(公开课)文言文断句-111.ppt

老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执,请你断案：没有标点的遗嘱,财产归谁？,老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。老儿生一子，人言非，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。,女人没有男人就恐慌了女人没有，男人就恐慌了。女人没有男人，就恐慌了。,什么叫断句,“彼童子之师，授之书而习其句读（du）者”,中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（du）。给古书断句也可以叫断句读。,考试题型,1下列用斜线“”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（选择题）2用斜线“”给下面文言文断句。,6,文言文断句,学习目标,1、归纳文言断句的方法，明确文言断句的步骤。2、能结合文意准确给文段断句。,【文言文断句步骤】,一、【掌握大意，语感审读】,读读看，不要急着动笔,断句的前提在于领会文段的意思，因此断句前要默读几遍，结合上下文语境大体了解段意，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。,断句前提,、,二、【抓住标志，沿波讨源】,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,探究一：下列语段断句有什么特点,主语和宾语：由名词或代词充当。专有名词包括朝代、国名、人名、地名、官职等谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。注意：文言文中的人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓。,窍门1：名词或代词断句,（定）主状谓（定）宾,主语和宾语：由名词或代词充当。专有名词包括朝代、国名、人名、地名、官职等吾、余、予、尔、汝、若寡人、臣、妾、朕、孤君、公、卿、子、先生、足下谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。注意：文言文中的人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓。,人称：谦称：敬称：,窍门1：名词或代词断句,（定）主状谓（定）宾,匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之,练习1：匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之。,6、下列文句中，断句正确的一项是A羌复引吐谷浑数千骑将入西疆贤密知之又遣兵伏其隘路复大败之B羌复引吐谷浑数千骑将入西疆贤密知之又遣兵伏其隘路复大败之C羌复引吐谷浑数千骑将入西疆贤密知之又遣兵伏其隘路复大败之D羌复引吐谷浑数千骑将入西疆贤密知之又遣兵伏其隘路复大败之羌复引吐谷浑数千骑将入西疆贤密知之又遣兵伏其隘路复大败之,C,名词、代词断句，要慎重对待宾语，结合语法分析，找准谓语所带宾语,（2016全国新课标卷一）,4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/,答案【B】,名词、代词断句，要慎重对待宾语，结合语法分析，找准谓语所带宾语,嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师,嗟乎/师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/古之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉/今之众人/其下圣人也亦远矣/而耻学于师,探究二：下列语段断句有什么特点,句首语气词：其、盖、盍、夫等前面可断句，而常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句。,句末语气词:也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已等。,句首复音虚词、连词:且夫、若夫、是故、是以、然而、向使、然则、然后、虽然等。,句首时间词：顷之、未几、少焉、已而、既而（已）、俄而、久之、昔者、乃今等。,窍门2：虚词断句,练习：天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣,天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/,探究三：下列语段断句有什么特点,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（鸿门宴）沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（鸿门宴）,窍门3:,对话、引语常用标志有：,对话断句,“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等。,两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。,注意：,上尝从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,上尝从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,小试牛刀,皇上曾经从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：像我的才能能统率多少兵马？韩信说：陛下不过能统率十万。皇上说：你怎么样？回答说：我是越多越好。皇上笑着说：您越多越好，为什么还被我俘虏了？韩信说：陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。,参考译文,学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？不亦乎天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪其其,探究四：下列语段断句，有什么特点,文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。判断句式：者也、者也反问句式：不亦乎、何为、岂哉被动句式：为所、受于、见于其它固定句式：况乎；奈何；如（若）何；得无（无乃）乎；其乎；与其，孰若,窍门四,特殊句式断句,故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。,探究五：下列语段断句，有什么特点,窍门5,对称句式断句,古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文中常用字数、结构基本相同的句式。,秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍则秦之所大欲诸侯之所大患固不在战矣（六国论）,练习,探究六：(1)下列语段断句，有什么特点,顶真,秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。,但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年,排比：“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”,对偶：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”,探究六:(2),窍门六,顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法。,修辞断句,句式整齐，四六句多。,前后呼应，形式对应，内容关联（或对比，或并列，或总分）。,三、【读后检查，通顺合理】,（1）断句后，意思是否准确。,（2）断句后，内容是否合理。,分层检测卷“姚希得”9、文中对波浪线部分的断句，正确的一项是A.李韶以病告十上疏欲去希得言韶有德望虽以病告曷若留奉内祠侍经幄亦足为朝廷重B.李韶以病告十上疏欲去希得言韶有德望虽以病告曷若留奉内祠侍经幄亦足为朝廷重C.李韶以病告十上疏欲去希得言韶有德望虽以病告曷若留奉内祠侍经幄亦足为朝廷重又言：D.李韶以病告十上疏欲去希得言韶有德望虽以病告曷若留奉内祠侍经幄亦足为朝廷重李韶向朝廷报告说自己患了病，十次上书想离职归乡。姚希得说：“李韶有德行和声望，虽然因病辞官，何不把他留下做京城宫观使，侍奉讲席，也足以成为朝廷的依靠。”,时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣,第一步：读文段。（什么人，什么事，结果是什么？）第二步：找标志（找名词、虚词、对话、句式）。,学以致用,湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻/贫贱之交不能忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣,时逢光武帝(刘秀)的姐姐湖阳公主成了寡妇不长时间,（光武帝有意让她再嫁）,便与她一起谈论朝廷的群臣,仔细揣摩公主的心意。公主说：“宋公（大司空宋弘）仪容庄重,道德高尚,是（其他）众臣比不上的。”汉武帝说：“待我想个办法（促成此事）。”不久后,宋弘被汉武帝召见,汉武帝（事先）让他的姐姐坐在屏风后面,（带有深意）地对宋弘说,民间谚语说,高贵了要换朋友,有钱了要另娶妻子,这是人之常情吗?宋弘答道：我只听说,对贫穷卑贱的知心朋友不可忘,共患难的妻子不可抛弃。光武帝听后,回过头向里边的湖阳公主说：“看来此事是不成了。”,38,一、掌握大意，语感审读。二、抓住标志，沿波讨源。（一）找词语：虚词、名词（代词）、对话标志词（二）看修辞：顶真、排比、对偶等（三）观句式：特殊句式、对称句式三、读后检查，通顺合理。,文言文断句步骤及方法,课堂小结,文言文断句：三步六法。文言文断句误区：1、忌一步到位；2、忌脱离文意。立足文意，综合运用，培养语感。,陶渊明传重点句子翻译,1、亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职。2、弘欲邀延之坐，弥日不得。3、江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。4、今遣此力，助汝薪