么样的结论？（二）多媒体投影奥林匹克号海难事故，询问学生原因（小组汇报交流，并互相补充）综合大家的实验结果，我们得到结论。教师板书结论：流体体中流速越大的地方，压强越小。（板书）四、飞机的升力同学们，物理来自于生活，又解决着生活中的各种问题，利用上述结论，我们又能解决哪些实际问题呢？（课件投影：飞机升空的视频）请同学们观察飞机的机翼侧截面是什么形状的？请学生在黑板上画出机翼侧截面的图形。机翼为什么要做成这个形状的？教师用飞机升力演示器演示机翼上升，请学生观察再次机翼的形状。（课件投影 ，飞机起飞的视频和动画对流速的提示，请学生分析飞机升力产生的原因）（板书）（当飞机高速行驶时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力。当升力大于重力时，飞机上升。）五、巩固练习1、 老师在生活中遇到过这样的问题：流线型汽车高速行驶时可能会离开地面，怎么解决?小组汇报交流得出在汽车的尾部添加一个尾翼。2、 步行在雨中时，我们打一把伞一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来这是为什么？请你用今天所学的知识解释这种现象。六、小擂台：每组推选一位代表，比较哪位同学在相同的时间内使乒乓球跳出得最多。（既不能用手倒又不能用手拿）七、课堂总结今天这节课，大家动手又动脑，请大家梳理一下，这堂课你有什么收获?（学生回答，总结并补充板书） 同学们还有哪些和本节知识有关的问题还